1、 给人改变未来的力量一、教材分析：(一) 教材的地位和作用：本课为九年义务教育四年制初级中学教科书语文第四册第二单元最后一篇课文，这个单元所选的课文都是围绕人类与自然共生存，共发展的主题选择的，作者用平实，通俗的语言介绍了深奥的大自然知识，并把它们比作大自然的文字，学生很容易掌握。(二) 教学目标：认知领域：1.了解大自然中的一些自然现象。2.了解什么是大自然的文字，并掌握它们。技能领域：1.培养学生观察事物的能力，培养他们分析问题的能力。2.培养阅读能力。情感领域：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，保护人类生存的自然环境的思想感情。确立教学目标的依据：根据语文教学大纲规定和新课标
2、要求，通过听、说、读、写训练使学生获得有关大自然的一些知识，激发他们探索科学的兴趣。(三) 教学重点、难点：揣摩理解文中重要词语、短语或句子。二、教材处理：根据以上对教材的分析，针对学生的实际情况，激发学生探索自然的兴趣，使学生在学习过程中，得到各种能力的训练，达到教学目标。三、教学方法：探究性，自主性，合作性学习。以探讨问题为主，培养学生观察能力，创新能力，自主合作学习能力。四、学法指导：指导学生阅读课文，理清层次，了解文章主要内容。五、教学设计：1、导入课文：大自然丰富多彩，大自然奥秘无穷。今天，我们就要学习有关大自然的文章大自然的文字 。2、学生默读自读提示。3、自由朗读课文，初步了解课
3、文内容，并读准字音。(出示小黑板)给人改变未来的力量霪(yin) 雨铁砧(zhen)4、继续读课文，标好段序。5、学生讨论分析，明确全文24段，分两大部分。第一部分(1)叙述认识书面文字的好处，全文的引子。第二部分(2-24)介绍什么是大自然的文字及认识它们的作用、方法、成因。第二部分可分三层：第一层(2-4)第二层(5-21)第三层(22-24)思考问题：(1) 什么是大自然的文字?(2) 认识它们对人类有什么好处?(3) 怎样才能认识大自然的文字?学生讨论后回答，教师归纳。想一想：本文选用了哪些说明方法?(举例子、作诠释、分类别)学生可举例回答。6、揣摩重要词语，句子。例：文字真是好东西，
4、认识了字，就可以读完最厚的书。“文字”不仅指书面上的文字，还指大自然的文字，最厚的“书”不仅指印刷的书，还指变幻无穷的大自然这部书。 “好东西”形象地写出了“文字”是人们学习知识，认识事物的一种最好工具。7、小结：学习本文可以和大自然的语言对比阅读，同学们应该自己到大自然中多观察，多积累知识，丰富自己对大自然的认识，长大后，多研究自然，让它为人类服务。8、作业：更多详情请进江西公务员考试网：http:/ 310 号江西省出版大厦 8 楼培 养 幼 儿 良 好 生 活 习 惯 的 研 究开 题 报 告一、问题的提出（一）课题研究的背景和意义幼儿期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的
5、时期，更是良好生活习惯形成的关键期。 幼儿园教育指导纲要在健康领域中明确提出:幼儿要养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。幼儿期良好生活习惯的养成对人的一生影响巨大，这是由于这个时期孩子的心理特点所决定的。这一时期一旦养成良好的生活习惯，能让孩子终生受益。在 20 世纪 30 年代，成人们整日为温饱问题奔波忙碌，孩子们也非常积极地设法为家庭生活做出自己的贡献。“穷人的孩子早当家”，在那个时代，他们必须具有自理能力，他们还不得不帮助父母取得经济收入。到了 70、80 年代，整个国家变得富裕了，孩子们从来不需要为什么事去工作了。 目前的独生子女，由于受家长的宠爱和溺爱，养成了一些不良的生
6、活习惯,这不仅关系到幼儿的身体健康，而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。例如：有的幼儿晚睡晚起，没有养成良好的作息习惯，所以不能保证按时上幼儿园，影响他与其他小朋友正常的活动与交往，久而久之就会影响到孩子的自信心；高质量的睡眠能保证幼儿有充沛的精力参加各种活动，而有的幼儿没有午睡的习惯，有的幼儿养成了不正确的睡眠姿势，这样就造成了幼儿的精神不佳，使他在活动中不能与同伴尽情游戏，使幼儿的交往能力受到影响。勇敢坚强、克服困难、抑制不合理愿望等意志品质都要在良好的生活习惯中形成。按时起居、定时进餐、合理膳食、积极锻炼良好的生活习惯是孩子健康成长的基础。没有健康，孩子的发展就无从
7、谈起。幼儿 生活习惯的缺乏主要由以下几个方面的原因所致： 1.独生子女家庭增多。 由于国家实行一对夫妻生一个孩子的计划生育政策，大多数家庭都是独生子女家庭。独生子女处在“独”的成长环境中，自幼受宠，依赖性强，独立意识差。许多家庭的教育真像著名教育家马卡连柯在它的著名教育诗中写到的一样。“一般人说，我是母亲，我是父亲，一切都让给孩子，为他们牺牲一切，甚给人改变未来的力量至牺牲自己的幸福。可是这就是父母送给孩子最可怕的礼物了。”日本心理学家山上俊郎把这种“可怕的礼物”称之为“过度教育”，并指出：这是孩子意志薄弱和依附心理的根源。 2.家庭教育存在问题使现在的孩子缺乏良好的生活习惯。 许多家长只关注
8、孩子的学习。不少家长还明确地对孩子说：“你只管读书，别的事都由爸爸妈妈来做。” 3.幼儿园缺少对孩子良好生活习惯能力的培养。 评价制度等诸多原因，使我们的幼儿园教育习惯于智力开发、强制教育，忽略了对孩子生活习惯的培养。 为此，我们拟以本课题为突破口，通过对本课题的研究，了解幼儿生活习惯的现状，探索在幼儿园一日生活中培养幼儿良好生活习惯的手段和方法。（二）研究现状综述 孩子缺乏良好生活习惯的问题越来越严重，我国已做了下面这些研究： 1.开设专门课程，可以加快对孩子生活自理能力的培养。 2.幼儿的生活习惯培养不存在性别差异。 3.部分一线幼儿教师，根据自己几年来的工作，取得了一些效果，讲述了如何培
9、养生活习惯的方法和途径。但有些途径提出与表面研究，不够深入细化。没有形成可操作的系统性研究成果。二、课题研究的理论依据1.良好的生活习惯是孩子身心发展的需要。孩子的良好生活习惯会不同程度地、直接或间接地影响他们心理素质的发展。2.“新道德教育”理念和幼儿园教育指导纲要（试行） 是我们实施研究的理论依据。三、课题核心概念的界定习惯是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的较为稳定的行为倾向。良好的生活习惯是指幼儿在科学引导的基础上，经过多次练习所形成的、符合幼儿身心发育特点的良好的生活常规及初步的生活自理能力。主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾、整理衣服和床铺，独立进餐和洗盥，自己洗脸、洗脚和洗小
10、手帕等。四、课题研究遵循的原则本课题主要遵循幼儿认知发展规律的原则，儿童心理发展规律的原则，以及幼儿园教育和家庭教育一致性原则。五、课题研究的目标：通过课题的研究，让幼儿自己的事情尽量自己做。学会自我服务、自我管理，使之具有独立生活、自觉安排个人生活的能力，使之养成良好的生活习惯。 假如对幼儿生 活 习 惯 进行系统研究，就能发现造成不良生活习惯障碍的原因，在此基础上教师进行干预和指导，幼儿就会逐步养成良好的生活习惯。具体目标是：1.通过调查，了解幼儿生活习惯的现状，分析形成这一习惯的原因。2.通过对幼儿生活习惯技能、策略、方法的研究，培养幼儿良好的生活习惯，增强幼儿的意识，帮助幼儿养成良好的
11、生活习惯。3.通过对本课题的研究，探索幼儿园一日生活中幼儿生活习惯培养的途径和方法，从而促进幼儿生活习惯的提高。六、研究的主要内容本课题重点研究在幼儿园一日生活中培养幼儿良好生活习惯的途径和方法。通过本课题的研究，预计在幼儿生活习惯的培养方式、方法和途径上有所突破。1.幼儿生活习惯的现状调查。2. 幼儿园一日生活中培养幼儿良好生活习惯的方法和手段。 （集体教学活动、活动区、日常生活中）3.家园共育，培养幼儿良好生活习惯的方法和手段。七、研究对象给人改变未来的力量不老屯中心小学各幼儿园 2007 年 9 月大、中、小班在园幼儿。八、课题研究的方法：本课题研究的主要方法有：调查法、观察法、行动研究
12、法、个案研究法和经验总结法。具体如下：1.幼儿生活习惯的现状调查。 （调查法）2. 幼儿园一日生活中培养幼儿良好生活习惯的方法和手段。 （观察法、行动研究法、个案研究法）3. 家园共育，培养幼儿良好生活习惯的方法和手段。 （观察法、行动研究法、个案研究法）九、本课题研究计划(一 )准备阶段 2007 年 2 月-2007 年 7 月 1.组建课题组，查阅资料，收集信息，开展理论学习和交流活动，明确生活习惯、自理能力等相关概念。2.研究制定课题实施方案。3.聘请科研人员对课题进行指导和可行性论证。(二 )实施阶段 2007 年 9 月-2009 年 7 月1.幼儿生活习惯现状调查问卷，进行抽样调
13、查2.探索在幼儿园一日生活、家园共育活动中培养幼儿良好生活习惯的方法和手段。3.形成“培养幼儿良好生活习惯”的研究优秀课例、论文集（三）总结阶段：2009 年 9 月2010 年 3 月 1.设计后测调查问卷，分析比较幼儿生活习惯发展水平。 2.归纳、整理研究资料3.撰写课题的总结报告和研究报告。 4.聘请专家论证、结题十、完成本课题的条件分析及保证措施课题负责人中心小学校长邓小文同志，大学本科学历，小学高级教师，负责的县级课题在学科教学中培养小学生创新能力的途径和方法于 05 年顺利结题；负责的教育部规划课题“构建数学教学新体系的研究”子课题“小学数学课堂教学中发挥教师引导作用的研究”也取得
14、了阶段性的研究成果；05 年在全国教育科学十五规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”中，所在学校被评为德育科研先进实验学校，校长本人被评为德育科研先进个人。课题组成员为园级骨干教师；大本或大专学历；具有强烈的事业心，教学经验丰富，合作能力强，有较强的理论水平和研究能力；有多名教师的评优课、论文或案例在市县级获奖；均为教学一线的教师和教学干部，能够将教育理论与实践相结合；能够胜任此课题的研究工作。我园教学资料丰富，教学设备齐全，有摄像机、数码相机、多媒体教室。各班级都配有电脑及实物投影仪，园内联网，随时能上网查找资料、收发邮件，能够保证课题研究的顺利进行。根据本课题的教育理念
15、和科研过程，我园将适当调整教育教学计划，将培养幼儿生活习惯渗透幼儿园教学和幼儿一日生活之中，从而确保课题研究取得丰硕成果。努力保证课题研究的时间：保证课题研究人员的对外培训、进修、学习时间。保证课题人员的园内研讨、交流、总结、工作布置等时间。依据本课题的科研计划和进程，每月制定例会制度，并列入幼儿园工作计划，以保证研究时间。我校有较为完善的科研管理制度；校长的参与为课题的研究提供了人力、物力、财力、时间上的有利保障。十一、成果形式1.“培养幼儿良好生活习惯”的研究成果集教案、论文、研究报告集2. “培养幼儿良好生活习惯”的研究成果集录相材料与光盘十二、参考文献：1.创新教育杂志 山东教育出版社 张志勇2.幼儿教育指南黄正彦 主编 北京科学技术出版社3.少年儿童研究杂志 中国青少年研究中心 孙云晓给人改变未来的力量4.成功父母的 7 个秘诀美兰迪 .罗尔夫 著 中国青年出版社 5.创新教育杂志 山东教育出版社 张志勇培 养 幼 儿 良 好 生 活 习 惯 的 研 究开 题 报 告不老屯镇中心小学课题组执笔人：张淑芝二七年五月
