1、高 中同 步测 试卷( 十 一) 阶段性综合检测(A 卷) 本试卷 分第 卷( 阅读 题)和第 卷( 表达 题) 两 部分 。 共 150 分 ， 考试 时 间 150 分钟。 第卷( 阅读题 ， 共 70 分) 甲 必 考题 一、现 代文 阅读(9 分 ，每 小题 3 分) 阅读下 面的 文字 ，完成 1 3 题。 人类要 求装 饰的 动机 ， 人 类学家 认为 是最 原始 的。 人类学 家以 这样 的事 实告 诉我们 ： 在 大多数 原始 民族 中 ， 有不 穿衣服 的民 族 ， 而没 有不 装饰的 民族 。 我 们人 类在 年幼的 时候 ， 喜 欢在颈 项上 围着 草珠 或野 花环之 类
2、的 东西 ，在 帽子 上插一 片羽 毛 ， 在身 上涂 些泥土 或色 彩 。 人猿在 行走 的时 候 ， 带着 一根绳 子 ， 一块 破布 ， 一 片草皮 ， 或 一条 枝杈 。 他 们使用 此种 “挂 布披荆 ” 的 办法 ， 以 增加 自身的 快乐 。 无 疑的 ， 他 们这种 举动 ， 与 人类 具有 同一目 的 是 对于装 饰发 生兴 趣的 表示 。 人 类喜 爱装 饰的倾 向 ， 不但在 增加 自身 的快 感 ， 还在扮 演一 个角 色 ， 如 同做 一种 游戏 般 ， 激动一 些群 众 ， 博得 同情 。 这种 美化 自己 ， 以 引起 别人的 赞慕 的行 为 ， 为 装饰 的主
3、要目 的。 但是除 了满 足自 己快 乐之 外 ， 还 含有 供人 欣赏 ， 以 激起人 与人 之间 感情交 流的 作用 。 这 种原 始民族 和年 幼儿 童 ， 无意 为了名 誉金 钱 ， 而获 得的 愉快之 情 ， 是最 初的艺 术表 现。 这个装 饰的 动机 ， 渐 渐普 遍为一 种社 会现 象的 时候 ，就产 生 艺 术运 动。 这种 艺术运 动 ， 有静的 和动的 两 类， 腓赫 纳说： “ 前一类 的艺 术 ， 是 经过静 态去求 快感的 ，另 一类的 艺术是 经过动 态或 转变 的形 式去 求快感 的 。 所 以在前 者 ， 是借着 静物 的变 形或 结合 ， 来 完成 艺术 家
4、 的目的 ，而后 者 ，是 用身 体的运 动和时 间的变 迁 ， 来完成 艺术家 的目的 。 ”我 们现在 就是从 静的艺 术 造 型艺 术中 的装饰 艺术 ，来 做一 番研 讨。 人既直 立了 ， 两手就 可以 用来抓 东西 撕东 西 ， 同时 也就感 觉到 了东 西的 质的 坚柔 、 形 的 大小的 区别 ， 并且 可以 用 手将东 西堆 、 砌 、 聚 、 散。 久而久 之 ， 就 有人 在坚 柔 、 大 小 、 堆 砌、 聚散之 间 ， 加以 变形 或结 合。 另 外一 方面 ， 人 的两 手 养成了 拥抱 、 推 拒、 攀援、 攻击的 能力 ， 这些举 动一 有节 奏 ， 就能 唤
5、起运动 的快 感。 我们 现在 要 研究的 是前 一种 ， 用 手在 东 西的坚 柔、 大小、 堆砌 、聚 散之 间 ， 加以变 形或 结合 的艺 术。 我们晓 得 ， 虎和 鹰 ， 也 能 用爪抓 东西 撕东 西 ， 猿和 熊 ， 也 能用 足拥 抱、 推 拒 、 攀援、 攻 击 ， 但 是它们 的动 作 ， 仅 止于此 。 不能 有意 识地 ， 按照美 的法 则 ， 加 以变 形 或结合 ， 更不 能 自主地 去产 生一 种有 节奏 的运动 。 人就 不同了 ， 除 了生存 之外 ， 还要求 自由 自在快 乐地 生活 下去 。 因 为狩 猎和日 常操 作的训 练 ， 从 劳动中 感到 力的
6、均 衡和 肌肉 的有 节奏 的运动 ， 所以 在 工作停 止之 后 ， 假使 身体 中蓄 积 的力 量 无 处发 散的 时候 ， 就想 要摇 动身 体 ， 手舞足 蹈起 来 ， 以求满 足均 衡和 节奏 的快 感。 单是手 舞足 蹈 ， 还不 够满 足 “自 我扩 张” 的心 理欲 求 ， 必 须要 有悦 目的 形色 ， 悦耳 的声 音 ， 伴 衬起 来 ， 方可 在自 然界中 显出 人的 伟大 。 于 是在装 饰方 面 ， 第一 步先 让自己 的身 体满 足这个 要求 。 最 初以 动物 的皮毛 之类 ， 来 补缀 心灵 上的缺 陷。 然而 人的 自尊 心 ， 使 他发 觉了 这样的 装饰
7、， 至 多是 与禽 兽为伍 ， 而 不够 表现 主宰 者气魄 的时 候 ， 智慧 的艺 术家们 ， 发 明了 裸体上 涂绘 色彩 的手 法 ， 虽 然还 是模 拟着 禽兽 的羽 毛、 斑 纹、 色彩 ， 但已 非 完全模 仿 ， 而是 将原形 加以 变化 和结 合。 人类狂 热的 理 想 ， 超 出自 然之限 制 ， 用燧 石贝 壳等 尖锐之 物 ， 在肌 肤上割 划 ， 形 成了点 子和 曲直线 的浮 像 。 这种 惊人 的装饰 方法 ， 表示出 人类 的克服 自然 的 坚 强意志 和有 意识 的创 作的 力量。 这种 为了 装饰 而愿 意忍受 痛苦 的欲 求 ， 可以 说是人 类向 自然
8、环境示 威的 一种 自大 心的 透露。 人没有 禽兽 般美 丽的 羽和 皮毛 ， 是 人类 的缺点 。 也 就是因 为有 了这 个缺 点 ， 才会激 起装饰的欲 求 ， 而发 展为 最高 的理想 。 假 使我 们人 类没 有这种 理想 ， 那 我们 的生 活方式 ， 到 现在 依然在 阴暗 的壁 洞中 ， 茹 毛饮血 做 万 世的 野人 ，所 以说人 类之 有装 饰 ， 是人 类进化 的 表 象 。 ( 选自雷 圭元 图 案与 人生 ，有 删节) 1 下 列和 “装饰 ” 相关 的 解说 ， 不 符 合原 文意 思的 一项是( ) A 人 类学 家认 为人 类要 求 装饰的 动机 是最 原始
9、的 ， 这一点 可以 从大 多数 原始 民族中 各 民族都 有装 饰的 行为 上得 到证明 。 B 人类 喜爱 装饰 的倾 向 ， 不仅可 以增 加自 身的 快感 ， 还 在于 可以 如同 做一 种 游戏般 扮 演一个 角色 ，激 动一 些群 众 ，博 得同 情。 C 装饰 具有 供人 欣赏 ， 以 激起人 与人 之间 感情 交流 的作用 。 它的 目的 就是 为 了美化 自 己 ，以 引起 别人 的赞 慕。 D 最 初的 艺术 表现 是一 种 原始民 族和 年幼 儿童 无意 于名誉 金钱 的愉 快之 情 。 当装饰 的 动机 ， 渐渐 普遍 为一 种社 会现象 的时 候 ， 就产 生了 艺术
10、运 动 。 2 下 列理 解和 分析 ，不 符 合原文 意思 的一 项是( ) A 人猿 会使 用 “ 挂布 披荆 ”的办 法 ， 来增 加自 身的 快乐 ， 这种 举动 与人 类具 有同一 目 的 ，也 就是 表示 对装 饰发 生兴趣 。 B 艺术 运动 分成 动和 静两 种形式 ， 造型 艺术 中的 装 饰艺术 属于 后者 ， 借着 静 物的变 形 或结合 来完 成艺 术家 的目 的。 C 虎和 鹰 ， 猿 和熊 等动 物 能完成 人类 的一 些动 作 ， 但不能 按照 美的 法则 有意 识地变 形 或结合 ，因此 ， 也就 不能 自主地 产生 一种 有节 奏的 运动。 D 为了 满足 均
11、衡 和节 奏的 快感 ， 在工 作停 止之 后 ， 假如人 们身 体中 蓄积 的力 量无法 发 散 ，就 会想 要手 舞足 蹈起 来。 3 根 据原 文内容 ， 下列 理 解和分 析正 确的 一项 是( ) A 艺术 家们 并不 是完 全 模仿禽 兽的 羽毛 、斑 纹、 色彩 ， 而是 将原 形加 以变 化和结 合 ， 但是用 这种 裸体 上涂 绘色 彩的手 法 ， 还不 够表 现主 宰者的 气魄 。 B 单纯的 手舞 足蹈 无法 满 足 “自 我扩 张 ” 的心 理欲 求 ， 必 须要 有悦 目的 形色 等 来伴衬 ， 在装饰 方面 ，首 先就 是让 身体满 足这 个要 求。 C 为了 向自
12、 然环 境示 威 ， 人类甘 愿忍 受痛 苦 ， 用燧 石贝壳 等尖 锐之 物在 肌肤 上割划 ， 形成了 点子 和曲 直线 的浮 像。 D 人类 拥有 装饰 是人 类进 化的表 象 ， 只有 人类 对装 饰的最 高理 想 ， 才能 让人 类完成 社 会的发 展与 进步 。 二、古 代诗 文阅 读(36 分) ( 一) 文言 文阅 读(19 分) 阅读 下面 的文 言文 ，完成 47 题。 金顺， 字和 甫 ， 伊尔 根觉 罗氏 ， 满洲 镶蓝 旗人 ， 世 居吉林 。 少 孤贫 ， 事 继母 孝。 初 ， 从 征山东 ， 授 骁骑 校。 嗣从 多 隆阿援 湖北 ， 复 黄梅 ， 赐 号 图尔
13、格 齐巴 图鲁 。 移 师安 徽 ， 克 太湖 。 历 迁 协 领。 挂车 之役 ， 将 骑旅直 捣中 坚 ， 当者 辄靡 。 同治 九年 ， 金 积抚 局成 ， 独王家 疃未 下 ， 率 其弟 连 顺分兵 迎击 ， 数获 胜。 宁 夏平 ， 擢 乌 里雅苏 台将 军。 命赴 肃州 ， 既至 ， 顿 北崖 头 ， 奏 调 曜军助 击。 时乌 鲁木 齐提 督成禄 犹诉 军粮 乏 ， 难 赴哈 密 ， 诏 金顺 接 统其军 。 十 二年 ， 左宗 棠 至军 ， 约期 并进。 金顺 发 地雷东 北角 ， 城 渍 ，乘 隙夺 据其 上 ， 自是 老弱扶 服者 相继 ，城 拔。 乌鲁木 齐都 统景 廉驻
14、 古城 ， 与金 顺龃 。 宗 棠奏 言金 顺宽和 ， 为 群情 所附 。 诏 率所部 二十 营赴之 ， 规 乌城 ， 于 是遂 发 。 出 营数 十里 ， 至 瀚海 ， 吏士 忽不 行。 询之 ， 则 曰： “ 先锋 营驻 ， 有所议。 ”金顺 知有 变 ， 疾 驰视 ， 手刃六 人以徇 ， 曰： “敢留 者 ， 视 此！ ” 军以次 行。瀚 海既过 ，乃 列六尸 祝之曰 ： “杂 赋不饱 ，佐以 野蔬 ， 天下 无若西 军苦。 此行度 戈壁 ，乏水 草 ，吾 非不知 。 但 不忍 汝六 人 ， 如全军 何？ 如国 家何 ？如 关 内生 灵何 ？ ” 闻其 言者 ， 无不 激扬 。 途 授正
15、白 旗汉 军都 统。 明年 ， 至古 城 ， 与 景廉 会师。 一日演 炮 ， 汉、 回 观 者 数 千百人 。 景 军指 败堵烟 筒为 的 ， 击之 再 ， 烟筒无 葸 。 所 部炮队 总兵 邓增参 将张 玉林 曰是 何足 击请卷 旗卓 之为 的增先 测视 请于 金顺 再测 视既竟 炮响 旗飞 若翦 霞空 际 。已 而玉 林亦 尔。 观者 欢呼声 震远 近 ， 回闻之 气夺 。寻 命佐 新疆 军务。 光绪改 元 ， 代 景廉 为都 统 。 二年 ， 军阜 康。 刘 锦棠 赴军所 商进 止 ， 议 先攻 古 牧。 乃轻 骑 袭黄田 ， 通 汲道 ， 克 之。 连下乌 鲁木 齐、 迪化 、 昌
16、吉、 呼 图壁 诸城 ， 直 逼玛 纳斯。 调伊 犁将 军。 七年 ， 诏接 收伊 犁 ， 按图划 界 。 十 一年 ， 上召 来京 ， 以 锡纶 代之 。 道肃 州 ， 病卒 。 身后 不名一 钱 ， 凡无 以为 敛。 谥 忠介 。 ( 选自 清史 稿 列 传二 百四 十一 ，有 删改) 4 下 列对 文中 画波 浪线 部 分的断 句 ， 正确 的一 项是( )(3 分) A 所部炮队总兵 邓增/ 参将张玉林曰/ 是何足击/ 请卷旗卓之为的/ 增先测视/ 请于金顺/ 再 测视既 竟炮 响/旗飞/ 若翦 霞 空际 B 所部 炮队 总 兵邓 增/ 参将 张 玉林 曰/ 是何/ 足击 请卷 旗 卓
17、之 为 的/ 增先 测视/ 请 于 金顺 再 测视/既竟/ 炮响 旗飞/ 若翦 霞空际 C 所部炮队总兵邓增/ 参将张玉林曰/ 是何/ 足击请卷 旗卓之为的/ 增先测视/ 请于 金顺/ 再 测视既 竟/ 炮 响旗/ 飞 若翦 霞 空际 D 所 部炮 队总兵 邓增/ 参将 张玉 林曰/ 是 何足 击/ 请卷 旗卓 之为 的/ 增先 测视/ 请 于金 顺再 测视/既竟/ 炮响 旗飞/ 若翦 霞空际 5 下 列对 文中 加点 词语 的 相关内 容的 解说 ， 正 确的 一项是( )(3 分) A “三省 六部 ” 制出现 以后 ，官员 的迁升任 免由吏部 掌管。 文中 “授 骁骑校 ”“历迁 协领”
18、“ 擢 乌 里 雅 苏 台 将 军 ” 中的 “ 授 ”“ 迁 ”“ 擢 ” 分 别 为 “ 授 予 官 职 ”“ 任职 ” 和 “ 提升 官职 ”的 意思 。 B 原文 “ 同治 九年 ”“ 光 绪改元 ”中的 “ 同治 ”“ 光绪” 是庙 号。 习 惯上 ， 唐前， 对 殁世的 皇帝 一般 简称 的谥 号 ， 如 汉武 帝、 隋炀 帝不 称庙号 ； 唐 后 ， 由于 谥号 的文字 加长 ， 则 改称为 庙号 ，如 唐太 宗、 宋太宗 、同 治帝 、光 绪帝 等。 C 原文 “ 如关 内生 灵何 ” 中的“ 关” 在古 代指 函谷 关 ， 这里 指山 海关。 如曹 操 蒿里 行中 的 “ 关
19、东 有义 士 ， 兴兵讨 群凶 ”中的 “ 关” 是函谷 关。 D 文中的 “谥 忠介 ”的 “ 谥”是 谥号 。 古 代王 侯将 相、 高 级官 吏、 著 名文 士 等死后 被 追加的 称号 叫谥 号 ， 一般 根据他 们的 生平 事迹 与品 德修养 ， 进行 一种褒 扬的 评价 。 如 称陶 渊 明为靖 节征 士 ， 欧阳 修为 欧阳文 忠公 ，王 安石 为王 文公 ， 范仲 淹为 范文 正公 。 6 下 列对 原文 有关 内容 的 概括和 分析 ， 不 正确 的一 项是( )(3 分) A 金顺 是满 洲镶 蓝旗 人 ， 年少时 失去 双亲 ， 家 境贫 穷 ， 由 继母 抚养 ， 后
20、随部 队征伐 历 升职 ， 被授 予勇 号图 尔格 齐巴图 鲁。 B 金 顺在 王家 疃战 役中 勇 往直前； 奔赴 肃州 时 ， 停 军北崖 头 ， 奏 议请 求调 张 曜的军 队 协助自 己攻 击敌 人 ， 可见 他作战 有勇 有谋 。 C 金顺 为人 宽和 ， 所 到之 处也深 得民 意 ， 并且 为官 清廉 ， 死后 一文 钱也 没有 ， 几乎 没 有用来 收敛 下葬 的费 用。 D 从 金顺 用杀 死六 个士 兵 并演说 西军 天下 最苦 来激 励部队 闯过 瀚海 、 演习 炮 击部下 命 中目标 准确 可以 看出 ， 金 顺治军 十分 严格 。 7 把 文中 画横 线的 句子 翻
21、译 成现 代汉 语。(10 分) (1) 挂车之 役 ， 将骑 旅直 捣 中坚 ， 当者 辄靡 。 译文：_ (2) 此行度 戈壁 ，乏 水草 ， 吾非不 知。 译文： _ ( 二) 古代 诗歌 阅读(11 分) 阅读下 面这 首唐 诗 ， 完成 89 题。 不 见 注杜 甫 不见李 生久 ，佯 狂真 可哀 ！ 世人皆 欲杀 ，吾 意独 怜才 。 敏捷诗 千首 ，飘 零酒 一杯 。 匡山读 书处 ，头 白好 归来 。 【注】 这 首诗 写于 作者 客居成 都的 初期 ， 或 许杜 甫此时 辗转 得悉 李白 已在 流放夜 郎途 中获 释 ，遂 有感 而作 。 8 请 结合 全诗 简要 分析 诗
22、歌所表 达的 思想 感情 。(5 分) 答： _ _ 9 这 首诗 使用 了多 种表 达 技巧 ， 请举 出一 种并 作赏 析。(6 分) 答： _ _ ( 三) 名篇 名句 默写(6 分) 10 补 写出 下列 句子 中的 空缺部 分。 (1) 师说 中 ，韩 愈认 为 存在 “ 弟子 不必 不如 师 ， 师不必 贤于 弟子 ”这 种情 况的原 因 是 “_ ，_ ” 。 (2) 荀子 劝学 中 论述 空 想不如 实践 的句 子是 “_ ， _ ” 。 (3) 苏轼 念奴 桥 赤 壁怀 古 中“_ ，_ ”两句 ，收束 了对赤 壁雄 奇景 物的 描写 ，引起 后人 对历 史的 缅怀 。 乙
23、选 考题 请考生 在第 三、 四两 大题 中选定 其中 一大 题作 答。 注意： 只能 做所 选定 大题 内的小 题 ， 不得选 做另 一大 题内 的小 题。如 果多 做 ， 则按 所做 的第一 大题 计分 。 三、文 学类 文本 阅读(25 分) 11 阅读 下面 的文 字 ， 完成(1) (4)题。 头 牌 王宝国 银铃是 黄河 口剧 团的 头牌 ， 也是“ 绕梁 腔 ” 的唯 一传 人 ， 能像 磁石 一样 吸来 爆棚 的 观众 。 每当听 到 “ 白娘 子我 上舟 船更换 衣衫 ”， 观众 便立 刻屏住 气息 ， 竖 起两 耳 ， 将头后 仰 ， 仿佛 看到一 根锃 亮的 银丝 从云
24、端直贯 而下 。 团里的 台柱 子谁 不宠 着？ 剧团驻 地向 南有 一片 银杏 林是银 铃吊 嗓儿 的地 方 。 早 晨不论 多 忙 ， 伙房 的老 周都会 准备 好两个 鸡蛋 候着 ， 看 到银 铃吊完 嗓儿 回来 ， 便 把鸡 蛋打在 一只 白 地 青花的 瓷碗 里 ， 再用 刚烧 开的水 一沏 ， 明 白亮 黄的 一大碗 。 银 铃接 过 “ 咕咚 咕咚 ” 喝完 ， 用 手抿一 下嘴 ， 朝 老周 一笑 。 别人 看着 眼馋 ， 可也 白搭 ， 直 到小 甜瓜 进了 团。 小甜瓜 是戏 校毕 业的 ， 坐念唱 打倒 也不 差 ， 只是 “ 绕梁 腔” 偷 偷练 了一年 仍不 得要 领
25、 ， 到 了 高音区 ， 嗓子 便 裂了似 的败 下阵 来。 小甜瓜 不敢 再练 了 ， 发誓 要拜银 铃为 师 。 每天 天不 亮她就 早早 候在 银铃 宿舍 门口 ， 等银 铃起床 ， 便 抢着 倒尿 盆 ， 打洗脸 水 ， 晚上 又抢 着给 银铃倒 洗脚 水。 有一 次 ， 小甜瓜 倒好 洗脚 水就顺 势将 银铃 的两 只白 莲藕样 的小 脚捉 住洗 了起 来。真 想学 ？银 铃问 。小 甜瓜说 ，想。 想学的 话 ， 你得 答应 一件 事。 行 ，只 要师 傅肯 教“ 绕梁 腔” ， 就是 十件 八件 也成 。 你要起 誓。 行 ， 我起 誓。 第二天 ， 小 甜瓜 被带 进了 银杏林
26、 。 每 天周 而复 始练 习吸气 屏气 ， 一 练就 是一 年。 等 小甜 瓜能屏 气五分 钟时 ， 银铃 这才正 式教她 “绕梁 腔” 。 原来学 习“绕 梁腔” 的诀 窍全在 一 口丹 田气。 那四 绕八 弯的 声音 盘旋上 升 ， 到了 顶峰 又盘 旋而下 。 唱 完 ， 屏 住的 那口 气仍游 刃有 余。 小甜瓜 悟性 好 ， 又有 基础 ，学得 很快 ，不 到三 个月 便唱得 娴熟 自如 。 不过， 小甜 瓜从 没在 人前 唱过 “ 绕梁 腔 ” 。 演 出前 ， 总是 仔细 为师 傅准 备好 戏装 ， 沏好 润嗓的 菊花 茶。 人们第 一次 听小 甜瓜 唱 “ 绕梁腔 ”， 是在
27、 全区 的汇 报表演 上。 本来 ， 还 是银 铃唱 水漫 金山 ， 可是， 临上 场 ， 银 铃的嗓 子突 然哑 了。 眼 看 戏就要 开演 ， 团长 急得 直 跺脚。 剧 务说 ， 小甜瓜 跟银 铃学 过 ， 要不 ， 让小甜 瓜试 试。 那天 晚上 ， 小甜瓜 虽是 临时 上阵 ， 却 将 “绕 梁腔 ” 发挥到 了极 致 ， 还将 原来 的两个 八度 改成 了三 个八 度 ， 那声 音像 一串金 铃直 冲云端 ， 立时 博 得了碰 头彩 。 观众赞 道： 真是 个金 铃铛 。 自此 ， 金 铃成 了小 甜瓜 新的艺 名。 渐渐的 ， 金铃 上台的 机会 多了起 来 ， 也无 暇侍 候师
28、 傅了 ， 剧团 的头 牌慢 慢转 成了金 铃。 银铃自 然带 了一 口气 ： 天 下没有 这样 忘恩 负义 的。 在剧团 那幢 二层 小楼 上 ， 人们常 听 到 金铃银 铃比 赛似 的扯 起嗓 子唱 “绕 梁腔” 。 那 声音 尖 利刻薄 ， 像一 把把锉 刀锉 得人耳 鼓难 受。 一次 ， 叫阵刚 罢 ， 银 铃嗓 子急剧 肿胀 ， 到医 院一 查 ， 竟然是 甲状 腺瘤 ， 已经 压迫到 声带 ， 若 再延迟 后果 不堪 设想 。 经 此变故 ， 银 铃再 也不 能登 台了 ， 改做 剧务 ， 每 天默 默地准 备戏 装道 具 ，直 到退 休。 金铃一 直没 有带 徒的 意思 。团长
29、委婉 地提 过几 次 ， 金铃都 说 ， 还早 呢。 这年冬 天 ， 金铃 外出 演出 ， 路上 翻了 车 ， 送到 医院 已经奄 奄一 息。 金铃 急切 地要见 师傅 一面。 当银 铃匆 匆赶 到医 院 ，金 铃已 经说 不出 话 ， 只是用 手遗 憾地 指着 天花 板。 后来， 有人 说 ， 当年 银铃 和金铃 是有 过约 定的 ， 让 银铃再 唱五 年 ， 便把 头牌 的位子 让给 金铃。 只是 金铃 不该 那样 着急抢 了师 傅的 头牌 。 还 有人说 ， 那 晚银 铃突 然哑 嗓 ， 是 因为 金铃 在茶里 做了 手脚 。 银铃明 白金 铃的 意思 。她 一个人 悄悄 去了 银杏 林
30、 ， 试着唱 了一 下 ， 可嗓 子像 一面破 锣 ， 除了呜 咽的 嘶鸣 再也 留不 住声音 了。 一晃几 十年 过去 了。 银铃 早已是 耄耋 之年 ， 而 且搬 离了县 城 。 闲 了便跟 几个 老太太 在 门 洞里摸 纸牌。 摸着牌 ， 几 个老太 太说起 了当年 黄 河 口极负 盛名的 “绕梁 腔 ” ， 说起了 剧团的 头牌。 可惜 ，早 失传 了。 一个老 太太 惋惜 地说 。 银铃听 了满 眼泪 水。 她又 记起了 师傅 玉白 菜教 她 “ 绕梁腔 ” 时 说过 的话 ： 心 要净 ， 气要 清 ，不 争名 ，不 冒功 。 (1) 下列对 小说 有关 内容 的 分析和 概括 ，
31、最 恰当 的两 项是( )(5 分) A 这 篇小 说写 了一 种民 间 戏种 “ 绕梁 腔 ” 的失 传过 程。 民间 戏种 “绕 梁腔 ” 失传并 不 是因为 没有 人来 学这 种技 艺 ，而 是因 为两 位头 牌之 间的争 斗。 B 银铃 当头 牌时 ， 每天 早 晨到剧 团南 边的 一片 银杏 林去吊 嗓儿 。 伙房 的老 周 不管多 忙 都要准 备好 两个 鸡蛋 候着 ， 等她回 来给 她沏 一大 碗鸡 蛋汤喝 ， 表现 了老 周对 银铃 的溜须 奉 承 。 C 小 甜瓜 到剧 团后 ， 虽然 基本功 不错 ， 但是 高音 区 不行 ， 于 是她 想尽 一切 办 法向银 铃 拜师学
32、艺。 学成 之后 为了 争 得在剧 团的 头牌 ， 她 在银 铃 的茶里 做了 手脚 ， 导 致银 铃 突然哑 嗓。 D 小甜瓜 成为 剧团 头牌 后 ， 艺名 为金 铃。 银 铃与 她 互相叫 阵 ， 结果 银铃 嗓子 变坏不 能登台。 金铃 为了 自己 的利 益一直 没有 带徒 ，结 果因 车祸死 去 ， 导致 “绕 梁腔 ” 失传 。 E 已 是耄 耋之 年的 银铃 在 门洞与 几个 老太 太摸 纸牌 ， 听到 几个 老太 太议论 因 头牌之 争 导致极 负盛 名的 “绕 梁腔 ”失传 时 ， 感 到愧疚 ， 后 悔当年 传授 金铃 “绕 梁腔 ” ， 最终 导致 她 因车祸 丧生 。
33、(2) 小说为 什么 以 “ 头牌 ” 为题？ 请简 要分 析。(6 分) 答： _ _ (3) 结合全 文 ， 请简 要分 析 小说中 银铃 的形 象特 点。(6 分) 答： _ _ (4) 这篇小 说为 什么 以银 铃 的师傅 的话 为结 尾？ 请结 合全文 内容 谈谈 你的 看法 。(8 分) 答： _ _ 四、实 用类 文本 阅读(25 分) 12 阅 读下 面的 文字 ，完成(1) (4)题。 我的文 学生 涯 陈忠实 我生长 在一 个世 代农 耕的 家庭 ， 听说 我一 位老 爷( 父 亲的爷 爷) 曾 经是 私塾 先生 ， 而父 亲 已经是 一个 纯粹 的农 民 ， 是村子 里头
34、 为数 不多 的几 个能打 算盘 也能 提起 毛笔 写字的 农民 。 我在新 中国 成立 后的 第二 年入学 ，直到 1962 年 高中 毕业回 乡 ， 之后 作过 乡村 学校的 民 办 教师 、乡( 公社) 和区 的干 部 ，整整 16 年 。对 中国 农村和 中国 农民 的了 解 ， 是这段 生活 给 予我的 。直 到 1978 年 秋天 ，我调 入西 安郊 区文 化馆 。我再 三地 审视 自己 、判 断自己 ，还 是 决定离开 基层 行政部 门转 入文化单 位 ， 去读书 、去 反省以便 皈依 文学。1982 年冬天， 我调 到省作 协专 业创 作组 。 在 取得对 时间 的完 全支 配
35、权 之后 ， 我几 乎同 时决 定 ， 干脆回 老家 ， 彻 底清静 下来 ，去 读书 ， 去 回嚼 20 年里 在乡 村基 层工 作的生 活积 蓄 ， 去写 属于 自己的 小说 。 我的经 历大 致如 此。 我在小 学阶 段没 有接 触过 文学作 品 ， 尚不 知世 有 “ 作家” 和“ 小说 ”。 上初 中时我 阅读 的头一 本小说 是三 里湾 ， 这也 是我平 生阅读 的第 一本小 说。赵 树理对 我来 说是陌 生的 ， 而三里 湾的 农民 和农 村生 活对我 来说 却是 再熟 识不 过的 。 这 本书 把我 有关 农村 的生活 记忆 复 活 了 ， 也 是我 第一次 验证 了自己 关于
36、 乡村 、 关 于农 民的印 象和 体验 ， 如 同看 到自己 和熟 识 的 乡邻旧 生活 的照 片。 这种 复活和 验证 在幼 稚的 心灵 引起的 惊讶 、欣 喜和 浮动 是带有 本性 的 。 我随之 把赵 树理 已经 出版 的小说 全部 借来 阅读 了 。 这 时候的 赵树 理在 我心 目中 已经是 中国 最 伟大的 作家 ； 我人生 历程 中所发 生的 第一 次崇 拜就 在这时 候 ， 就 是赵树 理 。 也就在 阅读 赵树 理小说 的浓厚 兴趣里 ， 我 写下了 平生的 第一篇 小说 桃园 风波 ， 是在 初中二 年级的 一次自 选题作 文课 上写 下的 。 我 这一生 的全 部有 幸
37、和 不幸 ， 就是 从阅 读 三里 湾 和 这篇小 说的 写 作开始 的 。 随着阅 读范 围的 扩大 ， 我 的兴趣 就不 仅仅 局限 于验 证自己 的生 活印 象了 。 一 本本优 秀的 文学作 品 ， 在 我眼 前展 开了 一幅幅 见所 未见 、 闻所 未闻 的画卷 所有 这些 震撼 人心的 书籍 ， 使我的 眼睛 摆脱 开家 乡灞 河川道 那条 狭窄 的天 地 ， 了解到 在这 小小 的黄 土高 原的夹 缝之 外 ， 还有一 个更 广阔 的世 界。 我的精 神里 似乎 注入 了一 种强烈 的激 素 ， 跃跃 欲成 一番事 业了 。 父 亲自幼 对我 的教 诲 ， 比如 说人要 忠诚 老
38、实 啦 ， 本分 啦 ， 勤 俭啦 ， 就 不再 具有 权威的 力量 。 我 尊重人 的这 些美 德和 规范 ， 却 更崇 尚一 种义无 反顾 的进取 精神 ， 一种为 事业 、 为 理想 而奋 斗 的坚忍 不拔 和无 所畏 惧的 品质。 父亲对 我的 要求 很实 际 ， 要我念 点儿 书 ， 识得 字儿 ， 算个 数不 叫人 哄了 就行 了 ， 他 劝我做个农 民 ， 回乡 种庄 稼 ， 他 觉得由 我来 继续 以农 为本 的农业 是最 合适 的。 开始 我 听信他 的话 ， 后来就 觉得 可笑 了 ， 让我 挖一辈 子土 粪而 只求 得一 碗饱饭 ， 我的 一生的 年华 就算虚 度了 。
39、我 不能过 像阿 尔青(保 尔的 哥 哥)那 样只 求温 饱而 无理 想 追求的 猪一 样的 生活 。 大约 在高中 二年 级的时 候 ， 我想 搞文 学创 作的理 想就 基本 形成 了。 而我面 对的 现实 是： 高考 落第 。 我 们村 子里第 一个 高中毕 业生 回乡 当农 民 ， 很使一 些 供 给孩子 读书 的人 心里 绽了 劲儿 。 我 的压 力又添 了许 多 ， 成为 一个 念书无 用的 活标本 。 回到 乡 间 ， 除 了当 农民 种庄 稼 ， 似乎别 无选 择。 在这 种别 无选择 的状 况下 ， 我 选择 了一条 文学 创作 的路 ， 这实 际上 无异 于冒 险 。我 阅读
40、 过中 外一 些作 家成长 道路 的文 章 ， 给我 的总体 感觉 是 ， 在文学 上有 重要 建树 的人 当中 ， 幸 运儿 比不幸 的人 要少得 多 。 要 想比常 人多 有建树 ， 多有 成 就 ， 首先 要比 常人付 出多 倍的劳 动 ， 要 忍受难 以忍 受的艰 辛甚 至是 痛苦 的折 磨。 有了 这种 从 旁人身 上得 到的 生活 经验 ， 我比 较切 实地 确定 了自 己的道 路 ， 消除 了过 去太 多的轻 易获 得成 功的侥 幸心 理 ， 这就 是静 下心来 ，努 力自 修 ， 或者 说自我 奋斗 。 我给自 己 定 下了 一条 规程 ， 自学 四年 ， 练 习基 本功 ，
41、争取四 年后 发表 第一 篇作 品 ， 就算 在 “我 的大 学” 领到 毕业 证了。 结果 呢？ 我经 过两 年的奋 斗就 发表 作品 了。 当然 ， 我忍 受过 许多在 我的 孩子 这一 代人 难以理 解的 艰难 和痛 苦 ， 包括饥 饿以 及比 鼓励 要更 多的嘲 讽 ， 甚至 意料不 到的 折磨 与打 击。 为了避 免太 多的 讽刺 和嘲 笑对我 平白 无故 带来 的心 理上的 伤害 ， 我 使自己 的学 习处 于秘 密状 态 ， 与一 般不 搞文学 的人 绝口不 谈文 学创 作的 事 ， 每被问 及 ， 只是 淡然回 避 ， 或转 移话 题。 即使我 的父 亲也 不例 外。 我很自
42、信 ， 又 很自卑 ， 几 乎没有 勇气 拜访 求教 那些 艺术家 。 像柳 青这 位 我十 分尊敬 的作 家 ，在 他生 前 ， 我也 一直 没有勇 气去 拜访 ，尽 管我 是他的 崇拜 者。 我在 爱上 文学的 同时 期 ， 就知道 了人 类存 在着 天才 的极大 差别 。 这 个天 才搅 和得我 十分 矛盾 而又 痛苦 ， 每一 次接 到退 稿信的 第一 反应 ， 就 是越 来越清 楚地 确信 自己 属于 非天才 类型 。 尤 其想 到刘 绍裳戴 着红 领巾 时就蜚 声文 坛的 难以 理解 的事实 ， 我 甚至 悲哀 起来 了。 我 用鲁 迅先 生 “ 天才 即勤奋 ” 的 哲理 与自己
43、 头脑 中那 个威 胁极 大的天 才的 魔影 相抗 衡 ， 而 终于坚 持不 辍 。 如 果鲁 迅先 生不是 欺骗 ， 我愿意 付出 世界 上最 勤奋 的 人所 能付 出的 全部 苦心 和苦力 ，以 弥补 先天 的不 足。 (1) 下列对 材料 有关 内容 的 分析和 概括 ，最 恰当 的两 项是( )(5 分) A 陈 忠实 的一 位老 爷曾 经 是私塾 先生 ， 父亲 也是 村 子里头 为数 不多 的几 个能 打算盘 也 能提起 毛笔 写字 的农 民 ， 他们为 陈忠 实走 上文 学道 路打下 了基 础。 B 陈忠 实的 创作 题材 大多 与农民 、农 村有 关 ， 这得 益于他 1962
44、 年到 1982 年 当了 20 年的农 村基 层干 部。 C 陈 忠实阅 读的 第一本文 学作 品是 赵树理 的 三里 湾 ，这 本书 在他心 灵处引 起了 惊 讶、欣 喜和 浮动 ，也 激发 了他浓 厚的 写作 兴趣 。 D 高考 落榜 ，陈 忠实 成 为一个 念书 无用 的活 标本 ，他的 压力 又添 了许 多 ， 回到乡 间 ， 除了当 农民 种庄 稼 ， 他别 无选择 。 E 陈忠 实忍 受了 许多 艰难 和痛苦 、 折磨 与打 击 ， 秘 密学习 文学 创作 ， 高中 毕 业后经 过 两年的 奋斗 就发 表作 品了 。 (2) 在那个 年代 ， 陈 忠实 为 什么说 “ 选 择了
45、一条 文学 创作的 路 ， 这实 际上 无异 于 冒险 ” ？ (6 分) 答： _ (3) 陈 忠实 说 “ 我这 一生的全 部有 幸和 不幸 ，就是 从阅 读 三里 湾 和这篇 小说 的写 作 开始的 ”， 请结 合材 料 ， 分析 “ 三 里湾 和这 篇小 说的写 作 ” 给他 带来 了哪 些幸运 或不 幸。 请就其 中一 方面 加以 分析 。(6 分) 答： _ (4) 在追求 成功 的道 路上 ， 陈忠实 给了 你哪 些有 益的 启示？ 请联 系全 文谈 一谈 。(8 分) 答： _ 第卷( 表达 题 ， 共 80 分) 五、语 言文 字运 用(20 分) 13 依 次填 入下 列各 句横 线处的 成语 ，最 恰当 的一 组是( )(3 分) 高速 交警 查获 了一 辆涉 嫌套
