1、三年级下学期观察物体说课稿及反思一、说教材我说课的内容是三年级下册第六单元的观察物体。学生在二年级上册学习“观 察物体” 时 ，主要是从 简单生活用品的前面、后面、左面、右面进行观察，并选择合适的图形表示看到的物体形状。这部分内容则是从物体的正面、侧面和上面观察长方体或正方体形状的物体。通过这部分内容的学习，可以使学生进一步掌握观察物体的具体方法和技巧，感受物体与平面图形。教学目标：1、使学生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面、和上面；学会辨认从不同位置观察到的物体形状。2、初步发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作和合作的能力。
2、3、充分调动学生参与数学活动的热情，体验学习数学的快乐。二、说教法本节课我主要是借助形象直观，促使学生从感性认识上升为理性认识，从而完成教学目标。三、说学法实践操作法、自主探究法与合作交流法是本节课中学生学习新知识的主要方式。四、教学流程（一）由游戏导入（二）自主探究，学习新知1.首先引导学生依据生活经验认识书柜的正面、侧面、和上面，在此基础上进行观察物体的教学。从具体形象思维向抽象思维过渡的。他们需要通过各种活动来学习知识，发展自己的智慧。因此让学生以小组为单位，分 别站在不同的位置观察冰箱冰柜模型，然后交流总结站在不同位置也就是站在正面、侧面、上面观察物体的方法。2.观察冰箱、冰柜模型，探
3、索发现观察到的形状在能够掌握站在正面、侧面、上面观察物体的方法后， 让学生再站在这三个位置观察看到的形状是比较容易的，让学生体会到站在不同的位置看到的形状是不同的，同时加强学生在脑中记下或想象看到的形状，这样的活动设计是为处理三维空间图形与视图的关系。3.巩固练习，深化知识。重视生活应用， 让学生实践数学，学以致用是数学教学的一个重要原则。同时，新知教学，并不能让部分学习较困难的学生掌握本节课的知识，本着面向全体和学以致用的原则，我安排了 3 个练习，让学生在练习中不断地体会、发展。（三）课堂小结反思：1、采用游戏形式，激 发学生学习数学的兴趣。2、 本节课主要采取小组合作的形式进行教学。通过
4、学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。 3、帮助学生建立空间观念。几何知识的教学重要的是建立空间观念。由实物抽象出实物图形，是帮助学生建立空间观念的一种有效途径。教学时先出示实物，让学生亲自走到不同的位置看一看它的形状，感知到站在不同位置，所看到的形状是不同的，最多能看到物体的三个面，从面认识物体的上面、正面和侧面。在此基础上让学生进一步认识物体的正面、上面和侧面，从而帮形成表象，初步建立空间观念。 4、通过让学生观察、想象， 发表自己的见解，并能 说出从某个位看到的物体的形状。5、通过上这节课，老 师们积极的评课，我从中找到了自己许多不足的地方。每一次的参与，就有每次的收获。我将积累起所有的点点滴滴，继续努力 !多谢各位老师的指导！
