1、1电子电器应用与维修省级精品专业项目年度建设情况报告书沅江市职业中专2009 年 12 月2008 年 8 年月至 2009 年 8 月是我校电子电器应用与维修省级精品专业建设的第二年，我校对照湖南省精品专业方案的要求，通过一年的努力，精品专业项目建设取得阶段性成效。现将20082009 年度省级精品专业项目建设情况报告如下：一、项目年度建设规划概述：（一）年度规划建设项目及内容1、更新办学理念随着职业技术教育的迅速发展，我们确立了“相信人人有才，帮助人人成才”的办 学理念，培养“ 三特 ”人才（特别会做人，特别会做事，特别能吃苦），持守“以明天的技 术，培养今天的学生，回报未来社会” 理念，
2、将 “人人有得”的平民教育理念贯穿于学校各项工作之中。在教育教学上，学校独创“可选择 素质教育” 模式，让学生自己点菜，在家长、教师的指导下，根据本人潜质、兴趣爱好和学习能力选择侧重理论知识学习或侧重操作技能学习。教师根据学生基础知识和接受能力选择不同的教学模式和评价体系，通过提供多种选择，激活学生发展潜能，力争让每一个学生学有所长。在能力培养上，学校提出让学生具备“三种能力” 的构想，即近期就业2能力，职业核心能力和自主创业能力，给学生以准确定位；在学生管理上，学校率先提出“开放式学生管理” 理念，强调学生主体地位，通过鼓励个性发展达到全面发展的目的，在引导学生自我管理的基础上辅以班级考核与
3、督导，使管理更趋人性化。2狠抓学校常规管理学校建立了一套完整的教学管理体系。一是建立健全管理组织，规范工作职能。建立起了学校、教务处、各处室，专业教研组的专业管理机构，实施了专业带头人管理机制，明确工作职责。二是建立健全教学质量保证机制。学生进校开展新生素质调查，促进因材施教；学习过程中，强化教学过程管理，设立质量督导办，每天对教学进行督促检查，纳入月绩效考核。三是建立教学质量提升机制。在因材施教的基础上，有针对性地制定并实施教学质量提升方案，建立学生成长台帐，对毕业生就业进行跟踪服务。四是对所有教师岗位实行全员聘任。高职低聘，低职高聘，末位淘汰的竞争机制和激励机制，进一步增强了教师的工作责任
4、感和服务意识。五是狠抓学校常规管理，提高教学质量。教学计划审批，检查制度，教学计划完备率 100%，审批率 100%，每学期检查各教学计划执行情况 4 次以上，检查率 100%，每学期进行教案检查评比 3 次以上，定期对教师的备课，讲课，辅导和批改作业情况进行月检。教导处安排各处室负责人听课每月 4 次以上，教师互相听课每期不少于10 次，教导处安排教学督导人员每天坚持课堂检查 6 次，每周查阅各教学班级课堂教学反馈表。学生处每月召开一次学月总结大3会，每次月考后进行考试情况分析，及时收集、整理教学信息，对存在的问题限期整改并跟踪检查其效果。3、加强专业师资队伍建设：（1）目前该专业课教师 1
5、7 人，其中高级专业技术职称 4 人，中级职称 4 人，高级技术 12 人， “双师型”教师 10 人，本科学历人数14 人，主干课程的专业教师有丰富的教学经验和实践经验，教学能力强，有一定的学术水平，对该专业的人才培养目标，培养规格，课程体系有较全面的把握能力。（2）引进具有较高学历和知识水平的青年教师，提高师资的整体水平，引进有较强实践经验的教师解决现场经验不足问题。（3）加强了“双师型”教师的培养，培养 1-2 名省级专业带头人。（4）聘请了现场有实践经验的行业专家。高层次技术人员承担部分教学工作和实践指导工作，力争打造一支能满足电子电器应用与维修专业要求的教师团队。4、扩大和完善教学实
6、训条件：学校有理论教室 60 间，多媒体教室和微机房 11 间，各种仪器，仪表 500 台套，教学挂图，教具 2 万多套件，教学电脑 600 台。电子电器应用与维修专业实训设备有电子电力拖动三合一实验室 1个，家电原理与维修室 2 个，电子模拟仿真室 2 个，制冷制热实验室 1 个等，6 个高标准实验室，同时我校建立固定的 2-3 个校外挂牌的实践教学基地，扩展到 8 个。力争满足学校顶岗实习的需要。4学校图书馆面积 300 平方米，藏书 5 万多册，专业技术书籍占 50%，学生们在这里流连忘返，体验着摄取知识的快乐。5、不断总结办学经验：我校于 1990 年开设电子电器应用与维修技术专业，已
7、连续招生 20 年，招生人数逐年递增，毕业人数累计达 6000 多人。该专业随着学校的发展已成为了学校的主干专业，在 2004 年学校制定“将我校建 设成省内一流，国内知名的中 职学校” 的长远目标之时，电子电器应用与维修专业也提出了建成省级精品专业。我校在该专业建设方面已有一定的教学经验。6、广泛深入校企合作：早在上个世纪 90 年代初，我校就在沿海地区最早开始了校企合作，共同培养高技能人才的尝试，深受企业，学生及家长的欢迎。目前，我校校企合作模式已由单一的订单式，向多元化纵深发展，并总结出供需合作，委培合作、技术合作、资源合作、经营合作等多种合作形式。与益阳科力远电池有限公司，深圳得技通电
8、子有限公司，苏州日立显示器有限公司，苏州可成科技电子有限公司，东莞美维电线路板有限公司、深圳富士康公司，惠州索尼电子有限公司，广州依利安达电子有限公司等知名企业和工业园区建立了密切的技术工人对口培训协作关系。这些企业技术设备先进、充分满足了学员课题实习的需要，学员积极参加企业技术改造、进行项目研化，产生了良好的成效，深受用人单位的欢迎，以就业为导向5的共同培养模式，为办学构建了全新的平台。学校创造性地推出“毕业生召回制” 。就 业单位实际情况与洽谈协议不符的，将学生召回，另行推荐就业；学生岗位能力达不到用人单位要求的，召回进行再培训，合格后送回用人单位或另行推荐就业，深受用人单位、学生及学生家
9、长的欢迎。7、学校的高度重视与支持为加强精品专业建设，学校早在 2006 年就成立了精品专业领导小组，负责精品专业的创建工作。今年， （2009 年）我校新征土地50 多亩，在新征土地上，学校已决定投资 600 多万元，建设新的实训大楼，其中投资 80 万元增建电子电力拖动三合一实验室，单片机 PLC（实验室），这 将为我校开设电子电器应用与维修专业，迎来更加美好的发展前景。（二）年度规划建设目标1措施到位一是加强领导。我校领导高度重视精品专业建设，建立了精品专业建设领导小组。由学校行政第一责人及主管教学的副校长担任正副组长，相关部门负责人及学科带头人为小组成员，制订专业中长期发展规划和年度落
10、实计划，逐年实施。二是设立精品专业建设专项经费，为专业建设与发展提供充分保障。2目标明确根据社会发展对电子电器应用与维修专业技能人才的需求，6确立明确的职业岗位指向。在此基础上，对相关企业进行了市场调研，并通过签订校企合作协议的形式明确具体的人才培养方向和技能等级规格，适应并努力满足区域经济社会发展和行业企业技能型人才的需求，进而进行潜在的技能人才市场研究，积极引领人才需求方向，推行企业不断向高层次发展。3模式创新坚持以就业为导向，逐步健全校企合作的办学机制，产生校企合作互动互促的良好效应。对内不断拓宽以行业、企业专家为主的专业建设指导委员会组织机构、形成一个开放的专业建设指导机构。专业建设指
11、导委员会参与专业建设全过程，与专业教师一起共同制订人才培养方案，确定人才培养规格，课程内容，教学方法等。加强校办实习工厂的建设，大力推进产、学、研结合，依托专业兴办相关产业，形成“ 专业+公司+师生员 工” 专业建设模式，并通过学生的积极参与，培养与开发学生技能掌握与运用潜力，增强“三种能力” ，大力开 发学生智力。 对外依托专业 企业合作共同开展生产经营活动，积极开展应用技术推广与咨询，不断吸收与消化新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准；根据企业的需要，大力推进“ 订单 式” 人才培养， “订单式”培养的比例达本 专业在校生的 50%以上。学生顶岗实习比例在 85%以上。4、拟定贴
12、近企业需要的人才培养方案专业指导委员会负责制订人才培养方案，针对岗位知识、能力、态度要求进行充分调研与论证，形成完整严谨，针对性较强的论证7报告。人才培养方案由专业教研组提出，专业教研组初审，教导处二审，校长三审，学校行政终审并签字颁布。根据职业岗位知识、能力、态度特点，充分考虑学生职业生涯的需要，确定本专业的课程和课程结构，形成理论与实践相互融合的以职业岗位作业流程为导向的课程体系。实践性教学内容达到 55% 以上。专业教学方法推行“理 实一体化 ”教学模式，坚持“脑体合一，学以致用，人人有得” 的原 则 ，根据专业课 程特点，采取现场教学，案例教学、项目教学、讨论式教学，探究式教学等方法，
13、以案例或真实的任务来设计专业综合实训项目。任务或项目的设计符合专业培养目标，理实一体化教师中，50%以上具有中级以上专业技术职务的现场专家参与毕业实习指导，充分利用现代教育技术，利用多媒体进行教学。教学大纲，主干课程教案、习题、实验实习指导，参考文献目录，部分授课录像、网络课件，在线测试等相关资料在网上公布，实现资源共享、方便学生在网络中自主学习。重视学生思想道德素质、学习态度、职业态度、身心健康的培养；建立体现职业能力的新的专业考核体系和评价体系。5、专业教师队伍逐渐形成职称、学历、年龄结构合理的专业教师团队，其中高级专业技术职务教师始终保持在 20%以上。中级专业技术职务教师达到 45%以
14、上。 “双 师型”教师达到 70%以上，实验实训指导教师具备以上专业技术职务或高级职务资格。45 岁以下教师本科学历达到 100%，主干课程教师有丰富的实践经验和教学经验，教学能8力强，有一定的学术水平，对本专业人才培养目标，培养规格、课程体系有较全面的把握能力，具有较强的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准吸收消化和推广能力；专业负责人本专业领域有较高学术造诣，有 1 名以上省级专业带头人或本专业副高专业技术职务的教师，制订并实施好专业教师培养方案，不断提升专业知识技能。6、专业教学资源专业主干课程拥有学校与现场专家一起开发的校本教材、实验实训指导书、教师教学指导书和学生学习指导书
15、等。建成集纸质与电子，静态与动态的图书和网络资源于一体的主体化教学资源库，教学资源库包括专业教学目标与标准、课程体系、教学内容、实验实习实训，教学指导，学习评价方案等要素；校内专业实践教学条件完全满足专业教学需求，积极开展仿真技术教学，形成真实或仿真的职业环境，不断提升教学实训效果。今后两年内投资 100万元购置新型技术含量高的实验实训设施设备，达到当前企业现场设备的一般水平，实验实训的设备项目达标率和开出率 100%，价值达标率 80%以上，完好率 90%以上，有便于学生自主学习的实验实训室管理制度，课余向学生周开放时间 10 小时以上，有专业教师指导学生自主开展实验实训，不断拓展校外实践教
16、学基地，与相关企业建立合作机制，不断满足顶岗实习的需要，校外实践基地成为专业教学的有效延伸。7、专业研究9积极开展教育教学规律，人才培养模式，课程体系，教学内容，教学方法和手段改革研究，积极申报市、省部，国家教育教学改革研究课题。在全国有一定影响的刊物上发表教育研究论文 2 篇以上，教师年人均公开发表论文 0.3 篇以上，开展专业应用技术推广咨询，建立应用技术咨询、推广机制，服务社会并取得了良好效果。8、专业管理健全专业管理组织体系，建立专业负责人制度、负责课程安排，教材开发与组织，教研教改，落实教学环节；学校、教导处、专业负责人共同负责专业教学质量监督，建立教育教学质量保障体系。9、人才培养
17、质量学生文明、守纪、严谨、勤奋，有良好的思想道德素质和职业素养，三年内无违法犯罪现象，无重大安全责任事故；学生到课率98%以上，校内考试考核合格率 80%以上，在评估和质量抽查中公共课专业课合格率 90%以上，专业技能合格率 80%以上，毕业生具备中级技能型人才的基本素质。毕业生当年就业率 90%以上，其中对口就业率 80%以上，学生就业单位，就业岗位和就业待遇有明显优势，社会用人单位对毕业生的思想道德素质和职业素质评价满意率 98%以上。10、特色与示范我校电子电器应用与维修专业已成为益阳地区专业教学指导中心，实习实训中心、师资培训和职业资格鉴定培训中心。在同类10专业中具有一定的影响，对同
18、类专业在人才培养模式，专业建设，就业指导等方面进行指导和示范。逐步实现实习实训基地和其他学校实现共享。每年接受一定数量的外校学生到校实习实训，学校同时根据专业的要求，制订专业教师培训计划为区域内教师专业知识。专业技能培训提供服务，初步形成了一支专业教师队伍，在本专业内有一定知名度。开发本专业领域内有一定影响的教材，加强对新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的吸收、消化和推广能力，且在当地有一定的影响。（三）年度规划建设措施第一，树立服务理念“以就业为导 向教学模式改革 ”是为社会 发展服务，为企业发展服务、为学生迅速就业和今后发展服务。第二，明确基本原则实行以就业为导向，以能力为本位，以技能为核心，以学生为主体，以国家职业鉴定标准为依据，以服务为宗旨，以创新为动力的多层次，多形式的教学模式选择。第三，建全操作体系建立包括常规性教学，综合性教学，实用性教学，创新性教学在内的可操作性较强的教学体系，提高学生的动手动脑能力，为塑造具有实用性、创造性精神的中、高级电子电器应用与维修专业技能型人才才打下扎实的基础。1、学法方面
