1、一.建筑工程概预算综述建筑工程施工发包与承包几家管理办法 2001 年 12 月 1 日起实施 建设工程工程量清单计价规范2008年 7 月 9 日发布 12 月 1 日起实施 1.国际上工程造价管理的共同特征？行之有效的政府间接调控。有章可循的计价依据。采用清单计价方式，并委托专业咨询公司进行工程计价和调控。多渠道的工程造价信息。形成了工程总包与分包的项目管理体制。2.建设项目：一般指有一个设计任务书，能按经过优化的设计图进行施工，建设和营业中有项目法人负责制组织机构，经济上实行独立核算，并且是由一个或者一个以上的单项工程组成的新增固定资产投资项目的统称。3.单项工程：能够独立设计 独立施工
2、 建成后能够独立发挥生产能力或工程效益的工程项目4.单位工程：能够独立设计 独立施工 但不能独立形成生产能力与发挥效益的工程5.分部工程：是单位工程的组成部分，它是按照建筑物或构筑物的结构部位或主要的工种工程划分的工程分项。6.分项工程：是分部分项的细分，是建设为项目最基本的组成单元，是最简单的施工过程，也是工程预算分项中最基本的分项单元。7.施工图预算的作用：是反映和确定建筑安装工程预算造价的技术经济文件，是签订建筑安装工程施工合同 实行工程预算包干 银行拨付工程款 进行竣工决算和竣工结算以及合同管理与索赔的重要依据，是施工企业加强经营管理 搞好内部经济核算的重要依据。8.工程量：完成某项建
3、设工程时，需要完成的某分项或分部分项工程的数量。9.定额：完成符合质量要求的某分项或分部分项工程单位工程，所需消耗人工 材料 机械台班的基本标准10.“三超”现象：工程概算超过工程估算，预算高于概算，决（结）算高于预算。二.工程建设定额编制原理和方法1.工程建设定额：指正常的工程建设在一定的施工生产条件下，为完成某项按照法定规则划分的合格的分项或分部分项工程所需资源消耗量的数量标准。2.平均先进原则：是指在正常的施工生产条件下 劳动组织形式下，大多数生产者经过努力能够达到或者超过的定额水平。3.工程建设定额的特性：1.定额市场性与自主性 2.定额的法令性与指导性 3.定额的科学性与群众性 4.
4、定额的动态性与相对稳定性。4.工程建设定额的分类：1.根据生产要素分类 2.根据编制程序和用途分类 3.更具管理权限和编制单位分类 4.根据应用分类 5.根据投资的费用性质分类28.工程建设定额内涵：1 工程建设定额属于消费定额性质 2 工程建设定额的水平必须与当时生 产力发展水平相适应 符合平均先进的原则 3 工程建设定额所规定的资源消耗量 是指完成定额制定的产品对象品质合格为准则则 4 工程建设定额反应的是资源消耗内容 包括未完成该建设产品生产人物所需资源消耗类别5.定额制定的基本方法：1.经验估计法 2.统计分析法 3.比较类推法 4.技术测定法6.施工消耗定额的概念：是施工企业直接用于
5、建筑工程投标报价 施工管理与经济核算的一种定额。是由劳动定额 材料消耗定额和机械台班定额组成，是最基本的定额。7.人工消耗定额也称劳动定额或者人工定额是安装工程统一劳动定额的简称，它包括时间定额和产量定额。8.时间定额：也称工时定额，是指在一定的生产技术和生产组织条件下，劳动者生产单位合格产品或完成一定的工作任务的劳动时间消耗的数量标准。9.产量定额：是在一定的生产技术和生产组织条件下，劳动工者在单位时间内生产合格产品的数量或完场工作任务量的数量标准。10.材料消耗定额：是指在生产技术和生产组织条件下，完成单位合格施工作业过程的施工任务所需消耗一定品种 规格的建筑材料的数来那个标准。11.周转
6、性材料：是指在施工过程中能多次使用 反复周转的工具性材料。12.影响周转性材料周转次数的主要因素：1 周转性材料的结构极其坚固程度 2 工程的结构规格变化及相同规格的工程数量 3 工程进度的快慢与使用条件 4 周转性材料的保管与维修程度13.机械台班消耗定额：机械使用定额是指在正常的施工生产条件及合理的劳动组合和合理使用施工机械的条件下，生产单位合格产品所必须消耗的一定品种 规格施工机械的作业时间标准。 （包括时间定额与产量定额）14.建筑工程基础定额的编制原则：1 遵循社会主义市场经济原则 2 遵循社会平均消耗水平的原则 3 满足不同施工生产工艺计价需要，既要覆盖面广又要简明 实用的原则 4
7、 逐步与国际通用规则接轨的原则。15.预算定额：是指正常的施工条件下，规定完成一定计量单位的分项工程或一定计量单位结构构件所必须的人工 材料 机械台班消耗数量标准。16.预算定额的作用：1 预算定额是编制施工图预算，确定和控制建筑安装工程造价的基础 2 是推行限额设计和进行设计方案技术经济比较 技术经济分析的 重要依据 3 是施工企业进行经济活动分析的依据 4 是编制标底 投标报价的基础 5 是编制概算定额和概算指标的基础17.人工幅度差：主要是指预算定额与劳动定额由于定额水平不同而引起的水平差。18.人工单价：是指一个建筑安装工人一个工作日在预算中应计入的全部人工费用。我国的人工单价均采用综
8、合人工单价的计价方式。19.影响人工单价的因素：1 社会平均工资水平 2 生活消费指数 3 劳动力市场的供需变化 4 政府推行的社会保障和福利政策20.材料运杂费：是指材料由来源地运到工地仓库的全部过程中所发生的一切费用。21.影响材料预算价格的因素：1 市场供求变化 2 材料生产成本的变动 3 流动环节和材料供应体制 4 运输距离和运输方法 5 国际市场行情对井口材料价格产生直接影响22.影响机械台班价格的因素：1 施工机械的价格 2 机械使用年限 3 机械的使用效率的管理水平 4 政府征收税费的规定。23.概算定额：是以货币形式表示的 国家或其授权机关规定完成一定计量单位的建筑与设备安装工
9、程中扩大的结构或分项工程所需的人工 材料和施工机械台班消耗量及费用的标准。24.概算与预算的区别；1 所起的作用不同 2 编制依据既有共性又有个性 3 编制的内容不同25.概算定额的编制原则：1 工程实体性消耗与施工措施性消耗相分离 2 项目齐全 步距合理 3 工程量计算规则简明适用，具有可计算性 4 定额水平反映社会平均水平，并应考虑概算定额与预算定之间的幅度差 5 表现形式体现量价分离原则，并应体现各类工程的特点。26.企业定额的编制原则：1 定额水平的平均先进和代表先进生产力原则 2 创成本最低与价格优势中标的原则 3 个别性与自主性的优势竞争原则 4 定额项目划分简明适用原则 5 坚持
10、实事求是，正确的进行市场定位的原则 6 科学性与智能性定额管理的原则27.企业定额的编制方法：1 现场观察测定法 2 经验统计法 3 定额换算法三.建筑安装工程量计算原理与方法1.工程量的分类：1 按不同计算规则分类2 按不同工程量形态分类2.工程量计算的一般原则：1 应与全国统一建筑工程基础定额项目的口径一致 2 应与相应计算规则的计量单位相一致 3 必须按工程量计算规则计算 4 必须与图子设计的规定一致 5 必须考虑建设环境因素的影响 6 必须准确 不重算 不漏算。3.建筑面积的概念：指房屋建筑中各层外围结构水平投影面积的总和。4.建筑面积的组成：包括 房屋使用面积 辅助面积 和结构面积5
11、.计算建筑面积的作用：建筑面积是一项重要的技术经济数据，也是计算某些分项工程量的基本数据，它还是计划 统计及工程概况的主要数量指标之一6.人工平整场地：指建筑场地挖 填土方厚度在 30cm 以内及找平。超过 30cm以外时，按场地土方平整竖向布置图另行计算。7.计算桩基础工程量前应确定的事项：1确定土质级别 2 确定施工方法，工艺流程，采用机型 桩 土壤 泥浆运距。8.砌筑工程：主要包括 砌体基础 墙体 住 砌体勾缝及其他零星砌体等作业分项。9.楼地面：是指地面和楼面的总称，主要由垫层 找平层和面层 栏杆 扶手组成。面层可分为整体面层和块料面层两类。10.清单工程量的计算特征 1“双重性”规则
12、特性 双重性指建设工程量清单计价规范 全国统一工程量计算规则工业与民用建筑工程的面积计算规范2“按设计图示尺寸”的计算规则 3 清单工程量具有综合性特征 4 清单分项工程量在表现形式上具有更大的灵活性。四.施工图预算的编制1.施工图预算编制原则：1 法规性原则 2市场性原则 3 创新性原则 4 面向工程实际的原则 5 互利双赢原则2.单价法编制施工图预算的具体步骤：1做好编制前的准备工作，不打无准备之仗 2 划分定额预算分项 3 计算工程量 4 套用定额项目，计算并汇总直接费 5.编制工料分析表 6 计算其他费用利税并汇总单位工程造价 7 复核 8 编制说明 填写封面3.实物法编制施工图预算的
13、具体步骤：1收集 熟悉工程图纸及施工组织设计等资料 2 划分分项与计算并整理工程量 3 计算单位工程所需的工 料 机消耗量 4.汇总直接费 5 计算其他各项费用，汇总单位工程造价 6 复核 7 编制说明 填写封面4.建筑安装工程造价由直接费 间接费 利润和税金四部分组成5.利润：利润是指劳动者为社会所创造的价值的货币表现，也是企业为了维护和扩大再生产所必须的收益6.税金：税金是指按国家税法规定的应计入建筑安装工程造价内的营业税 城市建设维护税 教育费附加，采用综合税率7.施工图预算的编制方法：1 单价法，是根据地区统一单位估价表中的各分项工程定额单价，乘以相应的各分项工程量并汇总，即得到单位工
14、程定额直接费 2实物法，是先用计算出的各分项工程的实物工程量，分别套取预算定额并按类相加，求出单位工程所需的各种人工 材料 施工机械台班的消耗量，然后分别乘以当时当地各种人工 材料 使用机械台班的实际价格，求的人工费 材料费 机械台班使用费，再汇求总和。五.工程量清单计价的编制1.采用工程量清单报价的最大优点在于：业主要求承包商不仅要提出工程总价，而且还要分别说明构成工程造价的各分项工程的价格构成2.工程量清单计价的意义：（1）实行工程量清单计价是工程造价管理体制全面深化改革的需要（2）工程量清单计价能有效地规范建设市场，适应社会主义市场经济发展的需要（3）实行工程量清单计价是建设企业健康发展
15、的需要（4）实行工程量清单计价有利于我国工程造价管理政府职能的转变（5）实行工程量清单计价有利于我国工程总分包建设体制的完善（6）实行工程量清单计价是推进我国工程总承包管理模式与承包能力发展和融入全球大市场的迫切需要3.工程量清单：建设工程的分部分项工程项目、措施项目、其他项目、规费项目和税金项目的名称和相应数量等的明细清单4.项目编码：分部分项工程量清单项目名称的数字标识5.项目特征：构成分部分项工程量清单项目、措施项目自身价值的本质特征6.综合单价：完成一个规定计量单位的分部分项工程量清单项目或措施清单项目所需的人工费、材料费、施工机械使用费和企业管理费与利润，以及一定范围内的风险费用7.
16、措施项目：为完成工程项目施工，发生于该工程施工准备和施工过程中的技术、生活、安全、环境保护等方面的非工程实体项目8.暂列金额：招标人在工程量清单中暂定并包括在合同价款中的一笔款项。用于施工合同签订时尚未确定或者不可预见的所需材料、设备、服务的采购，施工中可能发生的工程变更、合同约定调整因素出现时的工程价款调整以及发生的索赔、现场签证确认等的费用9.暂估价：招标人在工程量清单中提供的用于支付必然发生但暂时不能确定价格的材料的单价以及专业工程的金额10.计日工：在施工过程中，完成发包人提出的施工图纸以外的零星项目或工作，按合同中约定的综合单价计价11.总承包服务费：总承包人为配合协调发包人进行的工
17、程分包自行采购的设备。材料等进行管理、服务以及施工现场管理。竣工资料汇总整理等服务所需的费用12.索赔：在合同履行过程中，对于非己方的过错而应由对方承担责任的情况下造成的损失，向对方提出补偿的要求13.现场签证：发包人现场代表与承包人现场代表就施工过程中涉及的责任事件所作的签认证明14.企业定额：施工企业根据本企业施工技术和管理水平而编制的人工、材料和施工机械台班等的消耗标准15.规费：根据省级政府或省级有关权力部门规定必须缴纳的，应计入建设安装工程造价的费用16.税金国家税法规定的应计入建设安装工程造价内的营业税、城市维护建设税及教育费附加等17 工程量清单计价的作用：工程量清单是采用统一的
18、标准表单格式，由执业专业人员编制，招标人发布，可以避免由于项目分项不一致、漏项、多项、计算不准确等人为因素的影响，同时避免了投标者各自大量计算工程量的时间，便于投标者将主要人力和精力集中于报价决策上，提高了投标工作的效率和中标的可能性18.工程量清单计价方式的特点：（1）自主性与市场性（2）决定性与强制性主要表现在政府宏观控制和“五统一”的特征（3）分项计价单价的综合性（4）合理低价中标特性（5）合同化管理的特性19.工程量清单的编制原则：（1）符合计价规范的原则（2）符合工程量实物分项与描述准确的原则（3）工作认真审慎的原则20.分部分项工程量清单应包括项目编码、项目名称、项目特征、计量单位
19、和工程量21.编制分部分项工程量清单应做到“五统一” ，即统一项目编码，统一项目名称，统一项目特征描述，统一计量单位，统一工程量计算规则22.采用工程量清单计价，建设工程造价由分部分项工程费、措施项目费、其他项目费、规费和税金组成23.综合单价和清单计价的内涵;(1) 它宣告了我国建设工程传统计价办法已失去主体地位，开始同国际接轨（2）由于企业自主报价，企业定额成了企业报价的主要依据，这也是工程量清单计价的另一个重要特征（3）在定义综合单价时，规范强调了“以及一定范围内的风险费用” 。24.工程量清单计价的编制原则：（1）适量效益原则（2）竞争原则和不低于成本原则（3）优势原则（4）风险与对策
20、原则25.综合单价不仅适用于分项工程量清单项目，还适用于工程项目清单能采用综合单价计价的其他项目26.综合单价与清单计价的影响因素有哪些？1 市场因素 2 业主因素 3 设计 咨询 监理与施工 4 工程现场条件与环境因素5 项目经理及其定额基础作用 6 行业与协作因素 7 政策法规因素七.设计概算通论7.设计概算编制的特点：1 综合性 2 扩大的面积 体积 质量计量单位8.概算编制的原则：1 正确处理国家 地方 企事业建设项目的关系，坚持国家经济与社会可持续发展第一的原则 2 充分调查研究，掌握第一手资料 3 贯彻 理论与实践 建设与施工 技术与经济相 结合的原则 4 抓主要矛盾，突出重点，保
21、证概算编程质量9. 设计概算作用：1 是编制建设项目投资计划，控制项目投资的基本依据 2 是签定建设合同和贷款合同的依据 3 是银行拨款或签定贷款合同的最高定额 4 控制施工图预算和施工图预算的依据 5 衡量设计方案经济合理性和最佳设计方案的设计 6 是工程造价管理及编制招标标底和投标报价的依据 7 考核与评价工程投资效果的依据10.概算编制依据应满足一下要求：1 定额和标准的时效性 2 针对性 3 合理性 4 对影响造价或投资水平的主要因素或关键工程的表要说明八.单位工程概算1.单位工程概算按其工程性质不同，一般分单位工程土建工程概算、单位设备及安装工程概算两大类2.单位建筑及安装工程概算较
22、为常用的编制方法有：概算定额计价法、概算指标计价法及类似工程预算计价法等3.单位设备及安装工程概算是指一个独立建筑物中的安装工程按不同专业分别进行计价的概算造价，它是单项工程综合概算和建设工程总概算的重要组成部分4.设备安装工程概算，是指针对单位工程项目建设相关的设备、工具器、交通运输设备、生产家具等的组装、安装以及配套工程安装而发生的全部费用进行估计的概算文件5.设备安装工程费用概算较为常用的编制方法有：预算单价法、扩大单价法、设备价格百分比法和综合吨位指标法等九.单位工程综合概算及建设项目总概算10.单项工程综合概算是确定一个单项工程所需全部建设费用的综合性的技术经济条件，由单项工程各专业
23、单位工程概算及工程建设其他费用概算汇总编制而成11.概算总投资由工程费用 其他费用 预备费及应列入项目概算总投资中的几项费用组成12.工程费用，指组成该项目的所有单项工程费。其中，各单项工程费用概算由构成此单项工程的所有单位建筑工程概算和所有单位设备及安装工程概算组成，此概算只涉及形成单项工程固定资产的工程本身费用，故称为工程费 13.工程费从费用组成来看，包括工程费 设备购置费及安装工程费14.预备费又称不可预见费，是指在初步设计及概算内难以预料的工程费用，包括基本预备费和价差预备费15. 工程建设其他费用 1 建设用地费 2建设管理费 3 勘察设计费16建设管理费是指建设单位从项目筹建开始
24、直到办理竣工决算为止发生的项目建设管理费用。包括：1 建设单位管理费 2 工程监理费 下 面 为 赠 送 的 述职 报 告 不 需 要的 可 以 编 辑 删 除述职 报 告尊 敬 的 各 位 领 导 ， 各 位 同 仁 ：大 家 好 ！本 人 被 组 织 任 聘 为 。 。 。 。 副 校长 已 有 五 年 ， 主 抓 德 育 教 育 工 作 ，分 管 学 校 后 勤 、 德 育 、 艺 体 、 安全 、 卫 生 、 综 合 治 理 等 工 作 。 身为 副 校 长 ， 我 努 力 学 习 党 的 教 育方 针 ， 学 习 邓 小 平 教 育 理 论 。 用全 新 的 教 育 教 学 理 念
25、武 装 自 己 ，努 力 提 高 自 身 教 育 理 论 素 养 。 我在 党 的 组 织 生 活 中 ， 学 习 党 建 理论 ； 在 政 治 学 习 中 学 习 党 的 路 线 、方 针 、 政 策 、 法 规 ； 在 业 务 学 习中 ， 学 习 人 文 文 化 ， 加 强 自 身 政治 理 论 ， 道 德 修 养 ， 培 养 高 层 次的 道 德 感 、 责 任 感 。工 作 几 年 来 ， 我 以 强 烈 的 事 业 心 、责 任 心 力 抓 好 德 育 工 作 ， 确 保 学校 教 育 教 学 工 作 运 作 正 常 。 我 的工 作 原 则 是 倡 导 培 养 “勤 奋 乐 干
26、，善 于 思 索 ， 不 断 创 新 ”三 种 优 秀品 质 。 以 奖 励 机 制 为 主 ， 及 时 勉励 ， 激 发 老 师 团 队 精 神 ， 从 而 完成 教 育 教 学 任 务 。 其 出 发 点 是 一切 为 了 学 生 ， 为 了 学 校 的 生 存 、发 展 而 不 辍 劳 作 。 下 面 我 就 德 育工 作 管 理 谈 谈 自 己 的 做 法 ， 将 一年 工 作 总 结 如 下 ：一 、 加 强 学 习 ， 联 系 实 际 ， 提 高认 识教 师 是 一 门 终 身 学 习 的 职 业 。 社会 在 不 断 发 展 ， 不 学 习 就 会 跟 不上 时 代 的 步 伐
27、， 特 别 是 作 为 一 名校 级 领 导 和 德 育 工 作 者 ， 必 须 始终 站 在 社 会 发 展 的 前 列 ， 德 育 工作 更 要 求 紧 跟 社 会 形 势 的 发 展 。因 此 ， 我 坚 持 做 到 每 天 看 新 闻 和阅 读 一 小 时 的 书 ， 提 高 自 己 对 政治 的 敏 锐 性 ， 提 高 对 教 育 的 认 识和 个 人 品 德 修 养 ， 提 高 管 理 能 力 。在 这 一 年 里 ， 我 先 后 阅 读 了 德 育 文 集 、 成 功 学 校 内 部管 理 全 书 、 教 育 管 理 等 各类 书 籍 ， 这 些 为 我 提 高 思 想 认 识
28、、更 新 教 育 理 念 、 加 快 德 育 创 新 提供 了 扎 实 的 基 础 。（ 一 ） 严 格 要 求 自 己 ， 以 身 作 则古 人 云 “直 而 影 正 ， 以 己 以 正 而 为人 之 标 ”， 作 为 一 名 校 级 干 部 ， 在很 多 方 面 都 要 对 自 己 有 严 格 的 要求 ， 否 则 就 没 有 进 步 ， 就 不 能 为人 之 标 ， 就 没 有 能 力 去 管 理 别 人 。作 为 校 级 领 导 成 员 、 党 的 教 育 工作 者 ， 面 对 当 今 变 革 的 时 代 ， 面对 不 断 膨 胀 的 知 识 信 息 和 日 趋 多元 性 的 社 会
29、给 我 们 的 教 育 工 作 带来 的 新 问 题 、 新 情 况 ， 常 常 使 我有 一 种 危 机 感 ， 因 此 ， 我 必 须 不断 努 力 充 实 自 己 、 丰 富 自 己 。 因此 ， 我 对 自 己 提 出 了 “凡 事 为 先 ”的 工 作 要 求 ， 只 有 自 己 身 体 力 行 ，严 以 责 己 ， 严 以 律 己 才 能 在 师 生中 树 立 良 好 的 形 象 ， 才 能 使 工 作更 好 地 开 展 ， 才 能 更 好 的 服 务 于全 校 师 生 。（ 二 ） 健 全 德 育 领 导 机 构 ， 重 视班 主 任 工 作（ 1） 加 强 班 主 任 队 伍
30、建 设 ， 成 功召 开 班 主 任 经 验 交 流 会 和 例 会 ；（ 2） 迎 接 各 类 验 收 ， 打 造 学 校 品牌 。 一 年 内 ， 学 校 三 度 受 到 省 级表 彰 ， 先 后 被 评 为 “省 绿 色 学 校 ”、 “省 先 进 体 育 学 校 ”、 “省 文 明单 位 ”；（ 3） 建 立 德 育 长 效 机 制 ， 注 重 活动 育 人 。 先 后 举 行 校 第 六 届 艺 术节 、 第 六 届 校 体 育 运 动 会 ， 开 展了 “阳 光 体 育 活 动 ”， 迎 接 了 省“四 个 一 ”验 收 并 获 一 等 奖 ， 开 展“感 恩 教 育 ”系 列 活
31、 动 成 效 显 著 ，举 行 元 旦 文 娱 晚 会 ， 多 次 召 开 家长 会 ， 宣 传 学 校 品 牌 ；（ 4） 狠 抓 学 生 常 规 管 理 ， 养 成 良好 习 惯 。 中 午 静 校 、 桌 椅 归 位 、三 禁 止 等 活 动 有 声 有 色 ；（ 5） 成 功 组 织 高 一 新 生 军 训 ， 为学 生 奠 定 了 学 习 和 生 活 基 础 。 三个 年 级 在 班 主 任 的 管 理 下 ， 教 学秩 序 稳 定 、 教 师 培 训 和 考 核 到 位 ，无 论 教 学 工 作 还 是 学 生 管 理 都 有条 不 紊 ， 开 创 地 开 展 了 学 生 小 型体
32、 育 竞 赛 活 动 ， 使 管 理 工 作 充 满生 机 与 活 力 ， 且 成 效 显 著 。一 是 健 全 德 育 领 导 机 构 。 成 立 了由 。 。 校 长 、 书 记 、 我 、 政 教 处主 任 、 团 委 书 记 组 成 的 德 育 工 作领 导 小 组 。 我 们 定 期 召 开 会 议 ，研 究 德 育 工 作 ， 由 我 负 责 具 体 落实 执 行 。二 是 建 立 德 育 工 作 网 络 。 在 德 育工 作 领 导 小 组 的 领 导 下 ， 建 立 了由 政 教 处 、 年 级 组 、 团 委 、 学 生会 、 班 主 任 、 家 长 委 员 会 组 成 的德
33、 育 工 作 网 络 ， 覆 盖 了 学 校 的 各个 层 面 。三 是 重 视 班 主 任 工 作 。 学 期 初 ，我 和 政 教 处 的 全 体 同 志 都 要 精 心挑 选 班 主 任 ， 并 对 班 主 任 及 后 备班 主 任 进 行 了 2 次 为 期 3 天 的岗 位 培 训 。 组 织 召 开 全 校 班 主任 老 师 工 作 总 结 暨 经 验 交 流 会 。在 学 校 阅 览 室 为 班 主 任 老 师 订 阅了 班 主 任 之 友 、 中 国 德 育 和 德 育 报 。 通 过 经 验 交 流 ，岗 位 培 训 、 教 育 管 理 理 论 学 习 ，提 高 了 全 体
34、班 主 任 老 师 对 学 生 思想 教 育 工 作 的 理 论 水 平 和 工 作 艺术 水 平 ， 为 我 校 德 育 工 作 奠 定 了坚 实 的 理 论 基 础 。二 、 建 立 有 效 的 德 育 机 制 ， 把 德育 工 作 落 到 实 处（ 一 ） 是 规 划 机 制 。 学 校 所 有 规划 都 体 现 德 育 为 首 ， 都 有 德 育 内容 。1、 在 我 的 组 织 下 ， 政 教 处 编 印 了 德 育 工 作 手 册 ， 收 录 了 我 校多 年 来 德 育 工 作 的 规 定 及 一 年 来制 定 的 各 项 规 章 制 度 ， 下 发 到 全体 教 师 及 学 生
35、 手 中 ， 作 为 德 育 工作 的 导 向 。2、 学 期 初 我 负 责 制 定 德 育 工 作 规划 和 政 教 处 工 作 计 划 。（ 二 ） 是 管 理 机 制 。 德 育 工 作 重在 管 理 ， 重 在 落 实 。目 标 责 任 制 。 我 按 德 育 工 作 目 标层 层 分 解 、 层 层 落 实 、 层 层 签 定责 任 状 ， 学 期 末 总 评 兑 现 。 一 年 来 ， 我 和 政 教 处 的 同 志 一 起以 经 验 交 流 、 学 习 材 料 、 请 专 家做 讲 座 等 各 种 形 式 对 班 主 任 和 年级 组 长 进 行 培 训 ， 同 时 ， 也 通
36、 过加 强 日 常 工 作 情 况 的 检 查 和 细 化考 核 内 容 ， 来 提 高 他 们 对 德 育 工作 的 认 识 和 工 作 责 任 心 ， 鼓 励 班主 任 、 年 级 组 长 发 现 问 题 ， 大 胆创 新 ， 互 相 学 习 ， 取 长 补 短 。 通过 各 类 学 习 活 动 ， 丰 富 了 班 主 任 、年 级 组 长 的 工 作 理 论 和 经 验 ， 提高 了 他 们 的 工 作 水 平 ， 大 大 推 进了 德 育 工 作 的 进 程 。 作 为 管 理 者 ，在 日 常 工 作 中 我 尽 量 仔 细 、 实 事求 是 地 评 价 教 师 的 工 作 ， 抓
37、住 细微 的 工 作 亮 点 去 看 待 其 工 作 ， 给予 充 分 的 肯 定 和 鼓 励 。 并 经 常 和教 师 探 讨 研 究 ， 进 一 步 提 高 他 们的 工 作 实 效 。 同 时 ， 我 建 立 了 学校 德 育 工 作 领 导 小 组 例 会 制 度 ，每 周 一 与 政 教 处 成 员 召 开 德 育 工作 例 会 ， 商 讨 学 校 近 期 工 作 ， 研究 学 生 发 展 状 况 。（ 三 ） 是 加 强 管 理 ， 提 高 工 作 效率1） 加 强 德 育 队 伍 建 设 。 德 育 工 作的 顺 利 开 展 ， 最 重 要 的 是 培 养 一支 有 敬 业 精
38、神 、 能 力 强 ， 工 作 有特 色 ， 团 结 互 助 的 以 班 主 任 和 年级 组 长 为 主 的 德 育 队 伍 。 加 强 班主 任 和 年 级 组 长 队 伍 的 建 设 ， 首先 是 加 强 学 习 ， 其 次 是 挖 掘 典 型 ，鼓 励 创 新 。2） 完 善 管 理 制 度 。 通 过 几 年 德 育工 作 的 实 践 ， 使 我 认 识 到 ， 完 善的 制 度 能 使 管 理 工 作 游 刃 有 余 ；明 确 各 项 制 度 ， 能 正 确 引 导 教 师开 展 工 作 。 今 年 ， 我 和 政 教 处 的几 位 同 志 ， 通 过 研 究 和 探 讨 ， 调整
39、 了 各 项 考 核 内 容 ， 细 化 了 考 核依 据 ， 使 班 级 考 核 和 班 主 任 考 核既 有 机 结 合 ， 又 有 所 区 别 ， 从 一定 程 度 上 促 进 了 班 主 任 工 作 的 责任 心 和 积 极 性 ， 使 班 主 任 工 作 目标 更 明 确 、 更 具 体 。 同 时 ， 在 管理 制 度 上 ， 充 分 利 用 网 络 管 理 ，发 挥 年 级 组 的 作 用 ， 大 胆 放 心 地发 动 年 级 组 长 承 担 起 组 长 的 职 责 。各 个 年 级 组 长 根 据 本 年 级 的 情 况 ，在 开 学 初 和 某 些 重 要 活 动 中 制 定
40、了 具 体 详 细 的 工 作 计 划 ， 使 家 长会 、 学 生 会 议 、 教 师 会 议 和 师 生活 动 等 各 类 活 动 顺 利 开 展 。 各 个年 级 组 在 自 主 管 理 的 基 础 上 ， 充分 发 挥 了 个 体 作 用 和 主 动 性 ， 积极 开 展 工 作 ， 形 成 了 各 个 年 级 的工 作 特 色 。3） 构 建 全 员 德 育 机 制 。 拓 宽 育 人渠 道 ， 拓 展 育 人 队 伍 ， 构 建 “三位 一 体 ”的 全 员 育 人 机 制 ， 是 我 校德 育 工 作 的 长 期 目 标 。 在 校 内 ，我 着 重 加 强 了 德 育 团 建
41、设 和 学 生自 主 管 理 建 设 ， 学 生 通 过 自 主 管理 委 员 会 ， 能 基 本 参 与 到 学 校 的管 理 ； “德 育 团 ”工 作 使 教 师 人 人都 成 为 了 德 育 工 作 者 ， 使 家 长 、学 生 成 为 德 育 工 作 者 成 为 可 能 。在 家 庭 ， 我 着 重 加 强 了 家 校 合 作途 径 的 建 设 ， 通 过 数 次 的 家 委 会会 议 ， 完 善 了 学 学 生 家 庭 行 为准 则 和 学 生 家 长 行 为 准 则 ， 并 付 诸 于 实 施 ， 使 学 生 、 家 长的 行 为 都 有 了 明 确 的 目 标 。 这 一项 工
42、 作 得 到 了 社 会 的 一 致 好 评 。这 一 系 列 的 工 作 ， 使 我 校 的 德 育基 础 得 到 进 一 步 的 巩 固 和 发 展 。4） 加 强 安 全 管 理 ， 完 善 管 理 机 制 。校 园 安 全 工 作 是 学 校 各 项 工 作 的重 中 之 重 ， 我 始 终 牢 固 树 立 “安全 第 一 ”的 思 想 ， 居 安 思 危 ， 做 到警 钟 长 鸣 ， 常 抓 不 懈 。 在 校 长 和学 校 总 务 部 门 的 支 持 下 ， 我 通 过落 实 和 完 善 各 种 规 章 制 度 ， 进 行严 格 的 系 统 管 理 ， 做 到 ： 人 员 进出 严
43、 格 把 关 ； 学 校 24 小 时 有 人值 班 ； 每 月 对 学 校 的 安 全 设 施 进行 检 查 ； 学 校 各 项 管 理 措 施 严 格到 位 ； 学 校 安 全 知 识 宣 传 长 期 坚持 。 同 时 加 强 与 校 外 力 量 的 合 作 ，与 派 出 所 、 消 防 站 和 区 综 合 治 理办 建 立 了 长 久 的 辅 导 和 合 作 关 系 ，基 本 形 成 了 学 校 安 全 管 理 上 的“内 外 合 力 管 理 模 式 ”， 确 保 了 学校 无 重 大 安 全 事 故 的 发 生 。三 、 树 立 品 牌 意 识 ， 增 强 办 学特 色 优 势我 校
44、在 08、 09 年 文 体 、 教 学 都取 得 好 成 绩 的 基 础 上 ， 明 确 提 出了 “以 师 生 同 步 发 展 为 本 ”的 办 学理 念 ； 以 “打 造 新 农 村 品 牌 学 校 ”的 办 学 方 向 ； 以 “兴 文 体 教 育 ，促 学 生 全 面 发 展 ； 强 师 风 建 设 ，促 学 校 快 速 发 展 ”的 办 学 特 色 ；师 生 齐 努 力 ， 要 把 我 校 办 成 师 资一 流 、 质 量 领 先 、 设 施 先 进 的 新农 村 品 牌 学 校 。 我 校 的 课 外 活 动丰 富 多 彩 ， 有 男 、 女 篮 球 队 ， 有男 、 女 排 球
45、 队 ， 有 美 术 绘 画 兴 趣班 、 有 舞 蹈 、 合 唱 文 艺 队 等 ， 学校 为 每 一 个 学 生 搭 建 展 示 自 我 才华 的 舞 台 。 09 年 11 月 我 校 举 行秋 季 田 径 运 动 会 、 学 校 艺 术 节 活动 。 主 题 是 “携 手 共 建 和 谐 校 园 ”， （ 其 他 德 育 奖 项 ） 学 校 特 色 更加 彰 显 ， 学 校 声 誉 日 益 提 高 ， 从而 更 好 地 提 升 了 学 校 的 品 牌 力 和竞 争 力 ， 为 学 校 的 发 展 夯 实 了 基础 。 我 校 还 充 分 利 用 校 园 的 广 播站 、 宣 传 栏 、
46、 标 语 、 横 幅 宣 传 党的 政 策 ， 励 志 格 言 等 。 让 校 园 处处 充 满 育 人 的 气 息 。 今 年 五 月 我校 被 推 荐 为 洛 阳 市 “绿 色 学 校 ”。今 年 我 校 荣 获 “河 南 中 小 学 卫 生优 秀 学 校 ”、 “洛 阳 市 规 范 化 管 理十 佳 学 校 ”、 “洛 阳 市 基 础 教 育课 程 改 革 先 进 学 校 ”等 荣 誉 称 号 。培 养 我 校 学 生 热 爱 祖 国 ， 积 极 向上 ， 团 结 友 爱 ， 文 明 礼 貌 的 精 神风 貌 培 养 学 生 强 烈 的 责 任 感 和集 体 荣 誉 感 。 让 德 育
47、之 花 在 洛 阳一 高 校 园 怒 放 。总 之 ， 学 校 各 项 工 作 都 充 满 生 机和 活 力 ， 成 绩 的 取 得 是 全 体 教 职工 团 结 一 心 、 艰 苦 创 业 、 勇 于 创新 、 争 先 创 优 、 扎 实 工 作 的 结 果 。我 们 也 清 醒 地 看 到 ， 学 校 发 展 过程 中 还 存 在 一 些 问 题 和 不 足 。 随着 办 学 规 模 的 扩 大 ， 生 源 质 量 的下 降 ， 致 使 学 生 管 理 和 教 学 工 作显 得 困 难 ， 在 今 后 的 工 作 中 需 要我 们 高 度 重 视 ， 并 希 望 在 上 级 组织 的 正
48、确 领 导 和 大 力 支 持 下 ， 依靠 广 大 教 职 工 的 共 同 努 力 ， 认 真加 以 解 决 。 而 我 更 应 该 自 觉 坚 持马 克 思 主 义 的 知 行 统 一 观 ， 努 力把 自 己 造 就 成 为 一 名 既 有 正 确 而稳 定 的 管 理 意 识 ， 又 勇 于 实 践 ，善 于 实 践 的 教 育 管 理 专 家 。一 、 理 清 工 作 思 路 ， 制 定 工 作 要点要 当 好 职 工 代 表 ， 首 先 必 须 干 好本 职 工 作 。 而 工 作 的 好 坏 ， 首 先必 须 有 一 个 好 的 思 路 。 办 公 室 承担 着 我 局 行 政
49、、 党 委 、 纪 检 监 察三 项 职 能 ， 如 何 在 众 多 职 能 中 把握 规 律 ， 理 清 头 绪 ， 更 好 地 抓 落实 、 出 成 效 ， 必 须 有 一 个 清 晰 的工 作 思 路 。 因 此 ， 办 公 室 认 真 贯彻 全 市 邮 政 工 作 会 和 职 代 会 精 神和 省 局 办 公 室 、 党 务 工 作 部 、 纪检 监 察 工 作 要 求 ， 坚 持 以 科 学 发展 为 指 导 ， 按 照 局 领 导 提 出 的“严 谨 严 格 、 客 观 务 实 、 开 阔 开 朗 、耐 心 恒 心 、 机 智 灵 活 ”的 要 求 ，制 定 了 综 合 办 公 室 “建 设 一 支 队伍 、 突 出 两 个 重 点 、 强 化 三 大 职能 、 实 现 四 个 转 变 ， 增 强 五 种 意识 ”的 工 作 思 路 ， 坚 持 在 工 作 中 转变 观 念 ， 突 出 重 点 ， 明 确 职 责 、强 化 协 作 ， 高 标 准 、 高 质 量 、 高效 率 地 完 成 各 项 工 作 。 同 时 ， 根据 省 局 党 务 工 作 部 、 市 直 工 委 、省 局 监 察 室 的 有 关 要 求 制 定 了2006 年 党 建 工 作 要 点 和
