1、- 1 -庐江中学 20112012 学年度下学期高一第一次月考试卷语 文本试卷分 第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，第卷第 1 页至第 5 页，第卷第 6 页至第 7 页。全卷满分 150 分，考试时间 120 分钟。第卷（阅读题 共 66 分）一、 （9 分）阅读下面的文字，完成 1-3 题。都市圈化20 世纪 80 年代以来，国际社会逐渐摒弃那种主要依靠消耗资源和牺牲环境为代价的传统发展模式，可持续发展成为时代的主旋律。对于中国的城市化进程来说，走可持续发展的城市化之路无疑是正确的。笔者认为在生态条件较好的沿海地区推行都市圈化，是一种可持续的人类聚居方式。长期以来，人们常常对城市化充
2、满偏见，他们只看到城市在发展过程中不同程度地出现环境污染、交通阻塞、社会管理成本上升等问题，而没有充分注意到，城市化不仅具有经济社会进步意义，而且对一个人口密集、耕地资源有限的国家来说，城市化具有重要的生态效益。 “从宏观和发展的眼光来看，城市不仅是生产有效率 的居住方式，也是生态有效率 的居住方式，这突出表现在城市人均占用的土地资源大大低于农村，城市的发展，只会提高土地的使用效率，减少对土地的消耗，而不是相反。而且城市的规模效应，也使得环境的治理更加有效”。作为城市化的高级形式，都市圈化不仅具有上述对整个国家而言的宏观生态效益，为那些生态敏感地区腾出恢复植被和环境容量的空间，而且与大城市相比
3、，都市圈本身就是一个以大城市为核心、大中城市有机结合、城市和乡村融为一体的城乡一体化的空间组织模式，也就是说在都市圈这一中心地域里也是“生态有效率”的。因此，人口都市圈化既具有人口大城市的优势，即在城市聚集经济的作用下，能够在有限的空间里容纳大量的人口、生产大量的经济剩余（地均产出和人均产出同时实现高效率） ，同时又可避免“大城市病”的出现，实现人口经济生态三者之间的平衡，最终实现整个国家以及都市圈内外的人口、资源和环境可持续发展的目标。都市圈化将在一定程度上消弭城乡之间、沿海与内地之间的体制鸿沟和贫富鸿沟。都市圈在本质上要求打破行政区的束缚，在一个巨大的城乡交融的区域内实现经济社会的整合。因
4、此，困扰我国多年的城乡差别和“三农”问题，将在一体化的都市圈内得到一定程度的消解。都市圈化这一新型的国家城市化战略的提出，必将彻底改变中国城市化的面貌，其作为我国的核心战略之一，必将对我国未来社会经济发展产生巨大的影响。1.下列对“都市圈化” 的理解不正确的一项是（ ） （3 分）A.都市圈化是一种可持续的人类聚居方式。B.都市圈化是城市化的高级形式。C.都市圈化为那些生态敏感地区腾出恢复植被和环境容量的空间。D.都市圈化是大中城市一体化的空间组织模式。2.下列说法与原文意思相符的一项是（ ） （3 分）A.20 世纪 80 年代，国际社会已经由传统发展模式变为可持续发展模式。B.文中第 1
5、段“ 相反”的意思是降低土地的使用效率，提高对土地的消耗。- 2 -C.都市圈化因对未来社会经济发展产生巨大的影响而将成为我国唯一的核心战略。D.都市圈化要求建立新的相适应的行政区，以便实现经济社会的整合。3.根据原文内容，下列推断正确的一项是（ ） （3 分）A.都市圈化是城市化的高级形式，是能够适应社会可持续发展目标的模式。B.都市圈化会增加对土地的消耗，因而使生态有效率降低。C.随着我国城市化进程的加快，都市圈化会使城乡差别不断扩大。D.城乡差别和“三农”问题，将在一体化的都市圈内得到彻底解决。二、 （34 分）阅读下面的文言语段，完成 47 题。孙膑生阿、鄄之间，孙武之后世子孙也。膑尝
6、与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。 ”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。 ”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度
7、其行，暮当至马陵。马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰“庞涓死于此树之下” 。于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发” 。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。太史公曰：“世俗所称师旅，皆道孙子十三篇，吴起兵法，世多有，故弗论，论其行事所施设者。语曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行。 ”孙子筹策庞涓明矣，然不能蚤救患于被刑。悲夫！ （史记孙子吴起列传 ）注：趣：同“趋” ，趋向，奔赴。白：刮去树破使白木露出。筹策
8、：谋划。4对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3 分） （ ）A魏将庞涓闻之，去韩而归 去：离开B然不能蚤救患于被刑 蚤：通“早”C见白书，乃钻火烛之 烛：照亮D期曰：“暮见火举而俱发 ” 期：希望。5下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（3 分） （ ）A素悍勇而轻齐 B遂成竖子之名劳苦而功高如此 交戟之卫士欲止不内C孙子度其行，暮当至马陵 D孙膑以此名显天下其孰能讥之乎 不以物喜，不以己悲6联系全文看，下列对文末“太史公曰”一段话的认识，不正确的一项是（3 分） （ ）A以史学家的眼光，评论孙膑智慧和胆识过人，却难以避免自己的不幸。B指出孙子、吴起的兵法后世多有非议
9、，只有其处事原则和方法可以肯定。C借用俗语，阐述“能行” 和“能言”的关系，对孙膑的遭遇寄予深切同情。- 3 -D启示后人，才智过人者固然可取，但学会保护自己有时更加重要。7将上述语段中画线的句子译成现代汉语（10 分）百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。阅读下面这首唐诗，完成 8-9 题。宣州送裴坦判官住舒州，时牧欲赴官归京 1杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，青弋江村柳拂桥。君意如鸿高的的 ，我心悬旆正摇摇。 2同来不得同归去，故国逢春一寂寞。注 839 年春，在宣州做官的杜牧将归京任职，而同来的朋友裴坦则要到舒州去，诗人为他送
10、行，并赋 1此诗相赠。 高的的：明快的样子。 28简析这首诗首联描写了怎样的画面？有何作用？（4 分）。 9结合整首诗，分析诗人主要运用何种艺术手法来表达情感的。（4 分）。10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （任意做 7 小题） （7 分）（1）连峰去天不盈尺， 。(李白蜀道难)（2） ，此时无声胜有声。（白居易琵琶行）（3） ，唯见江心秋月白。（白居易琵琶行）（4）同是天涯沦落人， 。 （白居易琵琶行）（5）江间波浪兼天涌， 。 （杜甫秋兴八首其一）（6） ，孤舟一系故园心。（杜甫秋兴八首其一）（7）一去紫台连朔漠， 。 （杜甫咏怀古迹其三）（8） ， 不尽长江滚滚来。 （杜甫登高
11、）（9）此情可待成追忆， 。 （李商隐锦瑟 ）- 4 -三、 （23 分）阅读下面的文字，完成 1114 题。(25 分)木 笛南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。应试者人头攒动，石头城气氛热烈这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。招考分初式、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。 ”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站
12、定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1贝多芬的欢乐颂 ；2柴可夫斯基的四小天鹅舞 。看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂
13、的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么？”朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。 ”大师问：“为什么？”朱丹说：“因为今天是 12 月 13 日。 ”大师问：“12 月 13 日是什么日子？”朱丹说：“南京大屠杀纪念日。 ”久久，久久，一片沉寂。大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”朱丹答：“没有忘记。 ”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。 ”朱丹说：“请原谅”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。 ”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。入
14、夜，石头城开始落雪。没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹- 5 -不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竞然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪
15、。顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。 ”朱丹问：“为什么？”大师略作沉默，才庄重虔敬地说： “为了一种精神，一种人类正在流
16、失的民族精神。 ”说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。11.文章主要写了和音乐大师有关的哪两件事？请用简洁的语句一一概括。 （4 分）12.文章中对“雪”的描写有什么作用？（4 分）13.文章的主人公朱丹是一个怎样的人？结合全文，简要概括并说明。 （7 分）14.文章画线句子在文章中起什么作用？从文章的主题中你受到什么启发？（8 分）- 6 -第卷( 表达题，共 84 分)四（24 分）15.选出下列加点字注音全对的一项（ ） （3 分）A俨然(yn) 两靥（yn） 桌帏（wi） 百无聊赖(li)B讪讪(shn) 埋怨（mn） 朱拓(tu) 少不更事(gng)C间或(jin) 干
17、瘪(bi) 吮血（shn） 拗他不过（ni）D正月(zhng) 驯熟(xn) 炮烙(po) 踌蹰（chu）16下列字形书写全对的一组是( ) （3 分）A膏粱 眩目 弛骋 苍皇失措 B感喟 伶俐 萧森 沸反盈天C蹒跚 放诞 惘然 哀声叹气 D咀嚼 窈陷 寒喧 纷至沓来17下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） （3 分） A、一个烟头引起了一场大火，这座被烧毁的大楼让人叹为观止，唏嘘不已。B、曾几何时，十年寒窗磨剑，到头来看到成堆的稿纸难以变成铅字，他内心无比痛苦。C、在国内，电视选秀节目从兴起到红极一时到成为明日黄花，不过经历了三四年的时间。D、时下的店名和商品名在吸收外来词时，追求时
18、髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。18下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） （3 分）A.盛唐时期的李白与杜甫是我国唐诗史上的双子星并称“李杜” ，世称“李杜文章在，光芒万丈长” ，而中唐诗人李商隐和杜牧被称为“小李杜” 。B.杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人。 登高通过描绘秋江景色，倾诉诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。C.白居易在文学上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作” ，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者。D.李商隐锦瑟中“庄生迷蝶” “望帝托心” “ 沧海泣珠” “ 蓝田玉烟”烘托出诗人希望破灭后凄凉、孤寂而又沉郁的
19、心境。19下面是一份请示报告，在行文上存在一些毛病，读后请完成以下题目。县教育局：按照调整我区中学教育结构的需要，1112 学年度我校的高一年级将扩 大招生，原来的五个教学班增加到十个教学班。由于我校教室本已十分严重不足， 因此急需新建教室五间。现虽然经我们多方积极进行筹措，但仍无法自行解决全部的 基建经费，请迅速将所需款项拨到我校，以解燃眉之急。特此请示，希复。中学年月日- 7 -文中处划线句均有语病，试着指出并修改，并按序号将改正结果填在下面横线上。 （5分） 。 。 。 。 。20用反问的手法，仿照下列句子画线部分，再举一个例子，与上下文衔接。 （7 分）古往今来，彪炳史册的杰出人物，都
20、曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，那里会有药学巨著本草纲目的问世？五（60 分）21阅读下列文字，根据要求作文。(60 分)老树的影子是一堵墙黑色的墙小树的脖子伸了又伸也望不到春天它站在墙下等待岁月老树走了的时候小树也长成了墙有更小的树在墙下。现实世界中有各式各样的墙，用砖砌的，用石头垒的，用土筑的它主要起隔断或屏障的作用，这些墙是有形的，可以看得见的，然而，现实生活中，还有许许多多的无形的墙。 试从不同角度思考“墙”，并选取一个角度写一篇不少于 800 字的议论文。立意自定；题目自拟； 符合文体要求。 3
