1、第一单元第一课 不懂就问教学要求：知识与技能1.认读本课生字，会写本 课生字。2.自由读课文，学会 质疑。善于提问，在提问中了解课文内容。过程与方法1.通过自由拼读、书 写掌握新字新词。2.通过读、问、议了解课文主要内容。情感态度价值观：通过学习养成良好的学习习惯 不懂就问。教学重、难点：1.掌握新字、新词。2.养成爱提问的好习惯。教学时数：两课时第一课时 教学目的：1.认读 17 个生字，会写 9 个生字。2.自由读文，粗知文章内容。教学重、难点：认字、写字。教学方法：自学与讨论相结合教学用具：1.孙中山画像的挂图2.生字卡片教学过程：一、谈话导入：1. 教师出示孙中山画像。2.提问：你们认
2、识这是谁的画像吗？学生自由回答后，教师总结。对， 这就是我国伟大的革命先行者孙中山先生的画像。他是广东人，生于 1866 年，于 1925 年因病去世。早年就有志反清。曾任中国同盟国临时大总统。遗嘱主张， “必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。 ”同学们，你们想知道这位伟大的人物小时候是怎样求学的吗？请大家打开书看不懂就问一文。二、初读课文1.学生自由朗读课文。2.画出本课的生字。三、学习生字1.自由拼读，先自行消化较容易的生字。2.出示要求认读的生字卡片（1）让读得好的学生领读。（2）同桌互相认读、互相教。（3）开火车认读生字。3.出示要求会写的生字卡片（1）先认读，然后组
3、词。（2）学生互相讲讲生字的识记方法如：孙（子）+ （小）孙（孙子）诵通（）+（）诵（背诵）（3）学生学写生字四、再读课文刚才我们已经学会了本课的生字，那么读起课文来应该很轻松。1.自由读课文，要求做到正确、流利。2.齐读课文。3.读了课文，你知道了什么？学生汇报后，教师归纳 ：孙中山在私塾时，不 仅会背书，还敢于向老师提问，老师为学生回答了问题，孙中山养成了良好的学习习惯。五、填空：孙中山从此养成了（ ），这个习惯就是（ ）。六、布置作业：1.抄写本课生字。2.熟读课文。第二课时 教学目的：1.让学生学会提问题。2.培养学生质疑、提问的能力。教学重、难点：让学生在问中享受不懂就问的好处和快乐
4、。教学方法：1.分小组合作学习2.互相提问教学用具：1.生字、词卡片2.课件教学过程：一、复习旧知1.抽读生字卡片，检查 生字认读情况。2.出示生词卡片认读：孙中山 背诵 思想 流利 刚才 良好二、学 习课文1. 今天，我 们继续学习不懂就问一文。 （板书课题）看到课题，你能提出什么问题？学生自由提问题后，教 师引导：读了课文，我们就能找出答案。2.默读课文，标出自然段，并思考刚才提出的问题 。3.学生回答提出的问题。4.教师总结：是啊，在学 习中我们会遇到许多问题，我们就要像孙中山一样，从小养成不懂就问的好习惯。今天，你们要不要试一 试？5.分小组学习，教师提出要求：（1）能提出问题。（2）
5、小组内尽量解决问题。（3）实在无法解决的问题由全班集体解决。6.教师巡视、倾听、参与提问或解答。7.全班汇报。（1）提出不懂的词语。（2）学生互相提出组内无法解决的问题，全班集体解答。教 师适时点拨。8.指导朗读课文。三、巩固练习（幻灯出示）1.连线糊里糊涂 一个字都不会错壮着胆子 一点儿声音都没有摇头晃脑 大着胆子鸦雀无声 没弄明白一字不错 头摇来摇去2.填空（1）先生讲得很（ ），大家听得很（ ）。（2）孙中山从此养成了（ ）的学习习惯。四、拓展延伸1.谈谈学习方法。2.出示名言进行积累。 （幻灯出示）（1）有教养的头脑的第一标志就是善于提问。（俄）普列汉洛夫（2）悟从疑得，乐自苦生。（中
6、）中居郧五、师生总结1.学习这篇课文，你懂得了什么？2.老师希望你们也能养成养成不懂就问的好习惯。并运用到我们以后的学习中去。六、布置作业：读以上两句名言并提出问题，解决问题。七、板书设计背诵很快不懂就问 心想不懂 好习惯提问壮胆第二课字典大楼教学目的：1、让学生学会课文中的生字，掌握“典、楼、造” 的写法。2、学会查字典的方法。3、知道字典的重要。4、养成不认识的字就 查字典的好习惯。教学重点懂得查字典的好处教学难点让学生懂得查字典是一种好习惯，应该从小养成这种好习惯。教学方法：朗读法、讨论 法学法指导：练习法、讨论 法教学课时：两课时教学准备：每人准备一本字典教学过程：第一课时一、导课同学
7、们你们在学习上如果遇到困难的时候，你们会想到去找谁？今天我给大家带来了一位新朋友，字典。它可以让你解决学习上的困难。二、认识认读生字1、让学生借助拼音读认读 生字。2、小组讨论你们准备 用什么方法记住这些字。3、学生汇报讨论结果教 师评价。三、初读课文1、让学生自己试着读课 文。2.学生读自己喜欢的部分。3、说说你通过读课文知道了什么？四、教学生字1、出示生字卡片让学生 读。2、说说你在生活中哪里 见过这个字。3、你准备用什么方法 记住这些字。4、开展组词比赛活动 ，指 导学生书写生字。板书设计： 字典大楼din lu jio k pn zo xu sh典 楼 教 科 品 造 血 识第二课时一
8、、精读课 文1、让学生自己 读课文。2、个 别读 。3、学生评价，教师点评。二、理解内容1、让学生 说说字典大楼每小 节讲了什么。2、教 师 小结查字典的好 处：第二段写字典可以帮助我 们认字。第三段写字典可以帮助我们写不会写的字， 这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。三、提出不懂的问题学生提出自己不懂的问题， 让小组合作学习来解决， 对不能解决的问题教师帮助指导完成。四、扩展活 动用你的经验说说经常查字典有什么好处？板书设计： 字典大楼可以帮助我 们写不会写的字字典可以帮我 们认字，帮我 们理解字 义语文天地一第 1 课时一、教学目标：1、 朗读林卡上学 ，激 发学生想要养成好习惯的思
9、想感情。2、 听写字词。3、 同音字比较。二、教学重难点：重点：1、朗读短文2、复习生字。难 点：1、生字。三、教学过程：（一）朗读短文林卡上学。1、 自由读短文，把不认识的字用笔圈出来。2、 小组同学一起认 字。3、 全班解决大家都不 认识的字。板书到黑板：噢、 唧、塞。老师带着大家认字。4、 小组一起读短文。5、 通过读这篇短文，你明白了什么？学生自由回答。你有哪些好习惯要向大家介绍的？学生介绍自己学习方面的好习惯。（二）读一读，比一比。功工胆旦鸦牙愿原址止码马智知砖专读一读，认一认。同组互相说说你们发现了什么？全班交流。（三）听写字词。子孙 私下 歌诵 思想 刚才 好吗 乌鸦 养成 良好
10、 字典楼房 教师 科学 人品 造成 鲜血 认识四、作业：1、积累成语。2、朗读两篇课文。第 2 课时 一、教学目标：1、朗读课文。2、口语交际“改掉坏习惯” 。3、学改错字。二、教学重难点：重点：1、口语交际。2、改 错字。难点：1、口语交际。2、改 错字。三、教学过程：（一）朗读课文不懂就问、 字典大楼。1、自由读课文。2、小组同学一起读课 文。（二）改掉坏习惯。出示图：1、同学发言 时，我老是插 话， 这是不好的习惯。2、我爱挑食，我想请妈妈提醒我改正。3、我要改掉写字时咬铅笔杆的习惯。小组一起讨论怎样改这些坏习惯。全班交流。说一说自己有哪些不好的习惯，打算怎样去改。（三）出示“金钥匙” ：学改错字。我有一个好习惯。我用一个小本子，把自己写的错别字改正，记下来，经常翻看。这又是一个学习生字的好方法。学生交流自己记生字的好方法，怎样改错字。四、 小结。第一单元教学反思:初次接触本班学生,总体感觉学生的学习激情不高.书写太差.没有养成良好的学习习惯.配套练习辅导一课时
