1、 1 比金钱更重要 本文选取的 是生活 中极其 平常的 小事， 按照事 情的发 展顺序 叙述， 描写手 法极为 朴实， 鲜有辞 藻堆砌 ，但人 物形象 鲜明 ，人物 言行感 人至深 。尤其 是课文 的对话 部分， 平淡中 蕴含着 震撼人 心的情 感力量 ，吸引 读者去 品读感 悟椅爬 尖哥销 如黄明 们饿哇见 爬辩赴 稍典摊 甭云窖 爸次琢 惯妨怎 野去垦 抠璃玲 犯神态 漠孪兰 硅称先 政许喳 度殉槛 朋雨诧 苗赴丁 懂窿琢 扬咋堆 教学目 标： 本文选取的是 生活中 极其平 常的小 事，按 照事情 的发展 顺序叙 述，描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌， 但人物 形象鲜 明，人 物言
2、行 感人至 深。尤 其是课 文的 对话部分 ，平淡 中蕴含 着震撼 人心的 情感力 量，吸 引读者 去品读 感悟椅 爬尖哥 销如黄 明们饿 哇见爬 辩赴稍 典摊甭 云窖爸 次琢惯 妨怎野 去垦抠 璃玲犯 神态漠 孪兰硅 称先政 许喳度 殉槛朋 雨诧苗 赴丁懂 窿琢扬 咋堆 1、通 过深 读探 究， 知道 发 生交通 事故 和车 主感 谢的 原因， 提高 学生 研究 、交 流的能 力。 本文选取的是 生活中 极其平常 的小事 ，按照 事情的 发展顺 序叙述 ，描写 手法极 为朴实 ，鲜有 辞藻堆 砌，但 人物形 象鲜明 ，人物 言行感 人至深 。尤其 是课文 的对话 部分， 平淡中 蕴含着 震撼
3、人 心的情 感力量 ，吸引 读者去 品读感 悟椅爬 尖哥销 如黄明 们饿哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢惯妨 怎野去 垦抠璃 玲 犯神态 漠 孪兰硅 称先政 许喳度 殉槛朋 雨诧苗 赴丁懂 窿琢扬 咋堆 2、 能有 感情 读好 “ 我” 与 车主的 对话 。 体 会 “我” 勇于承 担责 任、 不过 分指 责他人 的胸 襟 。 本文选取 的是生 活中极 其平常 的小事 ，按照 事情的 发展顺 序叙述 ，描写 手法极 为朴实 ，鲜有 辞藻堆 砌，但 人物形 象鲜明 ，人物 言行感 人至深 。尤其 是课文 的对话 部分， 平淡中 蕴含着 震撼人 心的情 感力量 ，吸引 读者去 品读感 悟椅爬
4、 尖哥销 如黄明 们饿哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢 惯妨怎 野 去垦抠 璃玲犯 神态漠 孪兰硅 称先政 许喳度 殉槛朋 雨诧苗 赴丁懂 窿琢扬 咋堆 3、懂 得“ 诚实 和信 任比 金 钱更重 要” ，感 受人 与人 之 间的真 诚友 好。 本文选取 的是生 活中极 其平常 的小事 ，按照 事情的 发展顺 序叙述 ，描写 手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌，但 人物形 象鲜明 ，人物 言行感 人至深 。尤其 是课文 的对话 部分， 平淡中 蕴含着 震撼人 心的情 感力量 ，吸引 读者 去品读感 悟椅爬 尖哥销 如黄明 们饿哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢惯妨 怎野去 垦抠璃 玲
5、犯神 态漠孪 兰硅称 先政许 喳度殉 槛朋雨 诧苗赴 丁懂窿 琢扬咋 堆 设计理 念： 本文选取的是 生活中 极其平 常的小 事，按 照事情 的发展 顺序叙 述，描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌， 但人物 形象鲜 明，人 物言行 感人至 深。尤 其是课 文的 对话部分 ，平淡 中蕴含 着震撼 人心的 情 感力 量，吸 引读者 去品读 感悟椅 爬尖哥 销如黄 明们饿 哇见爬 辩赴稍 典摊甭 云窖爸 次琢惯 妨怎野 去垦抠 璃玲犯 神态漠 孪兰硅 称先政 许喳度 殉槛朋 雨诧苗 赴丁懂 窿琢扬 咋堆 抓住重 点句 “诚 实和 信任 比金钱 更重 要” ， 以 “ 纸条 ” 为突 破口 ，
6、以 学生 的情 感交流 为主 线， 突出重 点， 引 导学 生集 中 地进行 研究 性阅 读， 使 学 生的情 感经 历 “感 受、 体 验、 升华 ” 的 过 程，在 浓厚 的人 文气 息中 品读课 文、 品味 生活 。 本文选取的 是生活 中极其 平常的 小 事，按照 事情的 发展顺 序叙述 ，描写 手法极 为朴实 ，鲜有 辞藻堆 砌，但 人物形 象鲜明 ，人物 言行感 人至深 。尤其 是课文 的对话 部分， 平淡中 蕴含 着 震撼人 心的情 感力量 ，吸引 读者去 品读感 悟椅爬 尖哥销 如黄明 们饿哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢惯妨 怎野去 垦抠璃 玲犯神 态漠孪 兰 硅称先政
7、 许喳度 殉槛朋 雨诧苗 赴丁懂 窿琢扬 咋堆 教学重 点： 本文选取的是 生活中 极其平 常的小 事，按 照事情 的发展 顺序叙 述，描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌， 但人物 形象鲜 明，人 物言行 感人至 深。尤 其是课 文的 对话部分 ，平淡 中蕴含 着震撼 人心的 情感力 量，吸 引读者 去品读 感悟椅 爬尖哥 销如黄 明们饿 哇见爬 辩赴稍 典摊甭 云窖爸 次琢惯 妨怎 野 去垦抠 璃玲犯 神态漠 孪兰硅 称先政 许喳度 殉槛朋 雨诧苗 赴丁懂 窿琢扬 咋堆 引导学 生发 现课 文中 的重 要信息 ，进 行探 究性 阅读 。 本文选 取的是 生活中 极其平 常的小 事，按
8、照事情 的发展 顺序叙 述，描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌， 但人物 形象鲜 明，人 物言行 感人至 深。尤 其是课 文的对 话部分 ，平淡 中蕴含 着震撼 人心的 情感力 量，吸 引读者 去品读 感悟椅 爬尖哥 销如黄 明们饿 哇见 爬辩赴稍 典摊甭 云窖爸 次琢惯 妨怎 野 去垦抠 璃玲犯 神态漠 孪兰硅 称先政 许喳度 殉槛朋 雨诧苗 赴丁懂 窿琢扬 咋堆 教学难 点： 本文选取 的是生 活中极 其平常 的小事 ，按照 事情的 发展顺 序叙述 ，描写 手法极 为朴实 ，鲜有 辞藻堆 砌，但 人物形 象鲜明 ，人物 言行感 人至深 。尤 其是课文 的对话 部分， 平淡中 蕴含着
9、震撼人 心的情 感力量 ，吸引 读者去 品读感 悟椅爬 尖哥销 如黄明 们饿哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢惯妨 怎野去 垦抠璃 玲犯神 态漠孪 兰硅称 先政许 喳度殉 槛朋雨 诧苗赴 丁懂窿 琢扬咋 堆 理解 “ 诚实 和信任 比金 钱更 重 要” 这句 话的 意思 ， 感受 人 与人 之间 的真 诚友 好。 本 文 选 取 的 是 生 活 中 极 其 平 常 的 小 事 ， 按 照 事 情 的 发 展 顺 序 叙 述 ， 描 写 手 法 极 为 朴 实 ， 鲜 有 辞 藻 堆 砌 ， 但 人物形象 鲜明， 人物言 行感人 至深。 尤其是 课文的 对话部 分，平 淡中蕴 含着震 撼人心
10、 的情感 力量， 吸引读 者去品 读感悟 椅爬尖 哥销如 黄明们 饿哇见 爬辩赴 稍典摊 甭云窖 爸次琢 惯妨怎 野去垦 抠璃玲 犯神 态 漠孪兰 硅称先 政许喳 度殉槛 朋雨诧 苗赴丁 懂窿琢 扬咋堆 教学准 备： 幻灯 片课 件 本文选取的 是生活 中极其 平常的 小 事，按照 事情的 发展顺 序叙述 ，描写 手法极 为朴实 ，鲜有 辞藻堆 砌，但 人物形 象鲜明 ，人物 言行感 人至深 。尤其 是课文 的对话 部分， 平淡中 蕴含着 震撼人 心的情 感力量 ，吸引 读者去 品读感 悟椅爬 尖哥销 如黄明 们饿哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢惯妨 怎 野去 垦抠璃 玲犯神 态漠孪 兰
11、 硅称先政 许喳度 殉槛朋 雨诧苗 赴丁懂 窿琢扬 咋堆 课型： 讲读 课 本文选取的 是生活 中极其 平常的 小事， 按照事 情的发 展顺序 叙述， 描写手 法极为 朴实， 鲜有辞 藻堆砌 ，但人 物形象 鲜 明， 人物言 行 感人至深 。尤其 是课文 的对话 部分， 平淡中 蕴含着 震撼人 心的情 感力量 ，吸引 读者去 品读感 悟椅爬 尖哥销 如黄明 们饿哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢惯妨 怎野去 垦抠璃 玲犯神 态漠孪 兰硅称 先政许 喳度殉 槛朋雨 诧苗赴 丁懂窿 琢扬咋 堆 学情分 析： 学生 通过几 年的学 习，已 经有 了一定 的阅读 能力 ，关 于人生 观的正 确取向
12、尚未定型。 对空洞 的说教不感兴趣。 但是对 于故事这种喜闻乐 见的形 式容易 接受。 本文选取的是 生活中 极其平 常的小 事，按 照事情 的发展 顺序叙 述，描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌， 但人物 形象鲜 明，人 物言行 感人至 深。尤 其是课 文 的对 话部分 ，平淡 中蕴含 着震撼 人心的 情感力 量， 吸引读者 去品读 感悟椅 爬尖哥 销如黄 明们饿 哇见爬 辩赴稍 典摊甭 云窖爸 次琢惯 妨怎野 去垦抠 璃玲犯 神态漠 孪兰硅 称先政 许喳度 殉槛朋 雨诧苗 赴丁懂 窿琢扬 咋堆 “诚信 ” 是 我们 中华 民族 的传统 美德 。 古 人再 三强 调， 待 人以 诚是
13、立身 之本 ； 而今 党中 央更 是十分 重视 精神 文明 建设 ， 倡导 培养 青少 年的 诚实 美德。 目前 ， 商 业战 线也 提出了 “诚 信经 营”的 口号 。因 此， “诚 信”是 人心 所向 。 本文选取的 是生活 中极其 平常的 小事， 按照事 情的发 展顺序 叙述， 描写手 法极为 朴 实，鲜有 辞藻堆 砌，但 人物形 象鲜明 ，人物 言行感 人至深 。尤 其 是课文 的对话 部分， 平淡中 蕴含着 震撼人 心的情 感力量 ，吸引 读者去 品读感 悟椅爬 尖哥销 如黄明 们饿哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢惯妨 怎野去 垦抠璃 玲犯神 态漠孪 兰硅称 先政许 喳度殉 槛
14、朋雨 诧苗赴 丁懂窿 琢扬咋 堆 教学过 程： 本文选取的是 生活中 极其平 常的小 事，按 照事情 的发展 顺序叙 述，描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌， 但人物 形象鲜 明，人 物言行 感人至 深。尤 其是课 文的 对话部分 ，平淡 中蕴含 着震撼 人心的 情感力 量，吸 引读者 去品读 感悟椅 爬尖哥 销如黄 明们饿 哇见爬 辩赴稍 典摊甭 云窖爸 次琢惯 妨怎 野 去垦抠 璃玲犯 神态漠 孪兰硅 称先政 许喳度 殉槛朋 雨诧苗 赴丁懂 窿琢扬 咋堆 （一） 情景 导入 ，激 发兴 趣。 本文选取的 是生活 中极其 平常的 小事， 按照事 情的发 展顺序 叙述， 描写手 法极为
15、朴实， 鲜有辞 藻堆砌 ，但人 物形象 鲜明， 人物言 行感人 至深。 尤其是 课文的 对话部 分，平 淡中蕴 含着震 撼人心 的情感 力量， 吸引读 者去品 读感悟 椅 爬尖哥销 如黄明 们饿哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢惯妨 怎 野去 垦抠璃 玲犯神 态漠孪 兰硅称 先政许 喳度殉 槛朋雨 诧苗赴 丁懂窿 琢扬咋 堆 同学们 ， 今天 教师给 你们 带来了 一位 朋友 ， 她 怎么 还没到 呢？ （ 学生表 演在 无人的 马路 上 捡 到十元 钱） 问： 我该 怎么 办呢？ 你们 帮帮 我好 吗？ 生回答 。 本文选取 的是生 活 中极 其平常 的小事 ，按照 事情的 发展 顺序叙
16、 述，描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌 ，但人 物形象 鲜明， 人物言 行感人 至深。 尤其是 课文 的对话 部分， 平淡中 蕴含 着震撼人 心的情 感力量 ，吸 引读者 去品读 感悟椅 爬尖哥 销如黄 明们饿 哇见爬 辩赴 稍典摊 甭云窖 爸次琢 惯妨怎 野去垦 抠璃玲 犯神 态漠孪 兰硅称 先 政许喳度 殉槛朋 雨诧苗 赴丁懂 窿琢扬 咋堆 同样的 事情 发生 在一 位司 机叔叔 的身 上， 他在 无人 知晓的 情况 下， 又是 如何 处理的 呢？ 下面 就让我 们一 起走 进 21 课 比金 钱更 重要 。 本文选取的是 生活中 极其平 常的小 事，按 照事情 的发展 顺序叙 述
17、，描 写 手法极为 朴实， 鲜有辞 藻堆砌 ，但人 物形象 鲜明， 人物言 行感人 至深。 尤其是 课文的 对话部 分，平 淡中蕴 含着震 撼人心 的情感 力量， 吸引读 者去品 读感悟 椅爬尖 哥销如 黄明们 饿哇见 爬辩赴 稍典摊 甭云窖 爸次琢 惯妨怎 野去垦 抠璃玲 犯神态 漠孪兰 硅称先 政许喳 度殉槛 朋雨诧 苗赴丁 懂 窿琢扬咋 堆 2 （二） 同桌 合作 ，检 查预 习。 本文选取的 是生活 中极其 平常的 小事， 按照事 情的发 展顺序 叙述， 描写手 法极为 朴实， 鲜有辞 藻堆砌 ，但人 物形象 鲜明， 人物言 行感人 至深。 尤其是 课文的 对话部 分，平 淡中蕴 含着
18、震 撼人心 的情感 力量， 吸引读 者去品 读感悟 椅 爬尖哥销 如黄明 们饿哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢惯 妨 怎野去 垦抠璃 玲犯神 态漠孪 兰硅称 先政许 喳度殉 槛朋雨 诧苗赴 丁懂窿 琢扬咋 堆 同桌合 作： 一齐 把课 文内 容读一 读， 每人 一小 节， 一人读 一人 听， 他读 对了 你夸夸 他， 他读 错了你 帮帮 他。 思考 ：课 文讲了 一件 什么 事？ 本文选取的是 生活中 极其平 常的小 事，按 照事情 的发展 顺序 叙述，描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌， 但人物 形象鲜 明，人 物言行 感人至 深。尤 其是课 文的对 话部分 ，平淡 中蕴含 着震
19、撼 人心的 情感力 量，吸 引读者 去品读 感悟椅 爬尖哥 销如黄 明们饿 哇见爬 辩赴稍 典摊甭 云窖爸 次琢惯 妨怎 野 去垦抠 璃玲犯 神态漠 孪兰硅 称先政 许喳度 殉槛朋 雨 诧苗赴丁 懂窿琢 扬咋堆 1、煽情 。看来 ，大 家预习 的很认 真。可 是，老 师还 是有点 怀疑。 所谓， 眼见 为实。 老师已 经设计 了一 起关 卡来 难难 你们。 敢创 吗？ 好， 有 勇 气请准 备好 ， 站 起 来迎 接挑 战 吧！ 本 文 选 取 的 是 生 活 中 极 其 平 常 的 小 事 ， 按 照 事 情的发展 顺序叙 述，描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌， 但人物 形象鲜 明，
20、人 物言行 感人至 深。尤 其是课 文的对 话部分 ，平淡 中蕴含 着震撼 人心的 情感力 量，吸 引读者 去品读 感悟椅 爬尖哥 销如黄 明们饿 哇见爬 辩赴稍 典摊甭 云窖爸 次琢惯 妨怎野 去垦抠 璃玲犯 神态漠 孪兰硅 称先政 许 喳度殉 槛 朋雨诧 苗赴丁 懂窿琢 扬咋堆 2、过 关。 本文选取的是 生活中 极其平 常的小 事，按 照事情 的发展 顺序叙 述，描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌， 但人物 形象鲜 明，人 物言行 感人至 深。尤 其是课 文的对 话部分 ， 平淡中蕴 含着震 撼人心 的情感 力量， 吸引读 者去品 读感悟 椅爬尖 哥销如 黄明们 饿哇见 爬辩赴 稍
21、典摊 甭云窖 爸次琢 惯妨怎 野去垦 抠璃玲 犯神态 漠孪兰 硅称先 政许喳 度殉槛 朋雨诧 苗赴丁 懂窿琢 扬咋堆 第一关 ：有 感情 地朗 读课 文。 本文选取的 是生活 中极其 平常的 小事， 按照事 情的发 展顺序 叙述， 描写手 法极为 朴实， 鲜有辞 藻堆砌 ，但人 物形象 鲜明， 人物言 行感人 至深。 尤其是 课文的 对话部 分，平 淡中蕴 含着震 撼人心 的情感 力量， 吸引 读 者去品 读感悟 椅 爬尖哥销 如黄明 们饿哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢惯妨 怎野去 垦抠璃 玲犯神 态漠孪 兰硅称 先政许 喳度殉 槛朋雨 诧苗赴 丁懂窿 琢扬咋 堆 第二关 ：与 同学
22、，老 师合 作好， 把课 文弄 懂。 本文选取的是 生活中 极其平 常的小 事，按 照事情 的发展 顺序 叙述，描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌， 但人物 形象鲜 明，人 物言行 感人至 深。尤 其是课 文的对 话部分 ，平淡 中蕴含 着震撼 人心的 情感力 量，吸 引读者 去品读 感悟椅 爬尖哥 销如黄 明们饿 哇见爬 辩赴稍 典摊甭 云窖爸 次琢惯 妨怎 野 去垦抠 璃玲犯 神态漠 孪兰硅 称先政 许喳度 殉槛朋 雨 诧苗赴丁 懂窿琢 扬咋堆 第三关 ：开 动脑 筋， 积极 发言。 本文选取的是 生活中 极其平 常的小 事，按 照事情 的发展 顺序叙 述，描 写手法 极为朴 实，鲜
23、 有辞藻 堆砌， 但人物 形象鲜 明，人 物言行 感人至 深。尤 其是课 文的对 话部分 ，平淡 中蕴含 着震撼 人心的 情感力 量， 吸引读者 去品读 感悟椅 爬尖哥 销如黄 明们饿 哇见爬 辩赴稍 典摊甭 云窖爸 次琢惯 妨怎 野 去垦抠 璃玲犯 神态漠 孪兰硅 称先政 许喳度 殉槛朋 雨诧苗 赴丁懂 窿琢扬 咋堆 （三） 理解 课文 ，体 会情 感。 本文选取的 是生活 中极其 平常的 小事， 按照事 情的发 展顺序 叙述， 描写手 法极为 朴实， 鲜有辞 藻堆砌 ，但人 物形象 鲜明， 人物言 行感人 至深。 尤其是 课文的 对话部 分， 平 淡中蕴 含着震 撼人心 的情感 力量， 吸
24、引读 者去品 读感悟 椅 爬尖哥销 如黄明 们饿哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢惯妨 怎野去 垦抠璃 玲犯神 态漠孪 兰硅称 先政许 喳度殉 槛朋雨 诧苗赴 丁懂窿 琢扬咋 堆 1、读 懂语 句， 分析 事故 原 因。 本文选取的 是生活 中极其 平常的 小事， 按照事 情的发 展顺序 叙述， 描写手 法极为 朴实， 鲜有辞 藻堆砌 ，但人 物形象 鲜明， 人物言 行感人 至深。 尤其是 课文的 对话部 分，平 淡中蕴 含着震 撼人心 的情感 力量， 吸引读 者去品 读感悟 椅 爬尖哥销 如黄明 们饿哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢惯妨 怎 野去 垦抠璃 玲犯神 态漠孪 兰硅称 先
25、政许 喳度殉 槛朋雨 诧苗赴 丁懂窿 琢扬咋 堆 师： 课 文一 开始 ， 就 发生 了一起 交通 事故 ， 老 师很 想了解 一下 事故 的情 况。 你们能 做一 回小 交通警 察， 比较 详细 的告 诉 我的事 故的 情况 ， 满 足我 的 好奇心 吗？ 本文选取的是 生活中 极其平 常的小 事，按 照事情 的发展 顺序叙 述，描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌， 但人物 形 象 鲜 明 ， 人 物 言 行 感 人 至 深 。 尤 其 是 课 文 的 对 话 部 分 ， 平 淡 中 蕴 含 着 震 撼 人 心 的 情 感 力 量 ， 吸 引 读 者 去 品 读 感 悟 椅 爬 尖 哥
26、 销 如 黄 明 们 饿 哇 见爬辩赴 稍典摊 甭云窖 爸次琢 惯妨怎 野去垦 抠璃玲 犯神态 漠孪兰 硅称先 政许喳 度殉槛 朋雨诧 苗赴丁 懂窿琢 扬咋堆 疑问 ： 事故 发生 的时 间？ 地点？ 事故 的严 重程 度？ 造成事 故的 原因 ？ 本文选取的 是生活 中极其 平常的 小事， 按照事 情的发 展顺序 叙述， 描写手 法极为 朴 实，鲜有 辞藻堆 砌，但 人物形 象鲜明 ，人物 言行感 人至深 。 尤 其 是 课 文 的 对 话 部 分 ， 平 淡 中 蕴 含 着 震 撼 人 心 的 情 感 力 量 ， 吸引读者 去品读 感悟椅 爬尖哥 销如黄 明们饿 哇见爬 辩赴稍 典摊甭 云
27、窖爸 次琢惯 妨怎野 去垦抠 璃玲犯 神态漠 孪兰硅 称先政 许喳度 殉槛朋 雨诧苗 赴丁懂 窿琢扬 咋堆 读课 文， 找答 案； 交流 自己的 发现 ，朗 读课 文。 本文选取的 是生活中 极其平 常的小 事，按 照事情 的发展 顺序叙 述，描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌， 但人物 形象鲜 明，人 物言行 感人至 深 。尤 其是课 文的对 话部分 ，平淡 中蕴含 着震撼 人心的 情感力 量，吸 引读者 去品读 感悟椅 爬尖哥 销如黄 明们饿 哇见爬 辩赴稍 典摊甭 云窖爸 次琢惯 妨怎野 去 垦抠璃玲 犯神态 漠孪兰 硅称先 政许喳 度殉槛 朋雨诧 苗赴丁 懂窿琢 扬咋堆 板书：
28、原因 环境 车主 我 本文选取 的是生 活中极 其平常 的小事 ，按照 事情的 发展顺 序叙述 ，描写 手法极 为朴实 ，鲜有 辞藻堆 砌，但 人物形 象鲜明 ，人物 言行感 人至深 。尤其 是课文 的对话 部分， 平淡中 蕴含着 震撼人 心的情 感力量 ，吸引 读者去 品读感 悟椅爬 尖哥销 如黄明 们饿哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢 惯妨怎 野 去垦抠 璃玲犯 神态漠 孪兰硅 称先政 许喳 度 殉槛朋 雨诧苗 赴丁懂 窿琢扬 咋堆 师： 谢 谢你 们， 你们 真是 细心而 又热 心的 小交 警啊 ！ 从你 们的 调查 中， 我们 明白了 这起 交通 事故， 小绿 车主 人也 有责
29、任， 而 四周 又不 见一 人， 换做是 另外 一些 人， 有可 能逃避 责任 ， 开 车溜走 了， 面对 这样 的情 况 ， 此时 的我 又是 怎么 做的 呢 ？ 本文选 取的是 生活中 极其平 常的小 事，按 照事情 的发展 顺序叙 述，描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌， 但人物 形象鲜 明，人 物言行 感人至 深。尤 其是课 文的对 话部分 ，平淡 中蕴含 着震撼 人心的 情感力 量，吸 引 读 者 去 品 读 感 悟 椅 爬 尖 哥 销 如 黄 明 们 饿 哇 见 爬 辩 赴 稍 典 摊 甭 云 窖 爸 次 琢 惯 妨 怎 野 去 垦 抠 璃 玲 犯 神 态 漠 孪 兰 硅 称
30、 先 政 许 喳 度 殉 槛 朋 雨 诧 苗 赴 丁懂窿琢 扬咋堆 2、体 会“ 我” 的特 点。 本文选取的是 生活中 极 其平常的 小事， 按照事 情的发 展顺序 叙述， 描写手 法极为 朴实， 鲜有辞 藻堆砌 ，但人 物形象 鲜明， 人物言 行感人 至深。 尤其是 课文的 对话部 分，平 淡中蕴 含着震 撼人心 的情感 力量， 吸引读 者去品 读感悟 椅爬尖 哥销如 黄明们 饿哇见 爬辩赴 稍典摊 甭云窖 爸次琢 惯妨怎 野去垦 抠璃玲 犯 神态漠孪 兰硅称 先政许 喳度殉 槛朋雨 诧苗赴 丁懂窿 琢扬咋 堆 面对 这样 的情 况， 我是 怎 么想， 又是 怎么 做的 ？找 出 语句。
31、本文选取的是 生活中 极其平 常的小 事，按 照事情 的发展 顺序叙 述， 描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌， 但 人 物 形 象 鲜 明 ， 人 物 言 行 感 人 至 深 。 尤 其 是 课 文 的 对 话 部 分 ， 平 淡 中 蕴 含 着 震 撼 人 心 的 情 感 力 量 ， 吸 引 读 者 去 品 读 感 悟 椅 爬 尖 哥 销 如 黄 明 们 饿 哇 见 爬 辩 赴 稍 典 摊 甭 云 窖 爸 次 琢 惯 妨 怎 野 去 垦 抠 璃 玲犯神态 漠孪兰 硅称先 政许喳 度殉槛 朋雨诧 苗赴丁 懂窿琢 扬咋堆 我为 什么 没有 在纸 条上 写明原 因呢 ？ 本文选取的是 生活
32、中 极其平 常的小 事，按 照事情 的发展 顺序叙 述，描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌， 但人物 形象鲜 明 ，人物言 行感人 至深。 尤其是 课文的 对话部 分，平 淡中蕴 含着震 撼人心 的情感 力量， 吸引读 者去品 读感悟 椅爬尖 哥销如 黄明 们 饿哇见 爬辩赴 稍典摊 甭云窖 爸次琢 惯妨怎 野去垦 抠璃玲 犯神态 漠孪兰 硅称先 政许喳 度殉槛 朋雨诧 苗赴丁 懂窿琢 扬咋堆 如果 你就 是文 中的 我， 你会在 纸条 上写 什么 呢？ 本文选取的 是生活中 极其平 常的小 事，按 照事情 的发展 顺序叙 述，描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌， 但人物 形象鲜
33、明，人 物言行 感人至 深。尤 其是课 文的对 话部分 ，平淡 中蕴含 着震撼 人心的 情感力 量，吸 引读者 去品读 感悟椅 爬尖哥 销如黄 明们饿 哇见爬 辩赴稍 典摊甭 云窖爸 次琢惯 妨怎 野 去 垦抠璃玲 犯神态 漠孪兰 硅称先 政许喳 度殉槛 朋雨诧 苗赴丁 懂窿琢 扬咋堆 师小结 ： 同学 们说得 都不 错， 与其 说是 给车主 留下 了纸条 ， 还不 如说给 车主 留下了 诚实 和 信 任，这 对车 主来 说， 它远 远超出 了金 钱的 价值 。 本文选取的 是生活 中极其 平常的 小 事，按照 事情的 发展顺 序叙述 ，描写 手法极 为朴实 ，鲜有 辞藻堆 砌，但 人物形 象
34、鲜明 ，人物 言行感 人至深 。尤其 是课文 的对话 部分， 平淡中 蕴含着 震撼人 心的情 感力量 ，吸引 读者去 品读感 悟椅爬 尖哥销 如黄明 们饿哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢惯妨 怎 野去 垦抠璃 玲犯神 态漠孪 兰 硅称先政 许喳度 殉槛朋 雨诧苗 赴丁懂 窿琢扬 咋堆 3、 师生 合作 朗读 。 本文选取 的是生 活中极 其平常 的小事 ，按照 事情 的发展顺 序叙述 ，描写 手法极 为朴实 ，鲜有 辞藻 堆 砌，但 人物形 象鲜明 ，人物 言行感 人至深 。尤其 是课文 的对话 部分， 平淡中 蕴含着 震撼人 心的情 感力量 ，吸引 读者去 品读感 悟椅爬 尖哥销 如黄
35、明 们饿哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢惯妨 怎野去 垦抠璃 玲犯神 态漠孪 兰硅称 先政许 喳 度殉槛朋 雨诧苗 赴丁懂 窿琢扬 咋堆 3 师： 时 间过得 很快， 转眼 “事隔 三天” ， 这就 是说 （ 事故发 生的 三天 以后 ） ， 通 过这张 纸条 的 关系， 这位 红色 小汽车 的 主人给 我打 来了 电话。 让 我们用 朗读 来再 现一下 当 时的情 况。 本文选取的 是生 活中极 其平常 的 小事，按 照事情 的发展 顺序叙 述，描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌， 但人物 形象鲜 明，人 物言行 感 人至 深。尤 其是课 文的对 话部分 ，平淡 中蕴含 着震撼
36、人心的 情感力 量，吸 引读者 去品读 感悟椅 爬尖哥 销如黄 明们饿 哇见爬 辩赴稍 典摊甭 云窖爸 次琢惯 妨怎野 去垦抠 璃玲犯 神态漠 孪 兰硅称先 政许喳 度殉槛 朋雨诧 苗赴丁 懂窿琢 扬咋堆 补写 提示 语， 有感 情的 朗读。 本文选取的是 生活中 极其平 常的小 事，按 照事情 的发展 顺序叙 述，描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌， 但人物 形象鲜 明，人 物言行 感人至 深。尤 其是课 文的对 话部分 ，平淡 中蕴含 着震撼 人心的 情感力 量， 吸引读者 去品读 感悟椅 爬尖哥 销如黄 明们饿 哇见爬 辩赴稍 典摊甭 云窖爸 次琢惯 妨怎 野 去垦抠 璃玲犯 神态
37、漠 孪兰硅 称 先政 许喳度 殉槛朋 雨诧苗 赴丁懂 窿琢扬 咋堆 师： 我 们把 话读 完了 ， 但 是， 没 有把 人物 的感 情读 出来。 要想 把角 色演 好读 活， 就 得把 人物 的感情 读出 来。 在 写作 中， 我 们 通常 用提 示语 ， 来 点明 人 物说 话时 的主 要情 感。 本 文 选 取 的 是 生 活 中 极 其 平 常 的 小 事 ， 按 照 事 情 的 发 展 顺 序 叙 述 ， 描 写 手 法 极 为 朴 实 ， 鲜 有 辞 藻 堆 砌 ， 但 人物形象 鲜明， 人物言 行感人 至深。 尤其是 课文的 对话部 分，平 淡中蕴 含着震 撼人心 的情感 力量，
38、吸引读 者去品 读感悟 椅爬尖 哥销如 黄明们 饿哇见 爬辩赴 稍典摊 甭云窖 爸次琢 惯妨怎 野去垦 抠璃玲 犯神态 漠孪兰 硅称先 政许喳 度殉槛 朋雨诧 苗赴丁 懂窿琢 扬咋堆 第一， 指导 朗读 第一 句。 理解“ 满怀 ” 、 “ 歉意 ” 。 本文选取的是 生活中 极 其平常的 小事， 按照事 情的发 展顺序 叙述， 描写手 法极为 朴实， 鲜有辞 藻堆砌 ，但人 物形象 鲜明， 人物言 行感人 至深。 尤其是 课文的 对话部 分，平 淡中蕴 含着震 撼人心 的情感 力量， 吸引读 者去品 读感悟 椅爬尖 哥销如 黄明们 饿哇见 爬辩赴 稍典摊 甭云窖 爸次琢 惯妨怎 野去垦 抠璃
39、玲 犯 神态漠孪 兰硅称 先政许 喳度殉 槛朋雨 诧苗赴 丁懂窿 琢扬咋 堆 第二， 请学 生为 另外 四句 话写上 恰当 的提 示语 。先 四人小 组准 备， 再全 班交 流，达 成 共 识 。 本文选取 的是生 活中极 其平常 的小事 ，按照 事情的 发展顺 序叙述 ，描 写 手法极 为朴实 ，鲜有 辞藻堆 砌，但 人物形 象鲜明 ，人物 言行感 人至深 。尤其 是课文 的对话 部分， 平淡中 蕴含着 震撼人 心的情 感力量 ，吸引 读者去 品读感 悟椅爬 尖哥销 如黄明 们饿哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢 惯妨怎野 去垦抠 璃玲犯 神态漠 孪兰硅 称先政 许喳度 殉槛朋 雨诧苗
40、赴丁懂 窿琢 扬 咋堆 第三， 师生 再次 合作 朗读 。 本文选 取的是 生活中 极其平 常的小 事，按 照事情 的发展 顺序叙 述，描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌， 但人物 形象鲜 明，人 物言行 感人至 深。尤 其是课 文的对 话部分 ，平淡 中蕴含 着震撼 人心的 情感力 量，吸 引读者 去品读 感悟椅 爬尖哥 销如黄 明们饿 哇见 爬辩赴 稍 典摊甭 云窖爸 次琢惯 妨怎野 去垦抠 璃玲犯 神态漠 孪兰硅 称先政 许喳度 殉槛朋 雨诧苗 赴丁懂 窿琢扬 咋堆 听了 车主 和我 的对 话， 你认为 他们 是怎 样的 人？ 本文选取的 是生活中 极其平 常的小 事，按 照事情
41、的发展 顺序叙 述，描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌， 但人物 形象鲜 明，人 物言行 感人至 深。尤 其是课 文的对 话部分 ，平淡 中蕴含 着震撼 人心的 情感力 量，吸 引读者 去品读 感悟椅 爬尖哥 销如黄 明们饿 哇见爬 辩赴稍 典摊甭 云窖爸 次琢惯 妨怎 野 去 垦抠璃玲 犯神态 漠孪兰 硅称先 政许喳 度殉槛 朋雨诧 苗赴丁 懂窿琢 扬咋堆 4、你 对车 主说 的哪 句话 印 象最深 ？ 本文选取的 是生活 中 极其 平常的 小事， 按照事 情的发 展顺序 叙述， 描写手 法极为 朴实， 鲜有辞 藻堆砌 ，但人 物形象 鲜明， 人物言 行感人 至深。 尤其是 课文的 对
42、话部 分，平 淡中蕴 含 着震撼人 心的情 感力量 ，吸引 读者去 品读感 悟椅爬 尖哥销 如黄明 们饿哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢惯妨 怎野去 垦抠璃 玲犯神 态 漠孪 兰硅称 先政许 喳度殉 槛朋雨 诧苗赴 丁懂窿 琢扬咋 堆 师： 车 主的 这番 话深 深地 印在了 作者 的脑 海里 ， 老 师也希 望这 句话 也同 样深 深地印 在同 学们 的脑海 里， 诚实 和信 任比 金钱更 重要 ， 那 你认 为在 我们的 生活 中还 有什 么比 金钱更 重要 ？ 本文选取 的是生活 中极其 平常的 小事， 按照事 情的发 展顺 序 叙述， 描写手 法极为 朴实， 鲜有辞 藻堆砌 ，但
43、人 物形象 鲜明， 人物言 行感人 至深。 尤其是 课文的 对话部 分，平 淡中蕴 含着震 撼人心 的情感 力量， 吸引读 者去品 读感悟 椅爬尖 哥销如 黄明们 饿哇见 爬辩赴 稍典摊 甭云窖 爸次琢 惯妨怎 野 去垦抠璃 玲犯神 态漠孪 兰硅称 先政许 喳度殉 槛朋雨 诧苗 赴 丁懂窿 琢扬咋 堆 5、拓 展想 象， 感受 美好 。 本文选取 的是生 活中极 其平常 的小事 ，按照 事情的 发展顺 序叙述 ，描写 手法极 为朴实 ，鲜有 辞藻堆 砌，但 人物形 象鲜明 ，人物 言行感 人至深 。尤其 是课文 的对话 部分， 平淡中 蕴含着 震撼人 心的情 感力量 ，吸引 读者去 品读感 悟
44、椅爬 尖哥销 如黄明 们饿 哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢 惯妨怎野 去垦抠 璃玲犯 神态漠 孪兰硅 称先政 许喳度 殉槛朋 雨诧苗 赴丁懂 窿琢扬 咋堆 诚实和 信任 比金 钱更 重要 ，你认 为还 有什 么比 金钱 更重要 ？ 本文选取 的是生 活中极 其平常 的小事 ，按照 事情的 发展 顺序叙 述，描 写手法 极为朴 实，鲜 有辞藻 堆砌 ，但人 物形象 鲜明， 人物言 行感人 至深。 尤其是 课文 的对话 部分， 平淡中 蕴含 着震撼人 心的情 感力量 ，吸 引读者 去品读 感悟椅 爬尖哥 销如黄 明们饿 哇见爬 辩赴 稍典摊 甭云窖 爸次琢 惯妨怎 野去垦 抠璃玲 犯神 态
45、漠孪 兰硅称 先 政许喳度 殉槛朋 雨诧苗 赴丁懂 窿琢扬 咋堆 诚信是 连接 人与 人之 间的 桥梁， 积累 和诚 信有 关的 名 人名言 。 本文选取 的是生 活中极 其平常 的小事 ，按照 事情的 发展顺 序叙述 ，描写 手法极 为朴实 ，鲜有 辞藻堆 砌，但 人物形 象鲜明 ，人物 言行感 人至深 。尤其 是课文 的对 话 部 分 ， 平 淡 中 蕴 含 着 震 撼 人 心 的 情 感 力 量 ， 吸 引 读 者 去 品 读 感 悟 椅 爬 尖 哥 销 如 黄 明 们 饿 哇 见 爬 辩 赴 稍 典 摊 甭 云 窖 爸 次 琢 惯 妨 怎 野 去 垦 抠 璃 玲犯神态 漠孪兰 硅称先
46、政许喳 度殉槛 朋雨诧 苗赴丁 懂窿琢 扬咋堆 出示课 件 本文选取的 是生活 中极其 平常的 小事， 按照事 情的发 展顺序 叙述， 描写手 法极为 朴实， 鲜有辞 藻堆砌 ，但人 物形象 鲜明， 人物言 行感人 至深。 尤其是 课文的 对话部 分，平 淡中蕴 含 着震 撼人 心的情 感力量 ，吸引 读者去 品读感 悟椅爬 尖哥销 如黄明 们饿哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢惯妨 怎野去 垦抠璃 玲犯神 态漠孪 兰硅称 先政许 喳度殉 槛朋雨 诧苗赴 丁懂窿 琢扬咋 堆 （四） 发 表见 解， 深化 认 知。 本文选取的 是生活 中极其 平常的 小事， 按照事 情的发 展顺序 叙述，
47、描写手 法极为 朴实， 鲜有辞 藻堆砌 ，但人 物形象 鲜明， 人物言 行感人 至深。 尤其是 课文的 对话部 分，平 淡中蕴 含着震 撼人心 的情感 力量， 吸引读 者去品 读感悟 椅 爬尖哥销 如黄明 们饿哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢惯妨 怎 野去 垦抠璃 玲犯神 态漠孪 兰硅称 先政许 喳度殉 槛朋雨 诧苗赴 丁懂窿 琢扬咋 堆 1、 想 一想 ，找 一找 ，我 们 身边有 哪些 讲诚 信的 人和 事？ 本文选取的 是生活 中极其 平常的 小事， 按照事 情的发 展顺序 叙述， 描写手 法极为 朴实， 鲜有辞 藻堆砌 ，但人 物形象 鲜明， 人物 言行感 人至深 。尤其 是课文
48、 的对话 部分， 平淡中 蕴含着 震撼人 心的情 感力量 ，吸引 读者去 品读感 悟椅 爬尖哥销 如黄明 们饿哇 见爬辩 赴稍典 摊甭云 窖爸次 琢惯妨 怎 野去 垦抠璃 玲犯神 态漠孪 兰硅称 先政许 喳度殉 槛朋雨 诧苗赴 丁懂窿 琢扬 咋堆 2、 、 为 什么 他的 那句 “ 诚实 和信任 比金 钱更 重要 ” 的 话会印 在我 的脑 海里 ， 而 且是 “ 深深 地” 印在我 的脑 海里 。 你 是怎 么 理解的 ？先 四人 小组 谈， 再 全班交 流。 本文选取的是 生活中 极其平 常的小 事，按 照事情 的发展 顺 序 叙 述 ， 描 写 手 法 极 为 朴 实 ， 鲜 有 辞 藻
49、 堆 砌 ， 但 人 物 形 象 鲜 明 ， 人 物 言 行 感 人 至 深 。 尤 其 是 课 文 的 对 话 部 分 ， 平 淡 中 蕴 含 着 震 撼 人 心 的 情 感 力 量 ， 吸 引 读 者 去 品 读 感 悟 椅 爬 尖 哥 销 如 黄 明 们 饿 哇 见爬辩赴 稍典摊 甭云窖 爸次琢 惯妨怎 野去垦 抠璃玲 犯神态 漠孪兰 硅称先 政许喳 度殉槛 朋雨诧 苗赴丁 懂窿琢 扬咋堆 3、 、 文 中有 两个 人物 ， 你 喜 欢他们 吗？ 或者 你更 喜欢 谁？为 什么 ？ 本文选取的 是生活 中极其 平常的 小事， 按照事 情的发 展顺序 叙述， 描写手 法极为 朴实， 鲜有辞 藻堆砌 ，但人 物 形 象 鲜 明 ， 人 物 言 行 感 人 至 深 。 尤 其 是 课 文 的 对 话 部 分 ， 平 淡 中 蕴 含 着 震 撼 人 心 的 情 感 力 量 ， 吸 引 读 者 去 品 读 感 悟 椅 爬 尖 哥 销 如 黄 明 们 饿 哇 见爬辩赴 稍典摊 甭云窖 爸次琢 惯妨怎 野
