1、12008 年义务教育阶段教学评估实施方案根据省教育厅关于“实施义务教育阶段教学评估的通知”要求和 2008年省级教学评估计划，在认真总结 2006、2007 年教学评估经验的基础上，特制定以下评估方案。一、评估组织计划4、每个县（市、区）现场抽查的中、小学校数，根据被评估单位学校数确定，其中农村学校不少于 1/2。中学：5 所以内考查 2 所；520 所考查 4 所；20 所以上考查 6 所。小学：10 所以内考查 4 所；1050 所考查 6 所；50 所以上考查 8 所。考查学校中被评估单位推荐和评估组随机抽取各占 1/2。全部考查中、小学各两所。5、各县（市、区）的评估工作时间，根据考
2、查学校的数量而定。一般每所学校半天，每个县（市、区）有效工作时间不少于 3 天。专题报告根据被评估单位要求安排。二、评估实施建议按照河北省义务教育阶段教学评估方案的要求，根据 2008 年考查学校数量的变化，对各单位的教学评估提出如下建议：（一）县域宏观考查主要活动内容：1、听取县（市、区）教学评估工作和自我评估结果汇报。注：请被评估单位汇报前提交自我评估报告、县域评估工作纸（10 份）、所有学校评估结果统计表2、确定抽查学校名单。按县域推荐和评估组随机抽取（1：1 的比例）确定。其中，城市中、小学各 2 所，其他为农村或郊区学校。注：提示被抽查学校准备好学校自我评估报告、学校评估工作纸（52
3、份） 、全校教师认课名册、教学评估结果统计表和学校课程计划表。3、查阅教学评估资料。包括县级教学管理文件、上次评估材料以及各学校评估结果存档材料等。提示：按照省评估工作要求，2006 年以后接受省级评估的单位，评估工作、档案资料要从 2006 年查起。考虑到各单位的实际情况，对 2008 年上半年评估的单位，以前的评估资料可不做要求。4、现场考查教研机构。就县域评估标准中“教学研究”的有关内容，通过现场观察、查阅资料、召开教研员座谈会等方式进行考查。提示：查阅文件和现场考察可分组同时进行。（二）学校现场考查学校现场考查分为全面考查和部分项目考查两种方式进行，每所学校半天。考查中、小学各两所的县
4、（市、区）学校考查，安排一天时间；上午考查推荐学校，下午考查抽查学校。其他县（市、区） ，学校考查安排两天时间；第一天考查推荐学校，第二天考查抽取学校。部分考查学校：每所学校不少于 2 人，主要活动内容有 6 项。1、采取看课程表和根据教师名册等不同方式，确定 2 名考查教师和课堂观察学科。 （10 分钟）注：要求学校安排听课后参加教研活动的教师，每学科不少于 5 人。2、听取学校教学评估工作和自我评估结果汇报。 （约 50 分钟）3、查阅抽取教师评估档案及学历、成果证书、读书笔记等，了解教师成长及学校评估结果，阅读教学设计。 （10 分钟）4、对抽取的教师进行课堂观察，就各学科教学评估标准中
5、需要课堂观察的指标进行考查。 （50 分钟）5、校本教研活动（80 分钟）（1）作课教师说课，考查教师关于教材理解、目标确定、教学设计和课后反思。（2）参与听课教师的研讨活动。一方面考查校本教研活动开展的情况和水平。另一方面，就教师教学思想、教学方案设计、课堂教学过程中3存在的问题，与教师进行平等交流、对话。同时，了解学校教学管理方面的情况。6、与学校领导交流课堂观察和校本教研的情况，提出主要问题和改进建议。 （30 分钟）全面考查学校：每所学校不少于 4 人，听课人数不少于 3 人，有一人进行管理方面的详细考查。主要活动内容：1、根据课程表，确定作课教师和课堂观察学科。 （10 分钟）注：要
6、求学校安排课堂观察和课后研讨的教师，每个学科不少于 5 人。2、听取学校教学评估工作和自我评估结果汇报。与领导班子对话，就学校、县域评估标准中的有关指标进行调查。 （约 50 分钟）3、确定一人进行管理层面的详细考查。（1）查阅学校全部教学评估资料。按评估标准逐条对照、查阅，进行记录并做出简单评价。 （60 分钟）（2）教师座谈，不少于 8 人。就县域、学校评估标准中需要做教师访谈的指标进行调查。 （30 分钟）（3）现场考查教学设施、教学资料管理和使用情况。 （30 分钟）4、至少 3 人教学教师及教研活动考查。（1）对抽取的教师进行考查。查阅抽取教师评估档案及学历、成果证书、读书笔记等，了
7、解教师成长及学校评估结果，阅读教学设计；根据各学科教学评估标准进行课堂观察。 （50 分钟）（2）学生个别访谈。利用听课前、后时间进行。 （10 分钟）就教师、学校评估标准中需要学生访谈的内容进行调查。（3）校本教研活动。 （60 分钟）参与听课教师的研讨活动。一方面考查校本教研活动开展的情况和水平。另一方面，就教师教学思想、教学方案设计、课堂教学过程中存在的问题，与教师进行平等交流、对话。对教师的专业发展及教育思想进行考查。45、与学校交换意见。 （50 分钟）（1）评估视导员分别对抽样教师课堂观察情况给予评价。对课堂教学中发现的教学观念、教学行动中带有普遍性的问题，提出意见和改进建议；对学
8、校教研活动开展的状况和水平给予评价。（2）教学管理考查的视导员对学校资料和教学设施管理、使用情况进行评价和指导。（3）组长对学校办学特色、教学管理、课程实施、教学评估、校本教研等方面给予评价，并对上述方面存在的主要问题提出意见和建议。（4）校长谈教学评估的体会，并对各级教学评估工作提出意见和建议。（三）综合评估情况1、中小学分别汇报、交流评估情况。2、参与评估人员共同研究、确定教师、学校、县域评估结果。根据标准逐项讨论、确定分数和总分，一般二级指标得分可出现 0.5 分。3、研究、讨论与县域交换的主要意见和建议。四、评估工作要求1、各组长主动与被评估单位所在市评估工作办公室协商，确定各单位评估时间和市级评估视导员（按各市接受评估的单位数确定抽取视导员的人数） 。请被评估单位提前呈报自我评估报告。2、所内评估视导员 5 月、9 月、十月不得安排其他教研活动，如果与上级学科活动有冲突，提前通知组长。其他单位及各市评估组成员由评估办公室协助组长安排，注意学科、学段搭配。3、与学生有关的考查内容不得安排在休息日。4、评估组要轻车简从，遵守各项规章制度。评估期间不得喝酒。5、评估组人员交通费用由所在单位负责。
