1、镇江市高等专科学校公开招聘 C 类岗位工作人员专业面试方案根据镇江市事业单位 2014 年下半年集中公开招聘工作人员公告(镇人社事招公告20146 号)（以下简称公告 ）文件精神，现就学校 2014 年下半年公开招聘工作人员制定如下考核方案：一、组织领导和机构（一）领导小组学校成立人才招聘工作领导小组，校主要领导任组长，其他部分校领导任成员，全程领导和指导人才招聘工作。（二）工作机构1办公室。设在人事处，具体实施人才招聘工作。2考核组。负责专业面试工作，由 57 名考官组成，其中校领导 13 名、职能主管部门或二级用人主体单位（院系、部门）12 名、其他校内外考官 3-5 名。考核组实行“组长
2、负责制”，组长由校领导担任，副组长由职能主管部门或二级用人主体单位考官担任。3督查组。上级督查工作由镇江市人力资源和社会保障局有关领导负责，校内监督工作由纪委、监察室负责，委派监督员列席有关活动。二、考核方式和内容本次人才招聘校内考核工作统一采取专业面试方式。专业面2试侧重于考核招聘职位所必需的专业知识、业务能力、工作技能和基本素养，面试内容由考生根据自身专业、教育教学和科研背景自行选定，学校不指定教材和参考资料。专业面试方式分为试讲和答辩两部分为主。试讲和答辩考核结果均采用百分制，分值分别按 60%、40%权重合成专业面试成绩，专业面试分值按 50%权重计入总成绩。专业面试没有形成竞争的岗位
3、，体检人选的面试成绩应不低于 60 分。三、考核时间和地点（一）考核时间考核时间为 2015 年 1 月 21 日(星期三)上午 8：00，考生须提前 20 分钟，凭笔试准考证、本人二代居民身份证到候考室随机抽签决定考核顺序，在抽签登记表上签名确认，并按抽签序号逐一参加考核。正式开始 30 分钟后，迟到考生不得入场，视作自动放弃处理，取消其专业面试资格。（二）考核地点考核地点设在江苏省镇江市学府路 61 号镇江市高等专科学校（本部） ，其中候考室设在正则楼七楼会议室，面试室设在正则楼七楼 705 室。四、考核组织和实施（一）人员通知考核信息由人才招聘工作办公室提前一周通知考生本人。通知内容包括
4、考核地点、时间、应携带的证件等。通知方式为两种：3电话；短信。电话通知和答复记录，短信通知及回复记录保存期为自通知之日起的 2 个月。（二）考务工作1考场一楼设指引标识。考场门口及候考室、候分室等张贴相应考场标志，非考核工作人员不得进入。2进入考区的工作人员和考官统一佩戴工作标牌，禁止使用手机等通信工具，由纪检监督人员进行监管。3考生凭身份证进入候考室后，关闭手机等通信工具，手机等与考核无关物品统一放置到指定地点，由纪检监督人员进行监管。4考核前考核组组长对考官进行应回避性审查和业务培训，严肃相关纪律要求，应回避人员一律不得担任考官。（四）组织实施1试讲。采取说课方式。（1）说课前，考官审阅应
5、聘材料，熟悉说课内容及评分要求。（2）试讲时长为 15 分钟/人，其中：考生说课时间为 12分钟；互动交流时间为 3 分钟。说课和答题结束后考官根据题本和评分要素当场进行评议和赋分。试讲分值按 60%权重计入专业面试成绩。(3）参考内容：镇江高专说课评分表2答辩。4命题、保管及保密措施。答辩试题、评分标准采取委托出卷的形式命制。学校与出卷人签订保密协议，如出现泄密当按国家有关规定追究相关单位、人员责任。答辩时长为 10 分钟/人，考官提问及考生回答，当场评议和赋分，答辩分值按 40%权重计入专业面试成绩。3成绩计算及公布方式。得分以书面形式当场通知考生，并于次日在学校网站公布，同时上报镇江市人
6、力资源和社会保障局审核。五、其他公开招聘人才工作坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，接受纪检监察部门和社会公众的监督。咨询电话：0511-88962149、88962122，监督电话：0511-88962286。5镇江高专说课评分表序号指 标 内 涵 分值 评分1 课程性质对应人才培养方案，对课程在 实现专业培养目标(知识、能力、素质结构)中所起的作用有清晰的分析 说明。102 课程教学目标对应人才培养方案，对课程的主要知 识点和职业岗位技能作出明确的分析说明。103课程衔接与内容划分设计与其它课程的衔接和内容划分有清晰的分析 54 课程教学内容课程教学内容选择科学、合理，课程内容具有科学性
7、、思想性和实践性，注重课程内容与职业 工作的匹配度、理 论内容与 实践内容的整合度。对教学的重点和 难点、学 时分配有充分的考虑和安排。对教师和学生如何运用教材和教学参考 资料有明确的说明。 205教学模式、方法与手段对本课程教学模式、方法等进 行有计划的改革，并有成效。教学方法及实施过程、传统教学手段和 现代教育技术的协调 有明确说明；课外辅导方法、作业 、考 试考查等教改举措有清晰说明。206 学情学法指导在课程设计、学情分析、教学方法等方面体现了以“ 学”为中心；注重学生的学习特性与课程实施的吻合度；如何引导学生总结适于自己的学习方法有明确说明。 157 教学单元设计对某一节课教学过程的总体框架、教学内容的 详略安排、 师 生互动、教学媒体使用的时间安排有明确 说明。108 资料准备说案、教案、教学大纲、教材和主要教学参考资料、授 课计划、多媒体课件有充分准备。569 特色与亮点能够根据自己专业和课程特点有所创新，突出 “教学做”一体的特色和亮点。5合计 100
