1、鉴赏诗歌语言,2015年高考复习诗歌鉴赏专题之四,第一课时 炼字,教学目标,1、鉴赏古诗词中的领字；2、鉴赏古诗词中的关键语句。,考纲解读,鉴赏古诗词的语言，主要考查对关键字词（诗眼）的理解，对名句的赏析，对语言特色（如自然、质朴、清新、绮丽、含蓄、简练、形象、生动等）的把握。,1. （2007全国卷2）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 新晴野望 王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘垢：尘埃 第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。 【分析】找诗眼一般抓住动词和形容词。第三联突出景物特点的字应该是“明”和“
2、出”。 放回到原句中描绘，“明”字突出“白水”在阳光下闪亮，波光粼粼的特点，“出”字写出了山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现，远近相衬，比平时更富于层次感。,高考真题,1. （2007全国卷2）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 新晴野望 王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘垢：尘埃 第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。 【答案】分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照
3、耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。,高考真题,第一种模式：分析炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,题型样式,领字,诗歌语言,（2005年天津卷）阅读下面一首诗，然后回答问题。 湖州歌（其六） 南宋汪元量 北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。 【注】此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中作。 简析“望”在诗中的作用。,答：“望” ，全诗关键，是“远望”之意。使我们仿佛看到作者悲苦的双眼；全篇的景物描写皆因此而起，在诗中起到了统摄全篇的作用。,答题示例,南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一
4、断，好去莫回头。 问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。“看”，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 【析】这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。,分析炼字型答题步骤： 第一步解释该字在句中的含义。 第二步展开联想把该字放入原句中描述景象。 第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了
5、怎样的感情。 格式： 释义文意表达效果,技巧点拨,阅读下面唐 贾岛送邹明府游灵武这首诗，完成后面的题目。（2012年湖北）（8分） 贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4分）,课堂练习,答： “藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。 “透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。,阅读下面这首诗，完成下列题目。（2012年安徽） 最爱东山晴后雪宋杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红
6、光里涌银山。 注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一首。 请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分） 【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法修辞作用。解答这两字，要立足诗歌，从修辞角度以及表达效果上回答。,课堂练习,（2012年四川） 阅读下面元曹伯启子 规这首诗，然后回答问题（8分） （1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3分） 【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法的作用。解答这个字，要立足诗歌，从写法角度以及表达效果上回答。 答案：“空”字既传神的描绘出贪夫卷听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达
7、出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。,课堂练习,阅读下面这首诗，完成下列题目。（2012年安徽） 最爱东山晴后雪宋杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一 首。 请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分） 答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。,课堂练习,鉴赏诗歌语言,2015年高考复习诗歌鉴赏专题之四,第二课时 炼词,知识回顾,答题模式： （1）
8、解释该字在句中的含义。（含义） （2）指出表现手法，并展开联想，结合诗句描述景象。（手法及描述） （3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（意境、情感、作用）,（2010年湖南卷）阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。(7分) 好事近 陆游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。 【注】本词写于作者54岁时东归江行途中。(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。 答：“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动 ；“映”字体物甚细，将绿草与前句之白苹红蓼相互映
9、衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，是以愉悦人心。,巩固复习,描述,作用,诗意：在湓口乘船归乡，黄昏时分，就停留在散花洲准备夜宿。两岸长满了白蘋红蓼，映衬着渔夫身上蓑衣的一抹绿意。 只要是能打到酒的地方我便可以视如家乡一般，只要四季都有丰足的菱芡。明天又将乘风前行，管他今日是在江南还是江北。,解答“炼字”类诗歌鉴赏题“三意识”：1、主题统帅意识。 真正读懂诗歌，准确把握情感基调。炼字的目的是炼意，对诗歌中炼字的答题，都要考虑到该字对意境、主题的表达作用，最终归结在“主题”这个终结点上。2、全面规范答题意识。3、根据词性区别答题的意识。,巩固复习,（清）沈德潜：“古人不废炼字法，然以
10、意胜而不以字胜” 意作者主观的情思和作品所表现的生活 “炼字”的本质在于“炼意”：使“意” 具体化、生动化、深入化。,炼字与炼意,巩固复习,题型样式,第二种模式：分析关键词型提问方式：1、某词是全诗的关键，为什么？2、请结合全诗赏析某词的妙用。3、某句中某词在诗中有何作用？4、某词在诗中有何种精神内涵？,春夜洛城闻笛 李 白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可
11、见“折柳”是全诗的关键。,高考真题,答题模式： （1）解释词语在句中的含义。（含义） （2）指出表现手法，并展开联想，结合诗句描述景象。（手法及描述） （3）点出词语烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（意境、情感、作用）,方法总结,(2006辽宁卷) 阅读下面一首宋诗，然后回答问题 东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦lu确：山多大石。请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。,典例分析,第一步：（联系句意）解释词意,“铿然”一词 的声音，,传神地描绘出手杖碰撞在,石头上发出的响亮有力,第二
12、步：有无手法的运用？,对比。与月下东坡的宁静清幽形成对比,第三步：从情感上分析词语。,联系前文，表现了作者 的情怀。,乐观旷达,东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦lu确：山多大石。,(2006辽宁卷) 阅读下面一首宋诗，然后回答问题 东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦lu确：山多大石。请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。 “铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声
13、音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；(3分)联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。,典例分析,2010年山东卷14阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分） 寄远 杜牧 南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？（1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？（3分） 答：“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。,课堂练习,（2012年辽宁）阅读下面这首宋诗，完成89题。初见嵩山 张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去
14、，数峰清瘦出云来。 注 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。9. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？（6分）,课外练习,【答案】“清瘦”即“消瘦”，突出了山峰“高峻挺拔”的特点，用了拟人手法。山峰清瘦如人，诗人清瘦如峰。借物喻人，表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。,鉴赏诗歌语言,2015年高考复习诗歌鉴赏专题之四,第三课时 炼句,“炼词”解题方法： （1）解释词语在句中的含义。（含义） （2）指出表现手法，并展开联想，结合诗句描述景象。（手法及描述） （3）点出词语烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（意境、情感、作用）,知识回顾,释词义明手法
15、，描景象绘意境，点情感，谈作用。,1、了解诗歌“炼句”的题型；2、掌握“炼句” 题的解题方法。,教学目标,（2012年辽宁）阅读下面这首宋诗，完成89题。 初见嵩山 张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 注 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。9. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？（6分）,高考真题,【答案】 高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的
16、画面。,第三种模式：分析关键句型提问方式：1、请结合全诗，赏析某一句诗（或某一联诗）。2、简析某一句诗（或某一联诗） ，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。3、某某诗句是怎样写景的？请简要分析。4、诗中的某某诗句，有的版本写作“某某诗句”。你认为哪一句更妙， 为什么？,题型样式,“炼句”解题步骤： （1）结合上下文，解释诗句的含义。（含义） （2）指出表现手法，并展开联想，分析诗句营造了怎样的意境。（手法及意境） （3）结合全诗，分析情感和主旨。（情感、主旨）,方法总结,析语意明手法，绘意境点情感，明主旨。,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）（2005年全国卷2）邯郸冬至夜思家 白居易邯
17、郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。（1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 （4分） 答： “抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。,典例分析,阅读下面这首诗，然后回答问题（2010年江苏卷）送魏二 王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （2）一二两句诗中醉别江风引雨表达了惜别深情，请作简要说明。（4分） （3）三四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：代
18、为之思，其情更远。请作具体分析。 （4分） 答：(2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。 (3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。,课堂演练,阅读下面的诗，按要求作答。（8分， 2011年天津）骤雨 【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 （2）请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。（3分） 答：（2）骤晴写雨来得急、去得快，暗扣诗题；山又绿写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情；,课堂演练,1、阅读下面这首唐诗
19、，回答问题。（2011年山东卷）咏山泉 储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。 答：这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，犹如一面镜子，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。,课外练笔,2、阅读下面这首词，然后回答问题。（2012年重庆）（6分） 鹧鸪天 预报 金王 寂 秋
20、后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。 注 亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈之心。沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。（1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分） 答：运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。前一句写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；后一句既表现出夜里下雨之后水面的宽阔，又暗含着下雨之前水面的狭窄。,课外练笔,（2）作者为何说“荒却溪南旧钓矶”？（2分）,不说自己很久没有去钓鱼了，荒却了钓鱼台，
21、很令人哀怜,反说家乡父老哀怜“我”荒却了钓鱼台。实际上还是表现自己想回去再钓鱼，从这里作者阐明了自己不愿做官的心意。,阅读下面这首唐诗，完成下列题目。与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 提问：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙， 为什么？ 答：“雁引愁心去”好。(步骤一) 这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。(步骤二) 它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。 (回答“雁别秋江去”，言之成理亦可) 。 (步骤三),课外练笔,（2012年辽宁）阅读下面这首宋诗，完成89题。初见嵩山 张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 注 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。9. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？（6分）,高考真题,【答案】“清瘦”即“消瘦”，突出了山峰“高峻挺拔”的特点，用了拟人手法。山峰清瘦如人，诗人清瘦如峰。借物喻人，表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。,
