1、凌源市实验中学 11 级 地理 学科山地的形成教学设计授课人贾晓玲 班级3 课时 第 4 课时 时间 2.24教材分析本节为第四章第二节，知识比较抽象但是本节课资源丰富，图片较多，能激发学生的积极性，吸引学生的兴趣教学分析学情分析学生通过演示实验能够充分的理解知识，并且第一节已经接触到有关内力作用的知识，因此在接受的时候比较轻松知识与技能1.结合具体图像，了解褶皱山的形成及基本形态特征。2.能在示意图上识别和判断背斜和向斜。3.理解内外力共同作用下形成的“背斜成谷，向斜成山”，并能够明白其形成的原因。过程与方法通过问题的展现使学生能自主的学习思考问题教学目标情感态度价值观能将所学知识运用于实际
2、，服务于社会。重点 山岳对运输的影响难点 断块山的判断依据教具 多媒体课 堂 教 学 设 计教学环节教 学 内 容 师 生 互 动导入新复习提问：1 背斜向斜的判断依据2 背斜向斜是如何形成的？形成的地貌【引入新课】提问：“华山、庐山、泰山”属于哪种山？通过提问上节课的知识，巩固，起到承上启下的作用。课新课教学一、山岳的形成2.断块山多媒体投影：断层和断块山的形成过程教师引导：要求学生从岩体受力、位移方向和地表形态三个方面来加以理解。承转过渡。除了断块山，还有哪种原因形成的山？3.火山多媒体投影：火山的喷发过程教师点拨：学生应该掌握火山的形成、火山的结构、火山的规模等方面的知识。活动：讨论1
3、断块山通过山区公路图片引导山岳对交通有怎样的影响然后根据教材的介绍让学生自己分析2.结合自己家乡的公路分析山岳对北京至沈阳的公路影响形成的地貌二、山岳对交通运输影响（板书）播放山区交通运输的图片，引导学生山区以什么交通运输为主，为什么？引入问题：山岳对交通有怎样的影响。学生判断：学生进行总结，找出重点，然后教师进行适当的补充教师总结：学生阅读教材，找到火山的形成过程。 通过活动了解交通的作用，让学生进行讨论组织学生讨论判断教师提问由学生总结加深对本节课知识。练习1.关于地质作用的叙述，正确的是：A.背斜岩层一般向上拱起，在地貌上常形成裂谷B.外力作用中，流水的作用是弱小而不普遍C.“背斜成山，向斜成谷”是判断地质构造和地貌成因的方法之一D.断层构造地带在地貌上常形成裂谷或陡崖2.读下图，判断：A.处是向斜，处是背斜，处有断层构造B.处是背斜，处是向斜，处反应海陆变迁C.处是盆地，处是山峰，处反映地壳的升降运动D.处是火山造成的地形，处将形成块状山地小结断块山的形成和火山的部分作业 练习册板书设计第二节 山地的形成1 褶皱山背斜 向斜2 断块山教学反思本节课理论性不强，所以同学在演示后自己大多都能总结出来，但是学生的理解能力有差别因此，反馈的信息有不同的结果，大体上还是不错的
