1、了解做汉字小卫士活动计划课一、一、 提出兴趣问题，激趣导入1、 1、 课件出示一则有错别字的广告，让学生找一找这则广告有没有毛病。学生很容易发现有错别字2、 2、 提出问题;这则广告有错别字，这些错别字对消费者有误导吗？3、 3、 师：错别字对人们有误导，有的对人们危害还很大。请同学们想一想消灭错别字有意义吗？请大家都来做汉字小卫士吧。出示课题：板书；做汉字小卫士 二、二、 确定调查研究内容，初步制定计划：1、 1、 要想消灭错别字，必须先调查了解那些地方、那些行业用了错别字。现在请大家分组讨论制定计划，你准备到什么地方调查了解使用了错别字，也就是确定调查研究的对象。小组讨论、汇报2、 2、
2、各小组确定了调查研究的对象，下一步我们就再讨论一下你准备用什么方式去调查研究。小组讨论、汇报3、 3、 确定了调查研究的方式了，我们再来确定一下用什么时间调查，小组内再具体分一下工，不要都到一个地方去调查。小组讨论、汇报三、三、 师生交流研讨，完善确定计划1、 1、 各小组都已确定了调查研究的目标、方式、时间，也做了明确的分工。现在请你们的小组长来汇报一下，看看你们小组是不是想的全面，与其它组相补充。各小组汇报2、 2、 师出示表格，生分小组共同整理，归纳一下，把同学们的智慧都集中起来，放到表格里，制定一份计划。 各小组制定计划 四、四、 总结1、 1、 小组展示制定的计划表格。这就是我们这次
3、的活动计划。板书：活动计划2、 2、 和原来制定的相比，这一份怎么样？同学们在以后制定综合实践活动计划时，就参考这节课所学的方法制定。3、 3、 师小结：根据我们制定的计划，在你们确定的时间里去认真调查研究，下节课再进行汇报交流，展示评比活动。做汉字小卫士汇报课一、一、 明确内容与计划 小组汇报上节课研究内容调查的情况，进一步使全班同学明确各小组研究的任务，老师了解各小组计划的实施情况，调动起全班同学的积极性。二、二、 汇报与交流1、 1、 各小组汇报调查使用错别字情况；2、 2、 其它小组质疑；3、 3、 全班补充交流；4、 4、 小组成果展示，分享快乐。三、三、 收获与总结生活中，错别字随
4、处可见，它不仅影响人们对它的理解，也污染了环境。让我们一起努力，向全社会发出倡议一一消灭错别字。四、四、拓展与创新我们通过两节课，认识了错别字的危害性，那我们应怎样当好这个汉字小卫士呢？也就是说，应如何正确规范地书写汉字，去改正自己的错别字，纠正社会上的错别字呢？请下课后每个同学写出自己的做法。远离危险活动计划课一、一、调查兴趣问题，激趣导入1、 1、课件出示一起交通事故画面，让学生观看后，你还知道这样的交通事故吗？这样的事故会造成哪些危害？2、 2、为了了解事故的危害，增强大家注意安全的意识，今天我们围绕远离危险这一课题，制定一个调查研究的计划。板书：远离危险二、二、确定研究内容，初步制定计
5、划1、 1、下面分小组研究你们小组将要调查了解哪些近一个月以来发生的危险事故小组讨论、汇报2、 2、各小组讨论交流你们准备调查了解事故的什么？小组讨论、汇报3、 3、将你们组讨论的结果填在表中，制成计划表。各小组制定计划表 三、师生交流研讨，完善确定计划、各小组已确定了准备调查研究的地点、对象、时间、事故名称、原因、后果、人数、当时的处理方法等。现在各小组再进行一下分工，明确每个人调查研究的项目小组讨论、汇报2 各小组也已分好了工，现在再请各小组汇报一下，看你们小组制定的是不是全面，与其它小组互相补充一下。各小组汇报4、 4、再制定一个表格，各小组再整理一下，把你们小组的共同智慧汇总一下，制定
6、一份完整的计划各小组制定计划四总结：1、各小组展示自己的计划表格。这就是我们这一次的活动计划。板书：活动计划3、 3、和原来制定的对比，这一份怎么样？完善了4、 4、小结:根据我们制定的计划，在你们确定的时间里作以调查研究，下节课进行汇报交流，展示评比活动。远离危险汇报课一、一、明确内容与计划：各小组组长汇报上节课调查研究的内容和调查情况，进一步使学生明确各小组研究任务，教师了解每个小组计划调查情况，调动全班同学的积极性。二、二、汇报与交流1、 1、各小组汇报调查了解事故的情况；2、 2、其它小组质疑；3、 3、全班补充交流；4、 4、小组成果展示、分享快乐。三、三、收获与总结生活中各种危险事
7、故经常发生，它不仅影响了受害人的个人和家庭，也影响了社会的安定。让我们向全国人民发出倡议一一远离危险。四、四、拓展与创新我们通过两节课调查研究远离危险 ，知道了突发事故的危害性，我们应该怎样做才能远离危险呢？请同学们下课后自己写一写。安全用电活动计划课一、一、提出兴趣问题，激趣导入1、 1、课件出示一张图片:一个电死在变压器上的人。师：电在我们生活中帮助很大，有人说它是神奇的魔术师，有人说它是光明的使者。但是如果使用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及生命。请大家看这张图片，图上的人怎么了？他是怎样死的？是在什么地方？2、 2、课件出示一张图片：用电不当引起的火灾现场。你看了这两张图片
8、有何感受？学生谈感受老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意安全用电，安全知识知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不认识。这节课我们就先认识一些用电器具。板书：用电器具二、二、认识用电器具：1、 1、课件出示：闸刀、启动器、电笔、电灯开关、插座、插头等用电器具。2、 2、指名认识并说说它的用途。三、三、学习电笔的使用;我们刚刚认识了电笔，谁知道它是用来做什么的吗？那么我们如何来使用它呢？现在我们一起来学习电笔的使用方法。教师拿实物边操作边讲使用方法和注意事项：1、 1、测试前，应该先在有电池的地方试一下，检测电笔是否完好，防止造成判断错误，引起触电事故;2、 2、测电时，
9、电笔类金属体应该触到测试点时上。手必须接触笔尾金属体。应该注意手千万不能碰到电笔尖金属体，以免触电。如果测试点带电，微小的电流便通过氖管和人体入地，从测电笔的“小窗口”可以看到氖管不发光，说明测试点不带电，或者接触了地。3、 3、电笔应该经常检验，如果它的绝缘电阻小于 1 兆欧，就禁止使用。4、 4、电笔握法不能像平时写字握笔那样，正确的握法是：将电笔尾顶住手心，或用食指按住电笔尾，其它手指捏住电笔身。生操作，师在旁指导安全用电研究与讨论课一、一、实践与活动区别导体与绝缘体的实验：1、 1、实验前教师简单介绍实验方法，叮嘱实验后填写实验报告。2、 2、学生拿出实验材料，把串联电路和并联电路的其
10、中一节导线先后换成铜丝、铁丝、塑料丝和小木棍，观察灯泡是否亮并填写实验报告。3、 3、展示几张报告：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。4、 4、指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？学生答：有大地、人体、水等5、 5、师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。6、 6、出示安全警告：超过 36v 的电就会对人体造成伤害，220v 的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是 220v 的交流电，非常危险。二、二、研究与讨论：1、 1、虽然 220v 的交流电很危险，但是生活中许多人还是不注意安全的。请同学们回顾上节课老师出示的那个人在变压器上触电身
11、亡的图片，指出这图画上这个人那样做的危害。2、 2、生活中你还见过哪些类似的现象？你犯过哪些类似的错误?三、三、收获与总结既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，讨论讨论，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。1、 1、讨论并记录；2、 2、指名说说自己总结的小招；3、 3、介绍跨步电压的形成及预防，然后指名一生演练预防跨步电压的方法。师：虽然我们有心防御，但天有不测风云，如果万一触电了怎么办呢？如：发现触电者，不要直接触碰救援。首先需切断电源，如果是由电线引起触电，无法关断电源时，可以用木棒、木板等将电线挑离触电者身体。救援者最好戴上橡皮手套，穿橡胶运动鞋等。4 组织学生演练：“触电大救援” ，叫两名学生到讲台前模拟演示。4、 4、小结：同学们，今天我们知道了电的一些特征，了解了一些安全用电的知识，希望同学们把这些知识紧记在心，时刻注意安全用电，不玩弄电器设备，珍惜生活、珍爱生命。四、四、拓展与创新1、 1、和家人找一找家中用电安全隐患。2、 2、写一篇“安全用电”的文章。
