1、1“同备一堂课”作业教学设计模板授课教师：谢武生 学校（通信地址）：郴州市十五中 邮编：423000 电子邮件： 电话：13875506220 年级：八年级 学科地理 教材名称初中地理八年级下册 教材出版社湖南教育出版社课 题第三章第四节“ 天山南北 ”-新疆维吾尔自治区年级 八 学期下 学段前半期 教学目标1、知识与技能：了解新疆维吾尔自治区的位置和地形概况；知道新疆维吾尔自治区是我国面积最大、邻国最多的省级行政单位；了解新疆维吾尔自治区的气候特征及其对农业的影响；了解新疆维吾尔自治区闻名全国的农产品；掌握新疆维吾尔自治区的自然环境特征，并能分析其形成的原因。2、过程与方法：充分使用课本插图
2、和多媒体，找出 该行政单位的所有邻国，从而 归纳出它是邻国最多的省级行政区，并能够准确描述“ 三山夹两盆”的地形特点；通过结果推因法，了解新疆维吾尔自治区的气候特点及成因。3、情感、态度与价值观：通过对新疆维吾尔自治区的学习， 让学生了解我国西部的区域优势，培养爱国主义情感，加 强民族团结，培养社会责任感和环保意识等。教学重点“三山夹两盆 ”的地形特征教学从学生生活当中常见的新疆瓜果引人，通过引导学生对新疆位置图、地形图的分2思路析，水到渠成的得出新疆的自然地理特征；通过前后知识的联系和运用，引导学生讨论新疆气候的特点及成因。教学方法读图分析法、讲解法、绘图法、启发式教学法。教学资源世界政区图
3、， 新疆地形图，新疆气候 图，教材插 图 。教学过程预设（一课时）课时环节 教师活动 （教学内容呈现） 学生活动 （学习活动设计） 设计意图 一课新课导入提问：你熟悉的或吃过的新疆瓜果有哪些？你吃着感觉怎么样？那么为什么新疆的瓜果特别甜呢？学生思考回答、进入新课学习的情境中。通过设疑，引起学生探究的欲望。3时 一课时 学习新知 识学习新、 新疆的位置、面积、邻国1、在屏幕上展示“新疆在全国的位置”图。提问 ：新疆位于我国的什么位置？与哪些省份相邻？它的海陆位置的最大特点是什么？2、在屏幕上展示“新疆维吾尔自治区地形”图。 请同学们仔细读图后提问：新疆与我国哪几个省区相邻？新疆与哪几个国家接壤？
4、这些国家分别位于新疆的什么方向？二、新疆的地形1、在屏幕上展示“新疆维吾尔自治区地形”图。 请同学们仔细读图后提问：有哪些主要的地形单元？新疆地形以什么为主？在分布上有什么特点？2、有趣的地名：新疆的地形特征与“新疆”这两个字的巧合。三、新疆的气候1、在屏幕上展示“中国的气候” 图， 在同学们仔细读图后提问：新疆以什么气候为主？2、在屏幕上展示“新疆乌鲁木齐气温、降水量”图，提问：说出新疆的气候特征。3、结合新疆的位置图和地形图，引 导学生学生识图领会，得出新疆的邻国和邻省以及在我国的位置。学生识图、归纳出新疆“三山夹两盆”的地形特征；动手绘制新疆的简易轮廓图。学生读图后回答。学生讨论完后派代
5、表回答。让学生从整体明确新疆的位置，为分析新疆的气候特点打下基础。学生动手绘制，更加形象的领会新疆地形和位置特点；地名的讲解增加学生的学习兴趣。培养学生的读图分析能力、新旧知识迁移和运用能力、合作探究能力。培养学生的读图分析能力、4知 识课堂小结板书设计讨论：新疆干旱的气候特征主要受什么因素的影响。四、新疆的农业1、绿洲农业：在屏幕上展示“新疆的绿洲” 图片，提问：什么是绿洲农业？新疆的绿洲农业主要分布在哪里？2、新疆主要的农作物：教师引导学生结合身边的生活实际加以合作交流。3、新疆的瓜果特别甜的原因：在学生讨论后展示图片引导学生分析。五、新疆的交通和河流在屏幕上展示“ 新疆维吾尔 自治区地形
6、” 图，请同学们仔细读图后找出：新疆主要的铁路、主要的公路、主要的河流。主要学习了新疆的位置、邻国、地形、气候、农业和交通、河流。一、位置、面积、 邻国、面积最大的省区、深居内陆距海遥远的位置二、地形“三山夹两盆 ”学生读图后回答。学生讨论完后派代表回答。读图后回答。学生谈收获新旧知识迁移和运用能力、合作探究能力。培养学生的读图分析能力。把所学知识内化成自己的知识,真正达到学以致用。5三、气候、气候类型及特点、干旱的气候特征成因四、农业1、绿洲农业2、主要农作物五、交通和河流自我反思主要特色与创新之处充分利用了地图，通过读图、析 图、用图，提高了学生的读图分析能力；加强了新旧知识的联系和迁移，培养了学生的综合分析能力；通过讨论新疆干旱气候特征的成因和瓜果特别甜的原因，培养了学生的合作探究能力；整堂课体现了“以学生 为主体” 的教学思想。存在的问题与不足自我反思在讲解时有“ 面面俱到” 的嫌疑，时间的分配上不合理，没有很好的突出重点；在讨论阶段，有一少分学生积极性不高，甚至有极个别学生不愿意参与，教师也由于内容多、时间紧等各种原因没有真正做到关注每一个学生。
