1、切实强化教学管理，努力提升教学质量金牛镇初级中学加强和改进教育教学工作实施方案庐江县金牛镇初级中学 叶万成教学质量是学校的生命线，是衡量学校办学水平的重要标尺，是社会各界对学校工作满意程度的“晴雨表”，大幅度大面积提高教学质量是我们长期以来致力追求的目标。本文将结合我校实际，通过认真分析学校教学管理工作中存在的问题和差距，提出进一步加强和改进学校教学管理工作的具体措施。一、学校现状金牛镇中是一所农村初中，现有学生 1100 人，教职工 64 人，其中高级职称 5 人，占7.8%，中级职称 27 人，占 42.2%。硬件设施基本满足教育教学需要。2006 年县局年终考评获“初中教育工作综合考评先
2、进单位”，2007 年被庐江县县委县政府评为“庐江县综治工作先进单位”，自 2004 年至 2008 年连续多年被金牛镇党委、政府评为“金牛镇综合考评先进单位”、“综治工作先进单位”，被金牛中心学校评为“综合考评先进单位”。近年来我校中考成绩处全县中等水平，2005 年中考被各类普通高中计划内录取 127 人，其中庐江中学 9 人；2006 年中考被各类普通高中计划内录取 141 人，其中庐江中学 13人；2007 年中考被各类普通高中计划内录取 145 人，其中庐江中学 11 人；2008 年中考最高分 814 分，752 分以上 17 人，700 分以上 57 人，465 分（控制分数线）
3、以上 197 人。2009 年应往届报考共 252 人，700 分以上 7 人，680 分以上 14 人，600 分以上 43 人，500 分以上 99 人。几年来，教师教育科研论文频频获奖，其中省一等奖 2 人次，三等奖 2 人次，市级一等奖 10 人次，县级一等奖 26 人次，县级三等奖以上 83 人次，获巢湖市教坛新星 1 人次。2006 年以我校学生为主力的金牛中心校初中生男子篮球队获庐江县首届初中男子篮球赛第七名，2007 年我校组队参加庐江县教育局组织的文艺汇演获二等奖。二、存在问题1、教师年龄偏老化，观念陈旧，激情不高。我校因编制限制近 5 年没进一名新教师，64 名教师中，上世
4、纪 70 年代参加工作的老“民师”12 人，占 18.8%，上世纪 80 年代毕业的中师生 15 人，占 23.4%。其中不少教师知识老化，教学观念陈旧，工作激情不高。2、教师教科研能力跟不上现代教育发展的要求。 我校大部分教师平时教学工作兢兢业业，“埋头”教书，但他们在教研工作上投入不多、钻研不深、水平不高，更谈不上搞教育科研了。学校承担的教育科研课题，不得不依赖少数年轻教师。3、学校领导班子自身的管理能力和管理水平有待提高。我校领导班子共 7 人，由于平时自我研修不够，管理能力和管理水平提升不快。加之，少数同志在同一岗位上已经干了几年甚至十几年，长期得不到调整，存在倦怠情绪。4、学校管理制
5、度还不够完善，执行也不够到位。学校虽然制定了一系列管理制度，但还不够完善，管理形式和方法还比较单一，制度执行不够到位，管理效能不高，教学管理工作与科学化规范化要求还有一定差距。5、学校的教学硬件设施使用率不高。“普九”达标后，我校教学硬件设施能基本满足教学需求。但由于老师们的教学观念和教学方法陈旧，这些硬件设施使用率不高，如多媒体教室、微机室、理化实验室等使用情况不容乐观。这对有限的教学资源是个极大地浪费。6、中考成绩亟待提升。近几年来，我校中考成绩一直处于全县中等水平：一方面高中录取率没有明显提升，特别是省示范高中统招生的录取率有下降的趋势；另一方面“三率一平均”形势不容乐观，个别学科甚至有
6、拖腿现象。 三、改进目标1、总体目标：学校力争经过五年时间，构建规范化管理模式，进一步完善内部管理规章制度，使教师整体素质提高，校风校纪有根本性的好转；教学质量大幅提升，中考成绩有新的突破；树立良好社会声誉，办人民满意教育。2、分阶段目标：（1）第一阶段目标：经过两年努力（2009 年 9 月-2011 年 8 月），把学校建设成“校风纯正，管理规范，特色鲜明”的农村初中。（2）第二阶段目标：坚定不移地实施素质教育，做到教育理念先进，教育管理民主科学，教育绩效明显，在实现了第一阶段目标后一年内（2011 年 9 月-2012 年 8 月）逐步把我校建成高质量的有特色的在县内有一定影响的农村初中
7、。（3）第三阶段目标：学校力争再经过两年的努力（2012 年 9 月-2014 年 8 月）跨入县级示范初中的行列。四、改进依据中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人保护法、中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见、教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见、安徽省中小学办学行为规范（试行）、庐江县进一步贯彻执行安徽省中小学办学行为规范的行动方案等法律、法规及相关文件。五、改进措施1、增加资金投入，努力改善办学条件。“农远工程”的实施，为我校装备了一个多媒体网络教室，提高了教育教学的层次，方便了课堂教学，促进了教师们使用多媒体、网络技术进行教学
8、的热情，同时为金牛镇中创建“一校一品牌”“教育信息化特色学校”奠定了坚实的基础。今后我校将继续加大资金投入，利用三到五年的时间，逐步将所有教室配备多媒体教学设备，以满足新课程的需要，提高教育教学效果。2、进一步健全和完善学校各项管理制度。通过召开教代会，在广泛征求教职工意见的基础上，结合学校实际及现行制度的执行情况，及时修订和完善学校内部管理制度，并编印成册，印发每位教师。在学校管理中，对照制度开展工作，以制度规范教师的教学工作。 3、加强教师队伍建设，推进“教师成长六个一工程”。根据金牛中心学校的统一部署，结合我校实际，扎实开展校本教研和校本培训。有目的、有计划、有组织地开展校本教研和校本培
9、训，将个人反思、同伴互助、专业引领结合起来，促进教师提高教学教研水平，促进教师和学校共同发展，要求所有教师每学期：、交一篇典型教学案例。案例要符合课改精神，有较强的实用性和前瞻性，有个人鲜明的特色。、上一节展示课。学校要组织好公开课的听课环节，加强听课考勤，提倡全员参与，开展多层次、多形式的听课、评课活动，达到全勤听课评课的要求，各科老师必须按照要求和安排，自觉主动地参加听课活动，做好听课记录。课后要组织集体评议活动，要有记录，有反馈，有总结。、出一份完整的试卷。命题要有利于全面贯彻党和国家教育方针，面向全体学生，体现素质教育的要求；有利于推进学科教学改革，体现新课程的理念，反映各学科课程标准
10、的整体要求，考查学生初步的科学与人文素养及创新意识，全面提高学科的教育教学质量；有利于建立科学的教学评估体系，注重能力和素质考查，注重时代性和实践性。、写一篇高质量的教学论文或教学反思。教学论文应围绕各学科课堂教学如何转变观念，改进教学方法，加强教学的针对性、实效性和主动性，培养学生的创新精神和实践能力等问题进行探讨；要突出科学性、前瞻性、学科性、实践性。教师要养成教学反思的习惯，在一堂课或一个阶段的教学之后，对自己的教学情况进行深刻回顾和反思，以批判的眼光审视自己的教学，客观分析教学中的成败得失，总结成功经验，分析失败的原因，探索改进的办法。、当一次集体备课的中心发言人。要抓好备课组集体备课
11、活动，充分发挥集体的智慧，主要实行校长负责制，由各教研组长或备课组长负责实施，按照“五定四有”（定时间、定地点、定内容、定教案、定中心发言人；有较好的教案、有生动的讲解、有热烈的讨论、有概括性的总结）的要求进行集体备课，充分发挥科组成员的智慧，准确把握新课标的要求，落实好课程改革的三维目标。、自费订阅一份所教学科的专业刊物。把握教育发展脉搏，努力提升教育教学品位。每年度个人订阅的正式发票由学校集中上报中心学校查验。4、强化学生良好行为习惯的养成教育，切实加强未成年人思想道德建设。认真贯彻落实中小学生守则和中学生日常行为规范。通过校会、班会和每周一的晨会等形式，对学生进行教育和引导。结合学校实际
12、印制金牛镇中学生一日常规、金牛镇中学生十不准、金牛镇中学生十学会，分发每位学生，使全校学生都能做到勤奋学习，尊敬长辈，团结同学，热爱集体，不吃零食。星期一国旗下讲话，纪律、安全、秩序次次强调，对于国旗下的讲话，开学初就落实主题内容，并安排到人、到天，晴天在国旗下讲话，雨天在广播站讲话。5、建立学校、家庭、社会教育相结合的立体化教育网络。以班级为单位，定期召开家长会，开展经常性家访活动，每学年家访覆盖面必须达到90%；请公安、司法部门的领导专家来校为学生做报告，聘任法制副校长。特别值得一提的是：针对目前“留守学生”大量存在的具体情况，为帮助在外地打工的学生家长及时了解自己孩子的在校表现，同时也为
13、“留守学生”能得到必要的心理指导和咨询服务，我校将集中各方面的力量，开通“家校热线”和“校讯通”平台。6、进一步建立健全教职工业务考核制度。在完善考核制度的基础上，坚持每学期一考核，每学年一汇总，汇总成绩作为教职工的年度考核总分，这个总分是教职工评优、评先、职称评聘的唯一依据。前几年我校的职称指标年年紧张，但我校依据考核分确定参评对象，大家心服口服，从来没有出现争吵等现象。7、强化教学过程管理，进一步规范教学行为。继续执行“教学月查”制度，即每月组织一次教育教学工作检查，校长、分管校长亲自参加，每次检查有记录、有评价、有等级。对未能按要求开展教育教学工作的老师，校长、主任分别找其谈话，限期整改
14、，情况严重的在教职工大会上通报批评。对教育教学工作出色的老师在教职工大会上予以表彰。坚持节节课点名，有效减少学生逃课缺课现象发生。8、制定教研、教学工作刚性指标。每学科每学期开展不少于 2 次的公开课，定期召开研讨会，开展业务学习，每个教师每学期听课不少于 10 次，每人自费订阅一份教育教学期刊，每学期写一份教改论文或经验总结；根据学科特点制定“工作量标准” ，对每位教师的备课、作业、考试等业务工作做出量化要求。9、积极参与市、县级教育科研课题研究。英语组分组学习与英语交际能力培养、化学学科农村初中学生化学实验技能测试与实验成绩评价的研究、生物学科中学生生物教学在农村养殖业中的应用价值已获市立
15、项、大班额条件下的合作学习作为校本科研课题。今后一段时间将加大经费投入，对参与课题研究的教师进行业务培训，切实做好课题研究工作，力争尽快结题，以提升学校的办学品位。10、切实开展课改工作，尽快适应新课程教学要求。注重校本培训的实效性，对教师完成校本培训任务情况要加强检查督促，并作为学期考核的重要内容。学校每学期召开一次教改工作研讨会，老师们交流经验、交流心得、探讨困惑，老师们的书面发言稿和交流文章，每期都将评比设奖，所有文章收集整理后存档。到目前为止，学校收集了近 300 篇来自一线老师撰写的具有一定理论和实践价值的教改文章。11、切实加强毕业班教学工作，千方百计提高中考成绩。认真组织好毕业教
16、学工作，细化“丰收计划”，强化“英才战略”，做到有计划，有措施，有落实，有效果，确保中考各项统计数据在全县排名逐年提升 。（1）利用课外活动、学科兴趣小组活动等形式无偿为学生补缺补差。（2）继续组织毕业班教师集体备课，大家齐心协力，为中考复习出谋划策。（3）每学期召开两次毕业班教学工作研讨会，全体毕业班老师在会上交流各自的教学心得和经验，大家取长补短。（4）千方百计收集历年来的中考信息。充分利用“庐江教育网” 和金牛中心学校“地平线教育网”提供的优质教育资源。组织教师开展中考信息研究，精选复习资料和模拟试卷，通过强化训练和模拟考试，提高中考复习效果。12、进一步加强班级管理工作，促进班风校风根
17、本好转。班级是学校教育管理的主阵地，是学校管理的最基本单位。我们将积极探索加强和改进班级管理工作的有效途径，尽快建立起学校领导、党团组织、教总两处、班主任和任课教师联动的班级管理队伍，做到人人抓管理，人人管班级。进一步完善班主任选拔与考核制度，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强、群众威信高的优秀教师充实到班主任队伍来。切实落实班主任待遇，在评优、晋升职称方面，学校要向班主任倾科。学校将对班级进行日常行为、卫生、学科成绩细致的考核，把管理水平差、工作不上档次的班主任坚决调换下来，不断增强班级管理工作的针对性和实效性，全面提高班级管理水平，促进班风校风根本好转。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”提升金牛镇中教学管理水平，提高金牛镇中教育教学质量，任重而道远。但我们坚信，有主管部门的坚强领导，全体教职工的努力，莘莘学子的刻苦，镇中的目标一定会实现！
