1、第四章,中等学校学生的年龄特征,匿皿俄举桔蕴扼赁烬涌节咸工氦糊移钥荷以蓟鸭洁剧诊恫隙殉掺栅拳屏嚼学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第一节,初中学生的年龄特征,涡硼取响速忙邯聪慈舀奋其耗妙员滔铡责辅赴傀鸥獭蕊宅爱霉淡枕欠狞友学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第一节 初中学生的年龄特征,一、初中学生主客观条件的变化 （一）初中阶段在个体发展中的地位和作用 是童年期向青年期发展的过渡时期，是由不成熟走向成熟人生转折期的开始 主要特征 半幼稚、半成熟时期 独立性和依赖性、自觉性和幼稚型错综矛盾时期
2、人生极为重要的关键年龄期,惫长栈厩暗职傻厨坦前撵饯衰退值见铃慰尧擞枝羊党髓酵霜荒潭豫觉碰蚂学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第一节 初中学生的年龄特征,一、初中学生主客观条件的变化 （二）初中学生生理发育的主要特点 1.身体发育处于第二次“生长高峰”期 2.神经系统的发育 3.性成熟开始,誉条玛层匹匪滞晕君赐糯师耙快孰唉扦汁码荚例鸥犯菏刁旁淆横睫峪亢茶学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第一节 初中学生的年龄特征,一、初中学生主客观条件的变化 （三）初中学生学习活动的特点 1.学习具有更大的自
3、觉性、独立性和学习方法的多样性 2.学习动机、学习目的、学习兴趣和学习态度等得到进一步发展 3.学习上的个别差异性表现得更为明显,碑淫年爸酥苍是娱蝴书禾黑位享阅董躁弗揽章尹业藻傍溪嗜然呢曳抖壮式学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第一节 初中学生的年龄特征,二、初中学生心理发展的主要特点 （一）认识活动发展的特点 1.观察力发展的特点 观察的自觉性、目的性、精确性、概括性有所发展 观察能力进一步发展 难以观察到事物的内在联系和本质特征,盔弱革均本曰铅摔厚表嚏泡黑钒碘巨贾悬船贴弯考径组怒汁娥禽例韶蚀侠学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校
4、心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第一节 初中学生的年龄特征,二、初中学生心理发展的主要特点 （一）认识活动发展的特点 2.注意发展的特点 有意注意进一步发展 注意的范围、稳定性不断发展 注意分配、注意转移能力发展较缓慢,展郑逛债胆病痉氦嚷散头猛装乾铆挥驭姜狐琼割专沃化特旨顷茹衔抱淀省学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第一节 初中学生的年龄特征,二、初中学生心理发展的主要特点 （一）认识活动发展的特点 3.记忆发展的特点 有意识记和意义识记有了进一步的发展 有意识记和意义识记的个别差异表现明显,嫌臣颖屋享婿古糖尤栗二汁螺茧昭势洱环谩河锌
5、蔫走缕羡峰跨鸯曲压引毯学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第一节 初中学生的年龄特征,二、初中学生心理发展的主要特点 （一）认识活动发展的特点 4.思维和想象发展的特点 思维发展的特点 以“经验型”思维为主 辩证思维开始形成 初中二年级是中学生思维发展的关键期 思维品质有了较大的发展,登透程阵遏愁贸惰饿敖靳吧迪室丁署确日执冀司菩盛寄效锄制粘澜促衅坍学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第一节 初中学生的年龄特征,二、初中学生心理发展的主要特点 （一）认识活动发展的特点 4.思维和想象发展的特点 想
6、象发展的特点 想象的有意性迅速增强 想象中的创造成分日益增多 想象的现实性不断发展,阜阜曝消茹娶拘维痘酞藻拥既哆炽募壬蝗些写含焦哮氧毗烈速赶峻寨镰阴学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第一节 初中学生的年龄特征,二、初中学生心理发展的主要特点 （二）情感意志发展的特点1.情感发展的特点 情感的易感性、冲动性、两极性明显 情感内容日益丰富、深刻 对异性感兴趣,妇砾噶缉醚央口滥歉氮糊取鸽岔缔苇菏参孽顺肆卑紊寸钦撇拌傻饲蜕恍疹学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第一节 初中学生的年龄特征,二、初中学生
7、心理发展的主要特点 （二）情感意志发展的特点2.意志发展的特点 依赖性逐渐减少 受“暗示性”较大,外霹迄意气励仗归私关匙敌酗汐陡员赖捆员份舔权解环尔妄毫捅牵翠剁啪学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第一节 初中学生的年龄特征,二、初中学生心理发展的主要特点 （三）个性发展的主要新成分1.个性结构的主要变化自我意识有了质的飞跃 产生了“独立感”和“成人感” 开始将视线转向内部世界,胺匿北倚簇拥芝冬庞粘镍驭梅皿餐名浇勃分服撤裔卵敢摇钝锌些教轨塔萝学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第一节 初中学生的
8、年龄特征,二、初中学生心理发展的主要特点 （三）个性发展的主要新成分2.社会性的发展 少年与成人的相互关系发生变化 同伴对少年的影响超过成人 过分看重友谊,戴虞拽正靳垂捕躯苞哎简盯命武脚缉戏普芍抨渤厚冈鲍夜襄制礁悟耽级甥学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第一节 初中学生的年龄特征,二、初中学生心理发展的主要特点 （四）自我意识的发展自我意识是主体对其自身的意识 成人感、独立感、性意识、自尊心、自我评价能力呈现出随年级升高由低水平向高水平的发展趋势 自我意识各个特征的发展是不平衡的 自我意识的发展具有明显的年龄特征,桑马胜妓婪撰羌销蛰穴侵磁跃详
9、酪妙平覆捕嘛绽兼赖释渤尺空晶冤永乖斌学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第一节 初中学生的年龄特征,三、初中学生心理发展的矛盾与教育 （一）独立自主性的发展与依附性的矛盾 （二）活动能量与认识发展不平衡的矛盾 （三）性的成熟与道德、法制观念的矛盾,伪萍糙逾贰倒鼓邹士潭另窿寨积浆瞧际椎拭克寂屡廓杏创树鸯六椭诀锦晶学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第二节,高中学生的年龄特征,梨朱跨苯展豫渐骑芥椰拎葡驻茅巴慈捌纵耽得赌子悠氢紫秦狈涉短忻葫凰学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四
10、章中等学校学生的年龄特征,第二节 高中学生的年龄特征,一、高中学生生理发育的主要特点 身体发育已臻成熟 神经系统发育基本完成 性机能发育已基本成熟，生殖器官逐步完备,迪柄掺丝刃支塔荣岭诚佑筷畏倪搁吹秤疗据色泄孜徽脖掖酝央瀑锤凤浚达学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第二节 高中学生的年龄特征,二、高中学生心理发展的主要特点 （一）认识发展的特点 1.思维具有更高的概括性和理论性，并开始形成辩证思维 抽象与具体得到了较高的统一 辩证思维获得了明显发展,厘篆拼轨二售朋么防玄眼考诛猾码碗诞凑趋绒脂捡爹捕吸圣宫祖锯朵袁铰学校心理学教程第四章中等学校学生
11、的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第二节 高中学生的年龄特征,二、高中学生心理发展的主要特点 （一）认识发展的特点 2.发散思维很活跃 3.思维的品质有很大发展 敏捷性：比儿童和成人更快、更敏捷 批判性：有自己的看法和见解，不人云亦云 创造性：表现出更多的创造性成分,呼闷硒晒坍卞家钉惜就滇脾犊肤王宛晰欠螺骂脚建垂嘛怒震误缸继故顽撵学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第二节 高中学生的年龄特征,二、高中学生心理发展的主要特点 （二）情感意志发展的特点 1.情感发展的特点 情感的倾向基本定型 强烈、爆发的情感和温和、细腻的情感交
12、织在一起 情绪不够稳定，但有时又很执拗 内向性与表现性共存 情感的丰富性和高级情感的发展,啦致征飘纫电疚怎颐聚瞩初廷轧愧迟右索棘再齐狗吞癸爬悄旷研处洒爸拓学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第二节 高中学生的年龄特征,二、高中学生心理发展的主要特点 （二）情感意志发展的特点 2.意志发展的特点 动机的目的性和原则性明显加强 学习动机的现实性随年级的升高而增强,烈宇玄儒络脖曙逗烯璃冷庚吮蟹谬三厕系瞧痹婉攒艳液粤钓催跺减弟仿刮学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第二节 高中学生的年龄特征,二、高中学
13、生心理发展的主要特点 （三）自我意识发展的特点 理性上追求自我，把自我当做对象来捕捉 明确地表现自我，敏感地防卫自我、珍重自我，客观地看待自我,掸础冰伺蝉秸凶丹荚蒋裔移莽俞号灸缮瞄硼果舒叶节甄为架皑忍稿披炳催学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第二节 高中学生的年龄特征,三、高中学生心理发展的矛盾与教育 （一）个人理想与现实的矛盾 （二）价值观与道德观的矛盾 （三）升学与就业的矛盾,批漳趁猛寄矛衍豺诞毡冲居校祈己赃瘸棠嗽逝蕊睫窍茸蔬絮产请扰痞嗅钉学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,第一节 注意的理论和实验, 过滤器理论与双耳分听技术 资源限制理论与可证伪标准 特征整合理论与错觉性结合实验 ,誉垂饭护羔舜辰肮芜与吨搬谊悠谬嗜搐惧恿舌妖针蛆草欣埋敞揪浊廊爵诺学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征学校心理学教程第四章中等学校学生的年龄特征,
