1、晋州市初中星级学校评估方案2008 年 2 月评价内容评价方法赋分标准评估得分赋分依据 小计 备注队伍建设星以人事科、教研室、工会、进修、督导掌握为准。获奖情况由学校提供获奖证书复印件。（一）加分项目1、学年内学校领导或教师无违反干部管理规定或师德现象的加 1 分。（人事科）2、班子队伍建设：干部考核“称职” 比率在 80%以上的加 1 分，否则不加分。（人事科）3、班子任课情况：校级任主科，每人次加 0.2 分，校级任副科或中层任主科每人次加 0.1 分，中层任副科的每人次加 0.05 分，最高不超过 1 分。（教研室）4、师德建设有计划加 0.2 分、开展活动并有过程痕迹加 0.5 分，师
2、德建设坚持月评月报加 1 分，缺 1 次的减0.1 分；每月评为“十佳” 的每人次加 0.5 分，最多不超过 2 分。（工会）5、学校领导干部和教师获优秀校长、优秀教师、优秀班主任、师德标兵等荣誉称号，按国家、省、市、县级分别加 0.5、0.4、0.3、0.1 分，累计加分，每人同一称号只加一个最高分，最高不超过 1 分。（人事科）6、积极参加校长论坛，交流管理经验在全市校长会上交流并被采纳的，每人次加 1 分。（人事科）7、校长、教师两个层面业务考试参考率均为 100%的加 0.5 分，有一个层为 100%加 0.2 分；过关率均为 100%的加 0.5 分，有一个层为 100%加 0.2
3、分。（进修）8、切实推行校务公开，有方案、档案齐全，加 1 分。（督导）9、学年度内搞“学生评教 ”活动，有方案、档案齐全并将结果报教研室的加 1 分；搞活动，资料较齐全的加 0.5分，否则不加分。（教研室）10、本单位建立教师业绩方案具有可操作性，并且已经运行的加 1 分；虽运行，但操作性不强的加 0.3 分，没有方案的不加分。（人事科）（二）减分项目：有人访、信访、话访现象发生的，每一人次减 0.2 分；上访核查或常规检查属实的，每一人次减 1 分；因上访由教育局给予通报批评的，每一人次减 3 分；（办公室）学年度内搞有偿家教、有体罚或变相体罚学生现象的，经举报核实的，每一人次减 1 分；
4、（普教科）受到教育局警告及以上处分或被司法、纪检、公安处理的，此星一票否决。（人事科）文化环境星以基财科、督导室、普教科、安全科掌握为准1.每设有一个音、体、美、劳、卫生、德育等专用教室（不含理、化、生、自然科学、科技等专用教室）加 0.5 分，同一教室兼有两种以上功能的，该教室只加 0.5 分；（督导室） 2.无危险校舍计 2 分，有危险校舍但当年采取措施的计 1 分，有危险校舍但当年未采取措施计分；（基财科）3.校门美观，学校室内外氛围浓厚，环境整洁、卫生无死角加 2 分；（普教科）4.学校各种标牌规范精致，名人名言等装祯美观，公文、橱窗、板报等用字无不规范字加 1 分，有一处不规范字减
5、0.1 分；（普教科）5.校园绿化、美化规划设计合理，管理到位，加 2 分；（基财科）6.出现因管理责任导致师生中毒事故的不能获得此星。（安全科）评价内容评价方法赋分标准评估得分赋分依据(评估方法) 小计 备注现代教育技术以仪器、电教站、普教科、教研室掌握为准；获奖情况由学校提供获奖证书复印件。1.实验室和附属设施达省颁一类标准 （0.5 分，未达标酌情扣分）；管理科学、规范、精细，仪器完好率达 99%以上 （0.5 分），实验经费年生均 3 元（0.5 分）, 满分 1.5 分（仪器站）2.至少装备多媒体设备 1 套，满分 1 分，未装备不给分。（电教站）3.每 20 人一台计算机，计算机教
6、室装机台数不低于最大班容量人数，确保上课一人一机，并经省教育厅验收合格给 0.7 分，每少一台扣 0.016 分，未取得合格证书的不得分；防火、防盗、调温设施齐全给 0.3 分，每缺一项扣 0.1 分，扣完为止。(满分 1 分)（电教站）4.中学至少有 40 个信息点,10 台终端以上的校园网得 1 分，每少 1 个点和 1 个终端分别扣 0.01 分和 0.06 分。学校要与因特网互联， 每周下载一次教育局网站提供的教育资源得 0.5 分，每少下载一次扣 0.023 分此项满分为 1.5 分（电教站）5. 每班每周至少在计算机教室上 1 节信息技术课,计 0.5 分;全校每周至少在多媒体教室
7、上 10 节教学课得 0.5 分; 每班双周至少在语音室上一节语音课得 0.5 分,满分 1.5 分。否则得 0 分。（电教站）6.演示实验、分组实验按教学大纲要求开出率均达到 100计 1.5 分；否则计 0分。（仪器站）7.实验教学与电化教学的各类优质课、论文、教案、课件制作、网页制作以及师生各种竞赛、科技创新比赛等，获得国家级、省级、市级、县级奖励的分别计0.8 分、0.6 分、0.4 分、0.2 分。不同教师在各级获奖的可累计加分，同一教师在同项各级获奖的计最高分，但不累计加分，满分不超过 1 分。（仪器站、电教站）8.教师自制教具和学生的科技作品在国家、省、市、县获奖的分别计 0.8
8、 分、0.6现场查验抽查理化生各 10 种仪器查验票据实地查验实地查验以仪器站掌握为准查看使用记录和与学生座谈以仪器站汇总的实验操作考试成绩登统表为准，查验分组实验通知单和学生实验报告单，抽查教师演示实验、学生分组实验。查看获奖证书查看获奖证书分、0.4 分、0.2 分，不同教师在各级获奖的可累计加分，同一教师在同项各级获奖的计最高分，但不累计加分，满分不超过 1 分。（仪器站）图书阅览星以校办公司掌握为准；获奖情况由学校提供获奖证书。1、图书馆达到省一级馆、规范馆、非规范馆标准的分别计 1 分、0.5 分 0.3 分，图书存量生均达到 30 册、25 册、20 册分别计 1 分、0.5 分、
9、0.3 分，满分为 2 分。（校办公司）2、能按课表坚持在阅览室上阅读课，有课时计划，有教案。（1 分）；（校办公司）3、图书馆对学生全天开放，学生经常到图书馆自主阅读或教师组织学生阅读（1分）；（校办公司）4、教师每学期阅读图书 5 册以上、学校每年编写校本教材 1 册。满分为 2 分，如不能达到此项指标，酌情减分。（校办公司）5、学生每学期借阅图书 2 册以上，并有读书笔记和读书心得，7-8 年级学生每学期能应用计算机设计一期电子报刊。（2 分）；（校办公司）6、进行乡（镇）读书展示活动的分别计 0.6 分、0.4 分，满分 1 分。（校办公司）7、师生的读书征文、竞赛、优秀阅读指导课在国
10、家、省、市、县获奖的分别计0.8 分、0.6 分、0.4 分、0.2 分，不同教师在各级获奖的可累计加分，同一教师在同项各级获奖的最高分，但不累计加分，满分不超过 1 分。（校办公司）实地查看图书阅览室和图书登记册检查教案查阅记录，检查教材查阅记录、查看教材查阅活动记录查获奖证书或发表原件评价内容评价方法赋分标准评估得分赋分依据 小计 备注队伍建设星以人事科、教研室、工会、进修、督导掌握为准。获奖情况由学校提供获奖证书复印件。（一）加分项目1、学年内学校领导或教师无违反干部管理规定或师德现象的加 1 分。（人事科）2、班子队伍建设：干部考核“称职”比率在 80%以上的加 1 分，否则不加分。（
11、人事科）3、班子任课情况：校级任主科，每人次加 0.2 分，校级任副科或中层任主科每人次加 0.1 分，中层任副科的每人次加 0.05 分，最高不超过 1 分。（教研室）4、师德建设有计划加 0.2 分、开展活动并有过程痕迹加 0.5 分，师德建设坚持月评月报加 1 分，缺 1 次的减0.1 分；每月评为“十佳” 的每人次加 0.5 分，最多不超过 2 分。（工会）5、学校领导干部和教师获优秀校长、优秀教师、优秀班主任、师德标兵等荣誉称号，按国家、省、市、县级分别加 0.5、0.4、0.3、0.1 分，累计加分，每人同一称号只加一个最高分，最高不超过 1 分。（人事科）6、积极参加校长论坛，交
12、流管理经验在全市校长会上交流并被采纳的，每人次加 1 分。（人事科）7、校长、教师两个层面业务考试参考率均为 100%的加 0.5 分，有一个层为 100%加 0.2 分；过关率均为 100%的加 0.5 分，有一个层为 100%加 0.2 分。（进修学校）8、切实推行校务公开，有方案、档案齐全，加 1 分。（督导室）9、学年度内，搞“学生评教”活动，有方案、档案齐全并将结果报教研室的加 1 分；搞活动，资料较齐全的加0.5 分，否则不加分。（教研室）10、本单位建立教师业绩方案具有可操作性，并且已经运行的加 1 分；虽运行，但操作性不强的加 0.3 分，没有方案的不加分。（人事科）（二）减分
13、项目：有人访、信访、话访现象发生的，每一人次减 0.2 分；上访核查或常规检查属实的，每一人次减 1 分；因上访由教育局给予通报批评的，每一人次减 3 分；（办公室）学年度内搞有偿家教、有体罚或变相体罚学生现象的，经举报核实的，每一人次减 1 分；（普教科）受到教育局警告及以上处分或被司法、纪检、公安处理的，此星一票否决。（人事科）文化环境星以基财办、督导室、普教科、安全科掌握为准1.每设有一个音、体、美、劳、卫生、德育等专用教室（不含理、化、生、自然科学、科技实验室）加0.5 分，同一教室兼有两种以上功能的，该教室只加 0.5 分；（督导室） 2.无危险校舍 2 分，有危险校舍但当年采取措施
14、的 0.5 分，有危险校舍但当年未采取措施不给分；（基财科）3.校门美观，学校室内外文化氛围浓厚，环境整洁、卫生无死角加 2 分；（普教科）4.学校各种标牌规范精致，名人名言等装祯美观，公文、橱窗、板报无不规范字加 1 分，有一处不规范字减0.1 分；（普教科）5.校园绿化、美化规划设计合理，管理到位，加 2 分；无法实施校园绿化的学校，若硬化达到了标准，且校园净化效果好、文化氛围浓，酌情加分；（基财科）6.出现因管理责任导致师生中毒事故的不能获得此星。（安全科）评价内容评价方法赋分标准评估得分赋分依据 小计 备注德育效果星以普教科掌握为准；获奖情况由学校提供获奖证书复印件。1有健全的德育组织
15、机构和德育工作制度 0.1 分，能规范开展常规的德育教育工作（包括升降国旗活动、校会、年级会、班会）0.2 分，德育工作手册记录规范 0.1 分，班主任手册记录规范 0.1 分。（普教科）2认真落实教育局德育工作的实施意见，心理健康教育、法制教育进课堂，有计划、教案各加 0.2 分；加强德育队伍建设，探索学生评价方法 0.2 分；加强基础道德建设，弘扬民族精神，结合传统节日和纪念日开展系列主题教育 0.4 分；（普教）3德育工作计划切实可行，突出以养成教育为主线，把养成教育的培养目标分解到各个年级段 0.2 分；按计划认真实施，效果良好 1 分、一般 0.5 分、较差 0 分。（普教）4师生能
16、在每年 10 月底前按要求上交德育论文和典型案例等每篇 0.1 分，能被采用的或获得奖励的每篇奖励 0.1 分，本项最多不超过 1 分；（普教）5年度组织一次区域展示性的法制教育活动加 0.5 分，学校与其它部门联合举行一次法制教育活动加 0.3 分，学校每组织一次法制教育活动加 0.1 分，全年最多得 1 分（普教）6年度组织一次区域展示性的心理健康教育活动加 0.5 分，学校与其它部门联合举行一次心理健康教育活动加 0.3 分，学校每组织一次心理健康教育活动加 0.1 分，全年最多得1 分；（普教）7家长学校组织健全、制度齐备（0.1 分），每学期活动两次以上且活动记录齐备（0.2分），不
17、足两次不得分，多一次奖 0.2 分，有与家长联系的刊物和联系卡（0.2 分），本项最多不超过 1 分；（普教）8组织一次全校性社会公益劳动（有资料）加 0.1 分，此项最多不超过 0.2 分（普教）9学校、班级主题教育活动获县级以上奖励的，集体每次加 0.4 分，个人每人次 0.2 分，本项最多不超过 1.3 分；（普教）10团组织活动有计划、有部署、有活动记录、有检查评比、有实效，活动室（少年团校）建设规范、档案资料图片齐全，较好加 0.5 分，一般加 0.2 分,较差不给分。（普教）11（现场观察）学生的行为习惯、校园环境卫生良好 0.5 分。（普教）12学校经常组织学生举行德育活动（演讲
18、、征文、手抄报等）1 分。（普教）13学生有违法犯罪现象或出现涉及学生人身伤害的责任事故，一票否决；不能认真落实教育局德育工作实施意见养成教育实施意见一票否决。（普教）控辍保学以普教科掌握1.年巩固率 97%计 4 分，96%以上计 1.5 分，95%以上计 1 分；95%以下计 0 分；2.三年巩固率 91%以上计 4 分，90%以上计 3 分，85%以上计 2 分，85%以下计 0 分；星 为准 3（升入高中阶段）升学率 85%以上 3 分，80%以上 2 分，70%以上 1.5 分，60%以上 1 分。评价内容评价方法赋分标准评估得分赋分依据 小计 备注体育艺术星以教研室、普教科掌握为准
19、；获奖情况由学校提供获奖证书复印件。1.正常开展体育、艺术教学和教研活动计 1 分；不规范计 0.5 分，未开展计 0 分；（教研、普教）2.两操、大课间活动开展规范计 1 分，不规范计 0.5 分，未开展计 0 分；（教研）3.体育、健康、艺术教师获得县级以上优质课、优秀论文、优秀教案和优秀指导奖，按国家、省、市、县级分别计 2、0.5、0.3，0.2 分，累计不超过 2 分；（教研、普教）4.县运动会团体甲组前 3 名计 4 分，4-6 名计 2 分，7-16 名计 1.5 分；乙组前 3 名计 1.5 分，46 计 1 分，其它不计分；（教研）5、县篮球赛甲组前三名计 2 分，四-六名计
20、 1.5 分，甲组其余计 1 分；乙组团体前三名计 1 分，四-六名计 0.5 分。（注：男、女队分别计算）（教研）6.学校体育（团体）参加第 4、5 项外的有教育部门参与组织的比赛，在国家、省、市、县获奖，分别计 3、2、1、0.2 分，累计不超过 3 分；（教研） 7.艺术比赛（有教育部门参加）每个节目获国家、省、市、县奖励，分别计 3、2、1、0.5 分，累计不超过 3 分。（普教）8学生个人参加省市运动会获前八名分别计 2、1 分。（教研）9学生在体育、卫生、健康教育、艺术教育获国家、省、市、县荣誉称号。分别计 5、4、2、1分。（教研、普教）10参加教师节汇演的单位加 1 分。（普教
21、）11.运动会开幕式演出大型团体操的学校加 2 分，参加入场式演出的学校每项加 0.5 分。（教研）12学校经常组织各种运动竞赛，每年至少举行一次全校运动会 1 分。（教研）13学校经常组织艺术活动，每学期至少组织一次大型文艺会演和两次单项比赛以及其它的综艺活动 2 分。（普教）14体艺（体育、美术、音乐）课开设不全，两操不能坚持经常一票否决。（教研、普教）特色建设星以普教科室掌握为准1 特色建设的课题切合学校实际，特色建设方案切实可行，具有操作性 2 分。（普教）2 每学期研究特色建设专题会议不少于两次 1 分。（普教）3有规范的特色建设活动记录 1 分。（普教）4有特色建设检查评比记录 1
22、 分。（普教）5有特色建设的课题研究并形成成果（论文、研究报告等）1 分。（普教）6特色建设形成成果（学生的参与率 90%以上，有浓厚的特色氛围）2 分。（普教）7举办一次特色建设现场会加 1 分，本项最多 2 分。（普教）8具有可比性成绩每项加 0.5 分，本项最多 1 分。（普教）评价内容评价方法赋分标准评估得分赋分依据 小计 备注教学管理星以教研室掌握为准突出下列管理行为的规范性（教研室）规范开设课程 1 分（此项为否决项）规范的教学检查 1 分（平时与集中相结合）规范的实验教学 （仪器站） 2 分（开出率齐全，期中有考试）规范的校本教研活动 2 分（落实集体备课，三讲课题研究）规范的教
23、务档案 2 分严格落实 领导干部抓教学的若干规定2 分违反晋州市教育局关于规范办学行为及对违规办学行为进行处理的若干规定的此星一票否决。教学成果星以教研室掌握为准；获奖情况由学校提供获奖证书复印件。1、课程改革具有创新性工作（4 分）（教研室）2、教学成绩：中考成绩前 1000 名人数5%+及格率+优秀率（教研室）3、规范开展课程改革（5 分）（教研室）课堂教学有改革思想（1 分）（教研室）校本课程有教材，开课（1 分）（教研室）研究性学习有实施过程，且有报告文集（积累）（1 分）（教研室）学生发展性评价（有成长记录袋、评价方案、评价积累）（1 分）（普教科）学生竞赛取得复赛人数10% （1
24、分）（教研室）合计 自评得星 科室评价得星 办学水平备注：1.每项达到 8 分者可以获得此颗星，单项得分超过 10 分的，按 10 分计；2.本细则中提到的奖励证书，须经过相关科室认定有效后才可以作为加分凭证；3.学年内学校领导或教师受县级以上警告以上处分，只参与星级学校评比，不予获奖；.三年巩固率低于 90的单位，只参与星级学校评比，不予获奖；学生违法犯罪的，只参与星级学校评比，不予获奖。晋州市小学星级学校评估方案 2007 年 11 月评价内容评价方法赋分标准评估得分赋分依据(评估方法) 小计 备注现代教育技术星以仪器电教站、普教科、教研室掌握为准；获奖情况由学校提供获奖证书复印件。1.实
25、验室面积和附属设施达到省颁一类标准 （0.5 分，不达标者酌情扣分）；管理达到科学化、规范化、精细化，仪器完好率达到 99%以上 （0.3 分），实验经费每年生均 2 元，（0.2 分） 满分 1 分（仪器站）2.至少装备多媒体 1 套，（满分 1 分）；（电教站）3.装备 27 台计算机，并经省教育厅验收合格记 0.7 分，每少一台扣 0.026 分，防火、防盗、调温设施齐全记 0.3 分，每缺一项扣 0.1 分，扣完为止。(满分1 分) （电教站）4. 装备一套语音室设备，根据班容量确定座位数至少生均一座计 1 分。（电教站）5. 每校至少有 20 个点,6 台终端及以上的校园网，并与因特
26、网互联计 0.8 分，每少一个点和一个终端分别扣 0.01 分和 0.06 分；有校长办公系统并与因特网互联，每周至少从教育局网站上下载一次教育资源计 0.2 分，每少下载一次扣0.01 分。此项满分为 1 分。（电教站）6. 3-6 年级每班每周至少在计算机教室上一节信息课计 0.5 分；全校每周至少在多媒体教室上 10 节教学课计 0.5 分；每班双周至少在语音室上一节语音课计 0.5 分。满分为 1.5 分。达不到此项标准酌情扣分。（电教站）7. 演示实验、分组实验按教学大纲要求开出率均达到 100,达不到 100%不给分。 满分 1.5 分（仪器站）8.实验电化教学的各类优质课、论文、
27、教案、课件制作、网页制作以及师生各种竞赛、科技创新比赛等，分获国家、省、市、县级奖励的分别计 0.8 分、0.6 分、0.4 分、0.2 分。不同教师在各级获奖的可累计加分，同一教师在同项各级获奖的计最高分，但不累计加分，满分不超过 10 分。（仪器站、电教）现场查看，抽查 10 种仪器查看票据实地查看实地查看实地查看查看使用记录、教案、资料和与学生座谈查学生期中、期末考试成绩单；演示、分组通知单，抽查教师、学生实验查看获奖证书查看获奖证书9.教师自制教具和学生的科技作品在国家、省、市、县获奖的分别计 0.8 分、0.6 分、0.4 分、0.2 分，不同教师在各级获奖的可累计加分，同一教师在同
28、项各级获奖的记最高分，但不累计加分，满分不超过 1 分。（仪器站）图书阅览星以校办公司掌握为准；获奖情况由学校提供获奖证书。1 图书馆、阅览室达到省一级标准，图书存量生均 25 册（2 分）（校办公司）2 按课表在阅览室上阅读指导课，有课时计划，有教案（1 分）（校办公司）3 图书馆对学生全天开放，学生经常到图书馆自主阅读或教师组织学生阅读（1 分）（校办公司）4 教师每学期阅读图书 5 册以上、学校每年编写校本教材 1 册（2 分）（校办）5学生每学期借阅图书 2 册以上并有读书笔记和读书心得，5-6 年级学生能应用计算机设计一期电子报刊。（2 分）；（校办公司）6进行市、乡（镇）读书展示活
29、动的分别计 0.4 分、0.2 分，满分不超过 1分。（校办公司）7师生读书征文、竞赛、优秀阅读指导课在国家、省、市、县获奖的分别计0.8、0.6、0.4、0.2 分，不同教师在各级获奖的可累计加分，同一教师在同项各级获奖的记最高分，但不累计加分，满分不超过 1 分。（校办公司）实地查看图书登记册检查教案查阅记录，检查教材查阅记录、查看教材查阅活动记录查获奖证书或发表原件评价内容评价方法赋分标准评估得分赋分依据小计 备注德育效果星以普教科掌握为准；获奖情况由学校提供获奖证书复印件。1有健全的德育组织机构和德育工作制度 0.1 分，能规范开展常规的德育教育工作（包括升降国旗活动、校会、年级会、班
30、会）0.2 分，德育工作手册记录规范 0.1 分，班主任手册记录规范 0.1 分。（普教科）2认真落实教育局德育工作的实施意见，心理健康教育、法制教育进课堂，有计划、教案各加 0.2 分；加强德育队伍建设，探索学生评价方法 0.2 分；加强基础道德建设，弘扬民族精神，结合传统节日和纪念日开展系列主题教育 0.4 分；（普教科）3德育工作计划切实可行，突出以养成教育为主线，把养成教育的培养目标分解到各个学段年级 0.2 分；按计划认真实施，效果良好 1 分、一般 0.5 分、较差 0 分。（普教科）4.师生能在每年 10 月底前按要求上交德育论文和典型案例等每篇 0.1 分，能被采用的或获得奖励
31、的每篇奖励 0.1分，本项最多不超过 1 分；（普教科）5.年度组织一次区域展示性的法制教育活动加 0.5 分，学校与其它部门联合举行一次法制教育活动加 0.3 分，学校每组织一次法制教育活动加 0.1 分，全年最多得 1 分；（普教科）6年度组织一次区域展示性的心理健康教育活动加 0.5 分，学校与其它部门联合举行一次心理健康教育活动加0.3 分，学校每组织一次心理健康教育活动加 0.1 分，全年最多得 1 分；（普教科）7家长学校组织健全、制度齐备（0.1 分），每学期活动两次以上且活动记录齐备（0.2 分），不足两次不得分，多一次奖 0.2 分，有与家长联系的刊物和联系卡（0.2 分），
32、本项最多不超过 1 分；（普教科）8组织一次全校性社会公益劳动（必须有相应的资料）加 0.1 分，此项最多不超过 0.2 分；（普教科）9学校、班级主题教育活动获县以上奖，集体每次加 0.4 分，个人每人次 0.2 本项最多不超过 1.3 分；（普教）10团组织活动有计划、有部署、有活动记录、有检查评比、有实效，活动室（少年团校）建设规范、档案资料图片齐全，较好加 0.5 分，一般加 0.2 分,较差不给分。（普教科）11（现场观察）学生的行为习惯、校园环境卫生良好 0.5 分。（普教科）12学校经常组织学生举行德育活动（演讲、征文、手抄报等）1 分。（普教科）13学生有违法犯罪现象或出现涉及
33、学生人身伤害的责任事故，一票否决；不能认真落实教育局德育工作实施意见养成教育实施意见一票否决。（普教科）艺术教育星以普教、教研掌握为准；获奖情况由学校提供证书1.有专兼职音美教师且能开展正常教学活动计 1 分，否则计分；（教研室）2.规范开展音美群体活动，有舞蹈队、合唱队，并经常训练和开展活动 2 分；一般计 1 分，不规范不给分（普教科）3.音美教师获得县级以上优质课、优秀论文、优秀教案等，按国家、省、市、县级每人次分别计0.5、0.4，0.3，0.2 分，累计不超过 2 分；（教研室）4音、美教师参加教师技能比赛获得优胜奖每人次加 0.2 分，累计不超过 2 分；（教研室）5.学校艺术特长
34、队参加县级以上比赛获奖国家、省、市、县团体奖励分别计 3、2、1、0.5 分，累计不超过 3 分；（普教科）6.学生参加艺术类比赛获国家、省、市、县单项奖励分别计 2、1.5、1、0.5 分。累计不超过 2 分。（普教科）7学校经常组织艺术活动，每学期至少组织一次文艺会演和两次单项比赛及其它的综艺活动 2 分（普教科）8教师节参加演出的单位加 1 分。（普教科）9艺术课（音乐、美术）不能开设齐全此星一票否决。（普教科）评价内容评价方法赋分标准评估得分赋分依据 小计 备注体育健康星以普教科、教研室掌握为准；获奖情况由学校提供获奖证书复印件。1.正常开展体育、健康教学和教研活动计 1 分；不规范计
35、 0.5 分，未开展计 0 分；（普教科、教研室）2.两操、大课间活动开展规范记 1 分，不规范计 0.5 分，未开展计 0 分；（教研室）3.体育、健康教师获得县级以上优质课、优秀论文、优秀教案和优秀指导奖，按国家、省、市、县级分别计 2、0.5、0.3，0.2 分，累计不超过 2 分（普教、教研）4.县运动会团体甲组前 3 名计 4 分，4-6 名计 2 分，7-16 名计 1.5 分；乙组前 3 名计 1.5 分，46 计 1 分，其他不计分；（教研室）5、县篮球赛甲组前三名计 2 分，四-六名计 1.5 分，甲组其余计 1 分；乙组团体前三名计 1 分，四-六名计 0.5 分。（注：男
36、、女队分别计算）（教研室）6.学校体育（团体）参加第 4、5 项外的有教育部门参与组织的比赛，在国家、省、市、县获奖，分别计 3、2、1、0.2 分，累计不超过 3 分；（教研室） 8学生个人参加省市运动会获前八名分别计 2、1 分。（教研室）9学生在体育、卫生、健康教育教育获国家、省、市、县荣誉称号。分别计5、4、2、1 分。（普教科、教研室）10.运动会开幕式演出大型团体操的学校加 2 分，参加入场式演出的学校每项加0.5 分。（教研室）11学校经常组织各种运动竞赛，每年至少举行一次全校运动会 1 分。（教研室）12体育课开设不全此星一票否决。（教研室）特色建设星以普教科掌握为准1 特色建
37、设的课题切合学校实际，特色建设方案切实可行，具有操作性 2 分。（普教科）2 每学期研究特色建设专题会议不少于两次 1 分。（普教科）3有规范的特色建设活动记录 1 分。（普教科）4有特色建设检查评比纪录 1 分。（普教科）5有特色建设的课题研究并形成成果（论文、研究报告等）1 分。（普教科）6特色建设形成成果（学生的参与率 90%以上，有浓厚特色氛围）2 分（普教科）7举办一次特色建设现场会加 1 分，本项最多 2 分。（普教科）8具有可比性成绩每项加 0.5 分，本项最多 2 分。（普教科）评价内容评价方法赋分标准评估得分赋分依据 小计 备注教学管理星以教研室、普教科掌握为准普教科：开齐学
38、科，开足课时计 2 分（查有关资料。含图书阅览课、综合实践活动课和校本课程）。少开 1 科减 0.5 分，少开两科以上不给分。教研室：课改工作积极、规范计 3 分，其中：课改日志使用规范计 1 分；课改专项活动规范，有实效计 1 分；课改典型教师辐射带动作用强，效果好计 1 分。教研室：1.教学管理规范，资料齐全计 3 分，其中：1 领导“手册” 详实并付诸实践计 1 分；2 领导听课符合要求计 1 分；计划、总结、课题教研落实情况计 1 分；2.青年培养、骨干教师使用情况良好计 2 分，其中：青年教师培养有计划，有过程，有成效计 1 分；3 骨干教师达到“ 目标” 数量且作用发挥得好计 1
39、分。注：违反晋州市教育局关于规范办学行为及对违规办学行为进行处理的若干规定的此星一票否决。教学成果星以教研室掌握为准；获奖情况由学校提供获奖证书复印件。1.教研教改各种方案、计划落到实处，效果显著计 4 分；（教研室）2. 在县教育局教学实践与研究上每发表一篇文章加 0.2 分,累计不超过1 分。（教研室）3.学校领导或教师论文、教案、优质课（不含实验电化教学）等评比或发表交流，按国家、省、市、县级每人次分别计 1、0.6、0.4、0.2 分，累计不超过 2 分；（教研室）4.学生参加县级以上学科竞赛（此项不含音、体、美比赛），按国家、省、市、县级每人次分别计 1、0.6、0.4、0.2 分，
40、累计不超过 3 分；（教研室）5. （加分）学校课题研究获县级以上奖励，按国家、省、市、县级每一项分别计 2、1.5、1、0.5 分，累计不超过 4 分；（教研室）合计 自评得星 科室评价得星 办学水平备注：1.每项达到 8 分者可以获得此颗星，单项得分超过 10 分的，按 10 分计；2.本细则中提到的奖励证书，须经过相关科室认定有效后才可以作为加分凭证；3.学年内学校领导或教师受县级以上警告以上处分，只参与星级学校评比，不予获奖；.三年巩固率低于 90的单位，只参与星级学校评比，不予获奖；学生违法犯罪的，只参与星级学校评比，不予获奖。原文已完。下文为附加文档，如不需要，下载后可以编辑删除，
41、谢谢！构建乡镇和谐交通管理执法环境心得体会中华人民共和国道路交通安全法充分体现了以人为本、与民方便的原则，与每一个行人、驾驶员和家庭都有着密切的关系。它给中国老百姓带来了对人的生命尊重、对守法公民的尊重以及对交通执法人滥用职权的惩戒,为整个社会构建了一个完善的交通安全防范体系，切实保护人民群众的生命财产安全提供了较为系统的法律保障，然而，自 2004 年 5 月 1 日实施以来，在实际贯彻过程中，不少基层的民警却反映由于新法处罚幅度的提升，受处罚违法行为人意见较大，尤其在一些经济欠发达的乡镇、农村道路，执法难度更大，执法民警与违法行为人冲突现象时有发生，执法“难” 问题日益突出。我队在经历了几
42、次的群众对抗执法冲突后，围绕构建一个和谐的交通管理执法环境，组织专门人员深入辖区开展调研，在认真摸清辖区交通安全状况，充分掌握第一手材料的基础上，建立基础台帐，全面分析原因；积极开展各种宣传方式，营造良好的执法环境氛围；实行人性化管理，尽量化解被处罚群众的敌对情绪；调动群众参与交通安全管理的积极性，开展“群防群治” ；延伸各种交通安全管理业务到基层，进一步便民利民；加强警民沟通，强化廉政监督,开辟出一条有效的农村道路交通管理办法。一、充分摸清辖区交通安全状况，建立台帐，掌握第一手材料要建立和谐的交通管理执法环境，首先要摸清辖区的交通情况及其特点，充分做好交通安全管理基础工作。所要掌握的辖区交通
43、情况包括：辖区人口数，辖区总面积，道路总长度（包括等级道路及非等级道路） 、名称和等级，行政村及自然村数量，各种车辆型号、数量，专业驾驶员人数，分布规律（即每个村有多少部车辆及驾驶员） ，这些车辆主要从事何种营运，其运输时间、路线呈何规律，该辖区的客流、物流有何特点等等，充分掌握这些第一手资料后进行整理，制订详尽的台帐，掌握了这些材料将为创造和谐的执法环境奠定坚定的基础。二、积极开展各种宣传方式，为构建和谐的执法环境营造良好的氛围群众交通安全意识的高低、是否理解并支持决定着公安交通管理工作质量和效率，而群众的交通安全意识不是与生俱来的，虽然大部分是取决于自身文化素质，但是也与公安交通管理部门的
44、宣传工作紧密相连的。近年来，我队非常重视乡镇交通安全宣传，废除以往形式单一老一套做法，不断创新宣传形式，以丰富多样的宣传方式吸引广大农村群众接受教育。在近年的工作实践中，我队总结出以下行之有效的宣传途径：（一）自身执法宣传。交警的执法过程本身就是一个很好的宣传载体。一个有着严整的警容风纪、规范化的执法程序的执勤民警队伍本身就是很好的“交通安全宣传牌” ，在执法过程中最忌讳的是方法简单粗暴，动不动喝斥违法行为人等等行为，这样就会令群众对公安交通部门产生排斥感，自然就“敬而远之” 了。我队特别注重执法解释工作，民警在执法过程中，发现违法行为时先进行交通法律法规宣传教育，指出违法行为人哪些行为是违法
45、行为及其所存在安全隐患，对自身及他人的人身财产安全构成了哪些危害，违反了交通法规具体条款等等，让违法群众心服口服，自觉自愿接受处罚，交通管理工作自然顺利展开。（二）新闻媒体宣传。新闻媒体具备了群众接受率高的特点。在实际工作中不少民警经常抱怨工作又累，群众又不支持，从事交通安全管理工作“吃力不讨好 ”等等，这与新闻媒体利用率少，缺乏与群众之间的沟通是分不开。我队充分利用抚松电视台遍布各乡镇、农村，收视率高的特点，在抚松电视台警务报道专题节目中开辟专栏，将公安交通安全管理工作成效、相关法律法规知识，交通案例及经验教训、民警在开展交通管理工作中的苦与累镜头分类系列播出。让人民群众全面了解公安交通管理
46、工作，拉进民警与群众的距离；让人民群众了解交通安全与他们的生活息息相关；让人民群众了解参与交通活动时要遵守的交通规则，如何避免不安全的因素造成的危害；久而久之，群众的交通安全意识与交通文明意识也得到提高。（三）开展交通安全共建活动。我队结合创平安大道中交通安全共建活动，经常组织民警深入设在事故高发路段或重点道路边上的村庄、企业、学校等单位，定期或不定期地开展交通安全图片展、交通安全知识竞赛、播放交通安全知识教育碟片、上交通安全知识讲座、制作交通安全宣传栏等各种形式的交通安全宣传活动，坚持把交通安全知识送进村、厂、校。通过积极开展交通安全宣传“五进”工作，充分提高了这些地区交通参与人的交通安全意
47、识，使交通安全管理工作事半功倍。（四）举办交通安全教育展示厅。交通违法行为人之所以违反交通安全法律法规，通常是因为他们不懂其行为违反了相关交通法律法规或者虽然知道交通违法了但心存侥幸心理，不懂其行为会造成相应的危害。我队在各中队设立一个交通安全教育展示厅，悬挂交通安全知识、典型交通事故案例挂图，播放交通安全知识教育光碟。在查获每起交通违法行为，准备对其进行处罚前首先要求违法人接受半个小时或一个小时的交通安全教育。通过教育让违法行为人认识到自己行为的违法危害性，自觉接受处罚，且促进其在今后参与交通活动时会更注意交通安全了，这比起“重处罚轻教育” 的效果要好很多。（五）开展丰富多样的交通安全宣传活
48、动。寓交通安全教育于娱乐中，大、中队经常组织娱乐宣传教育活动。例如开展交通安全知识竞赛。在交通安全共建村、厂、校，提前数天发给参与人一些交通安全知识资料让他们学习，数天后，在这些共建单位开展交通安全知识竞赛，就资料里的内容问答，答对的参与者奖励一些小奖品，这种活动容易提高群众了解交通安全知识的兴趣与主动性。又比如赠送安全头盔。对一些不戴安全头盔的违法人在查获之后，赠与安全头盔，原本以为会受到严厉处罚的违法行为人不仅没受到处罚，还意外获赠，那还有什么“理由” 不戴头盔呢？丰富多样的交通安全宣传活动经常开展，让辖区群众受到经常性的交通安全教育，久而久之，安全意识也会有所提升。此外，在一些人流聚集地
49、开展交通安全图片展、播放交通安全教育碟片、散发交通安全传单等等活动也能收到很好宣传教育效果。三、实行人性化管理，尽量化解被处罚人的抵触情绪在不少群众眼里，交通民警就等同于“罚款的警察” ，为了消除这种误解，除了大力加强交通安全教育、极力提高辖区群众的交通安全意识外，很关键的一点是要强化公安交通管理部门的人性化管理措施。作为公安交通管理部门，工作的最终目的就是要尽量减少交通违法行为、遏制交通事故。安全是“目的” ， “手段”未必要罚款。为改变以往在群众眼里公安交警“以罚为主” 的交通管理方式，大、中队经常性的开展交通安全劝导活动，对驾驶两轮摩托车不戴安全头盔、车辆违法停放、闯禁行路线等轻微交通违法行为在被查获后不再进行罚款，而是让交通违法人参与交通执勤劝勉其他人遵守交通法规、协助维持交通秩序来代替处罚，这既扩大了交通管理人员队伍，也改变了以往在群众眼中以罚为主的公安交警形象，既做好交通安全管理工作又能够适应农村经济落后的民情，也能增强对交通违法人的交通安全教育，以教育代罚款，达到减少交通违法行为、改善交通秩序的目的。四
