1、高效课堂登山型语文学道班级： 30 姓名：日期：3、15 编制人：三年级语文组 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题： 9、 寓言两则其一【自研课导学】 晨读课主题：1、巩固背诵语文园地二的读读背背（要求会背，会写） （8 分钟） 2、正确流利地朗读亡羊补牢（5 分钟） 3、组长带领组员朗读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告” （每个词语两遍） （5分钟） 预习课主题：1、回忆一下你们以前有没有学过寓言故事吗？课文中寓言两则中的则是什么意思？2、通过查阅字典和联系上下文，理解“亡羊补牢”中的“亡“和”牢“的意思以及“劝告、叼走、后悔”的意思 3、给第 37页天子表格中前八个生
2、字加拼音，并用横线将亡羊补牢中加拼音的生字词划出来 4、这篇课文的主要内容学习主题（1 分钟）：通过自主学习交流展示，我能读懂亡羊补牢的内容，体会寓言的所要表达的寓意。【定向导学互动展示当堂反馈】自研自探环节 合作探究环节 表现提升质疑评价环节随堂笔记课堂元素导学流程自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文、整体感知1、扫清字词障碍，读通课文：自由朗读课文，读准字音，读通句子，将“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”每个词语读两遍，用多种方式理解词意（可以结合课文理解词意）（完成随堂笔记一）2、了解课
3、文内容这则小寓言主要说了一件什么事情？（预时 6 分钟）精读课文自由朗读课文，感知丢羊原因思考以下问题：1、课文中羊第一次丢失的原因是什么？用（ ）标出来 2、那个人有没有听街坊的劝告呀？（用找出依据）（预时 5 分钟）请按以下程序进行组内合作交流：请按以下程序进行组内合作交流：1、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。（预时 2 分钟）2、六人共同体:A、小组长主持，深入探讨以下问题：1)交流识字的方法：a读音方面：如“圈” “窟窿”的“窿”应读什么声调？b 字形方面：“悔”和“修”字哪些地方容易出错。2）这篇课文让你懂得一个什么道理？B、抽签：教师给
4、出抽签顺序，确定本组展示方案。C、预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。（预时 10 分钟）表现单元一：生字欢乐园带领大家学习生字建议：教学生字、板书易错字（可以从读音和字形方面板书）表现单元二：词语闯关会带领大家学习词语建议：学习词语，能用多种形式巩固（说词猜意、说意猜词、用词造句） 。表现单元三：朗读小百灵走进录音棚，和我一起美美的朗读课文，并说说课文主要内容。表现单元四：读书分享会我来说说养羊人丢了一只羊，还会丢第二只的原因，以及第二次丢羊后的想法和做法。以及你从这则寓言中所体会的道理 （预时 30 分钟）一、将田字格中前八个生字你认为易错的写在
5、下列表格中。二、我知道这则寓言的主要讲的内容三、通过这则寓言我明白了一个道理:书写等级： 达成等级：加油相信你最 棒！【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级 达成等级 批阅日期基础题 （你一定能过关！）一、 给下面划横线的字选择正确的读音。羊圈(qun jun ) 劝告（qun jun）寓言(y y) 叼走(dio do) 窟窿（long lng）二、火眼金睛悔（ ） 劝（ ） 则（ ）诲（ ） 奴（ ） 测（ ）发展题 （相信你能行！）三、给句子中划横线的字选择合适的解释。1、亡羊补牢（ ） 逃亡（ ）亡故（ ） 亡国之恨（ ）、灭亡 、死 、逃亡 、丢失2、亡羊补牢（ ）
6、 牢固（ ） 牢房（ ）A、监狱 B、养家禽牲畜的圈 C、坚固，结实四、按要求写句子。1、羊圈破了个窟窿。羊被狼叼走了。 （用关联词合成一句话）2、他很后悔，应该接受街坊的劝告。 （改为双重否定句）五、查字典，再填空。1、 “亡羊补牢”这个成语的意思：2、这个故事告诉我们提高题 （坚信你最棒！）六、阅读下列片段，对号入座解决问题。他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。1、这个人后悔什么？2、他的行动是结果是 再读课文，体会寓意小故事大道理学完这则寓言,想一想这则寓言告诉我们一个怎样的道理？（预时：6 分钟）当堂反馈： 如果你做错了事，别人给你建议，你应该怎么办？联系学习，生活实际说一说。 （5 分钟）培辅课（时段：大自习 附培辅单）1、今晚你需要培辅吗?要（ ） 不要（ ）2、效果描述：好（ ）不好（ ）教师签名：【自主反思】 （日反思）知识盘点：心得描述：
