1、家长如何在家中指导孩子写好铅笔字1、选好写字用的笔铅笔是很低重要的书写工具，选 HB 型的一支普通木质铅笔即可，注意不要削得太尖，如果是用卷笔刀削的，可以轻轻用力在较粗糙的纸上将尖磨去，或折去。2、练字先练姿。 “头要（正），身坐（直），肩放（平），脚站（稳），一尺一拳一寸记得牢！”是写字时坐姿的要求。“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。采取以下几种方法纠正小学生的写字姿势：在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒，好让孩子掌握好“一寸”的距离。不断
2、提醒，时时督促。3、培养孩子的写字情趣 心烦气躁练不好字。开始练字了，可以放上一段轻缓的音乐。学生于是心静了，气顺了，神疑了，一笔一画也便有了灵气，有了精神。4、抓实写字四环节 一看，看书本上的范写，看清老师的示范和写字的笔顺，字在田字格中的分布。二描仿，课文中出现的每一个生字都要按笔顺先描后仿，通过此训练，不写倒笔顺的字，写出漂亮的字来。所以，在课本上“描仿”这个过程是写字教学的重要环节，边描仿边轻声念出笔画的名称。三临，这一步是学生前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。四比较，把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次
3、临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。5、及时评价鼓励。 苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”因此，要想方设法多让学生体验到练字的乐趣，增强写好字的信心。具体做法有：（1）写字过程中的当场表扬（坐姿、握笔、字体）。（2）在孩子临写的作业本上的符号表扬：“圈”在某个临写比较好的字右上方“用红笔圈个小圆圈”或“奖给一个五角星”。如果学生连续得 5 个“A”，就奖给一面小红旗。优秀的书写作业展览或传阅。6、要注意的问题（1）不对字帖生搬硬套。有些字贴，小学生是不可能写也来的，即便是大人也不可能写出来。（2）不要
4、过于追求完美。俗话说“字无百日功”，努力的付出一段时间，肯定会有很大的进步，但是对于刚刚开始学写字的小学生来说，只要横平竖直，撇、捺差不多就行了，不管写出的是宋体、仿宋体还是楷体。只要培养了学生写字的兴趣，等稍大点再写的很像也不迟。7、循序渐进很重要在家庭中进行写字练习时，家长要坚持一个“少”和一个“精”，保证一个“好”字。每天课堂上学习的字，在家中准备一个田字格本，让孩子在您的监督指导下，每天练习每个生字练写 23 个，自己觉得写得好了，就可以少写几个。自己觉得写得不满意的，就可以多写几个。或者孩子自己认为哪个字不够好，还想写哪个字，就可以再写几个。最终练习的目的只有一个，那就是“好”。规范
5、、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。这其中少不了老师在课堂上的耐心、正确、细致的指导，更少不了家长在家庭中，针对自己的孩子一笔一划地针对练习和指导。结合我之前任教一年级的教学经验来看，老师的写字功力虽然在一定程度上可以影响孩子对书法之美的感受，但决定一个孩子是否能写一手漂亮的好字的先决条件就是：家长在孩子写字起步阶段所付出的时间和精力。如果每个家长都能够在孩子写字起步阶段，在家庭中担起监督和指导的责任的话，那么老师在课堂上的讲解和指导，就可以在家庭中得到正确的贯彻和执行！书法文化博大精深，写一手好字是每一个的愿望。让我们在孩子需要我们的时候，不辞辛苦地负起责任。我想，在你和我的努力下，孩子们一定可以如愿以偿的！一（5）班2012-9-10
