1、老年护理课程标准课程信息课程编码：30594 课程名称：老 年 护 理课程类型：理 论 +实 践 课 （ B 类 ） 课程属类：专 业 必 修 课课程学分： 2 参考课时： 24课程性质： 必 修 课 开课部门： 护 理 学 院先修课程： 正 常 人 体 形 态 与 功 能 ， 异 常 人 体 结 构 与 功 能 、 免 疫 与 微 生 物 学 、 药 理 学 、 健 康 评 估 等 医 学 基 础 课 程 ； 基 础 护 理 技 术 、 人 际 沟 通 、 心 理 护 理 学 等 护 理 基 础 、 人 文 素养 课 程 及 成 人 护 理 等 。后续课程：护 理 资 格 证 考 试 、 毕
2、 业 考 试 等 。职业资格：护 士 资 格 证 、 养 老 员 职 业 资 格 证 、 社 会 工 作 证 等 。制 订： 老 年 社 会 工 作 课 程 开 发 团 队课程负责人：李 玲批 准 人： 一、 课程简介老年护理是以老年人和老年社会为研究对象，研究、处理老年人对现存的和潜在的健康问题的反应的一门课程。该课程以现代护理理论为基础，以护理程序为基本工作模式，主要体现以老年人为中心的护理工作的理念、范畴、工作任务、方法等，是护理学的一个重要分支，也是老年学研究的一项重要内容。二、课程性质与定位本课程是护理专业的核心课程，是“在生命周期理论”指导下设置的临床护理课程；是按照“校（学院）企
3、（医院）共建、工学结合”模式建设的课程。本课程以老年护理所应具备的职业能力为主线和依据组合教学内容；教学过程强调工学结合，通过技能训练、案例分析、角色扮演、模拟老年日常生活护理等教学活动组织教学，实现实训、见习、实习要求与岗位技能一体化训练；充分利用学校和医院、社区及养老院“工学融合、院校联动”的育人平台，实现教学与工作岗位的“无缝”对接，从而培养学生初步具备老年护理的基本职业能力。三、课程设计思路按照“校（学院）企（医院、社区、老年院）合作共建”模式，以护理行业职业标准为基准与护理行业发展、学生学情、老年护理岗位胜任力、护理人员职业生涯发展、执业（职业）考试大纲、高职护理专业课程体系等多元对
4、接，紧紧围绕老年护理工作岗位的实际需求，以职业认知能力培养为重点，与医院、养老院合作设计面向家庭、社区、养老机构、医院护理工作过程导向的教学内容，设置绪论、健康评估、心理与精神健康护理、日常生活护理、用药护理、常见疾病护理、临终关怀七大模块教学；紧扣课程整体思路，本着“基础在前、专业在后” ；“通用在前、专项在后” ；“专项在前、综合在后”的原则对课程进行排序，按照从正常到衰老，从衰老到疾病，从疾病到临终设计项目课程教学；课程表现形式包括课程标准、教学计划、实训计划、文档教案、多媒体课件、自测习题库、虚拟动画、录像、电影、典型案例库、特色教材等。四、课程培养目标1.总体目标本课程以老年护理作为
5、定位点，本着“理论知识涵盖证书要求，情景案例取材临床实际，任务设置符合能力培养”的原则，通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动，使学生能运用护理程序与护理技能对老年的健康问题、疾病问题提供服务。2.知识目标正确阐述老年人生理、心理、社会各方面的衰退性变化及评估的方法；掌握老年人日常生活护理的各项技能；掌握老年人常见疾病的护理诊断及常见护理问题和护理措施；掌握老年人临终护理的基础知识。3.能力目标运用老年护理知识、专科护理技术，沟通技能对老年日常生活、老年常见疾病及临终老人进行护理与健康指导。4.素质目标让学生在完成工作任务的过程中学习相关理论知识，培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度
6、，学会关心、爱护、尊重病人，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风，培养学生的综合职业能力。五、课程内容和要求序号 单元名称 教学内容与要求 单元学时 实践考核项目与要求 实践学时1 老 年 护 理 绪 论1.能 理 解 老 化 及 人 口 老 龄 化 的 概 念2.能 了 解 人 口 老 龄 化 的 特 点3.能 掌 握 养 老 的 新 理 念4.能 理 解 老 年 保 健 的 重 点 人 群 及 目 标5.能 理 解 老 年 护 理 学 的 概 念 、 目 标 及 原 则6.能 熟 悉 老 年 护 理 的 道 德 标 准 和 执 业 标 准22老 年 人健 康 评 估1.能 系 统 收 集
7、 老 年 人 完 整 的 健 康 资 料及 掌 握 采 集 的 技 巧2.能 在 充 分 考 虑 到 老 年 人 生 理 、 心 理 特 点 的基 础 上 进 行 身 体 评 估 ， 并 对 结 果 进 行 判 断3.能 掌 握 老 年 人 躯 体 功 能 状 态 评 估 的 内 容 、评 估 方 法 和 评 估 工 具 的 使 用4.能 掌 握 老 年 人 心 理 评 估 的 内 容 ， 评 估 方 法和 评 估 工 具 的 使 用5.能 掌 握 老 年 人 社 会 、 生 活 质 量 评 估 的 内 容和 方 法2会 运 用 老 年 健 康 评估 的 理 论 知 识 为 老年 人 进 行
8、健 康 评 估并 找 出 问 题 ， 为 护理 工 作 奠 定 基 础 。23老 年 常 见 心 理问 题 护 理1.能 系 统 阐 述 老 年 人 的 心 理 特 点 、 理 解 老 年期 心 理 发 展 矛 盾2.能 了 解 老 年 人 的 常 见 心 理 问 题 、 准 确 判 断相 关 的 影 响 因 素3.能 积 极 维 护 并 促 进 老 年 人 的 心 理 健 康24老 年 日 常 生 活护 理1.能 了 解 并 去 除 妨 碍 老 年 生 活 行 为 的 因 素 、营 造 可 补 偿 机 体 缺 损 功 能 的 老 年 生 活 环 境 21.知 道 护 理 老 年 人进 食 的
9、 方 法 及 注 意事 项 ， 并 能 正 确 护42.能 理 解 老 年 人 的 营 养 需 求 和 影 响 老 年 进 餐的因 素 、 掌 握 老 年 人 进 食 的 护 理 方 法3.能 理 解 老 年 人 排 泄 的 常 见 问 题 和 影 响 因 素 、掌 握 相 关 排 泄 问 题 的 护 理 方 法4.能 掌 握 老 年 日 常 梳 洗 的 内 容 及 护 理 方 法5.能 判 断 适 合 老 年 人 的 活 动 项 目 、 活 动 量 ，掌握 协 助 老 年 人 变 换 体 位 的 技 巧 和 老 年 人 自主 活动 的 护 理6.能 熟 悉 老 年 人 睡 眠 规 律 、 掌
10、 握 解 决 老 年 睡眠问 题 的 护 理 方 法理 老 年 人 进 食 。2.知 道 护 理 老 年 人梳 洗 的 方 法 和 技 巧并 能 为 老 年 人 梳 洗 。3.知 道 护 理 老 年 人穿 脱 衣 服 的 方 法 和技 巧 并 能 护 理 失 能老 人 穿 脱 衣 服 。5老 年 人合 理 用 药 护 理1.能 说 出 老 化 对 药 物 使 用 的 影 响 、 老 年 人 不良 反 应 发 生 率 高 的 原 因 。2.说 出 对 老 年 人 来 说 危 险 性 高 的 药 物 。3.说 出 老 年 人 用 药 的 原 则 。4.说 出 老 年 人 安 全 用 药 的 护 理
11、 措 施 。5.说 出 老 年 人 常 见 的 药 物 不 良 反 应 。26老 年常 见 疾 病 护 理1.能 识 别 并 解 释 老 年 感 觉 系 统 生 理 变 化 ， 提供 常 见 视 力 及 听 力 障 碍 疾 病 的 护 理 ， 预 防 并护 理 褥 疮2.能 识 别 并 解 释 老 年 呼 吸 系 统 生 理 变 化 ， 掌握 老 年 COPD 的 特 点 并 对 COPD 老 年 患 者 实施 护 理 及 健 康 宣 教3.能 识 别 并 解 释 老 年 循 环 系 统 生 理 变 化 ， 掌握 老 年 冠 心 病 和 高 血 压 的 特 点4.能 识 别 并 解 释 老 年
12、 消 化 系 统 生 理 变 化 ， 掌握 反 流 性 食 管 炎 的 病 因 及 护 理5.能 识 别 并 解 释 老 年 神 经 系 统 生 理 变 化 ， 掌握 老 年 痴 呆 的 特 点 及 护 理 ， 掌 握 中 风 的 特 点及 护 理6.能 识 别 并 解 释 老 年 代 谢 、 内 分 泌 系 统 生 理变 化 ， 掌 握 老 年 糖 尿 病 的 特 点 及 护 理7.能 识 别 并 解 释 老 年 运 动 系 统 生 理 变 化 ， 掌握 老 年 骨 质 疏 松 症 的 特 点 及 护 理 ， 掌 握 老 年骨 关 节 炎 的 护 理8.能 识 别 并 解 释 老 年 生 殖
13、 、 泌 尿 系 统 生 理 变化 ， 掌 握 老 年 前 列 腺 肥 大 的 特 点 及 护 理 ， 掌握 老 年 围 绝 经 期 综 合 征 的 护 理 ， 掌 握 老 年 阴道 炎 的 特 点 及 护 理4正 确 分 析 老 年 高 血压 病 、 老 年 糖 尿 病 、老 年 帕 金 森 病 、 老年 痴 呆 症 的 病 例 并找 出 护 理 问 题 制 定护 理 计 划 。27临 终 关 怀 1.理 解 死 亡 和 濒 死 的 概 念 ， 叙 述 死 亡 的 过 程 。2.评 估 濒 死 病 人 的 生 理 问 题 、 能 采 取 有 效 护理 措 施 。3.了 解 濒 死 病 人 的
14、 心 理 ， 掌 握 灵 性 护 理 的 原 则4.了 解 濒 死 病 人 家 属 及 照 料 者 的 心 理 及 护 理2原 则5.理 解 常 见 的 濒 死 病 人 伦 理 问 题合计 16 8六、教师任职要求专任教师 兼职教师专业能力要求 专业能力要求教学能力要求专任教师在掌握丰富的医学、老年学、老年护理学理论知识及丰富的实践经验积累基础上，充分了解国内外社会老龄化的形势与现状，了解我国老年事业发展的最新进展及动向；在充分研究老年护理教材基础上，热爱并积极参与社会老年服务工作及临床实践，搜集临床上的典型案例与教学实践相结合；在认真传授知识的同学密切与学生沟通交流，指导学生主动参与老年社会
15、服务工作丰富实践经验；培养学生胜任老年护理工作的综合能力。兼职教师在丰富的老年护理工作经验基础上，加强医学、老年学、老年护理学等理论知识的学习与积累，并充分了解国内外社会老龄化的形势与现状，了解我国老年事业发展的最新进展及动向；在充分研究老年护理教材基础上，搜集临床工作中的典型案例与教学实践相结合；在认真传授知识的同学密切与学生沟通交流，指导学生主动参与临床实践丰富实践经验；培养学生胜任老年护理工作的综合能力。教师必须更新观念，充分领会任务引领.职业导向的课程设计理念，重视实践能力的提高，积极提升学生综合职业素质，培养适应社会需求和岗位要求的高技能人才。七、教学条件与设施要求校内外 序号 名称
16、 配置设备和数量 主要功能1 教室 课桌、讲台、黑板等教学用具 授课学习指导2 多功能多媒体授课教室1课桌、讲台2多媒体授课设备一套（电脑、投影、话筒、音响等设备）授课学习指导典型案例分析学术报告学生体验分享报告3 健康评估模拟仿真实训室1智能化老年心、肺腹仿真学生实验机 50台，教师主机 1 台2.开放式辅助教学系统 1 个老年健康评估实训校内4 社区老年护理实训服务中心1多功能老年沐浴设备 2 套2日常生活料理系列及康复组合训练设备1 套（室内）3助起立床 4 张4坐式便椅 8 个5轮椅 8 个6血糖测量仪 4 台老年日常生活护理实训7电子血压计 10 个8便携式体重计 20 个5 网络资
17、源 老年护理精品课程网站 网络学习1 养老老机构 淄博市社会福利院老年护理中心 见习2 养老机构 圣恩老年公寓 见习3 医院 淄博市县级以上医院 实习校外4 医院 省外市级以上医院 实习八、实施建议1.教学方法（1）应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或情境教学，注重以任务引领型情境诱发学生兴趣，使学生在完成情境活动中正确学会急危重症护理各种技能。（2）应以学生为本，注重 “教”与“学”的互动。通过学习情境设计进行实践的情境活动，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动学会急危重症护理基本知识和基本技能，实现包括专业知识目标.职业能力目标和职业素质目标。（3）应注重职业情景
18、的创设，以校内实训室.校外医疗现场为重要的教学场所，使学生能更快地感受今后的工作环境。（4）教师必须重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，探索中国特色职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。2.教学评价（1）课程学习中评价。建议分情境评分，突出过程与情境或任务结果评价，结合课堂提问.实践制作测试.课后任务.任务结果考核等手段，进行全方位的教学环节的考核，注重平时采分，即形成性评价。（2）课程结束后评价。结合一个个学习情境的实施过程（咨询.计划.决策.实施.检查.评估），充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力
19、及水平，即总结性评价。3.教学资源（1）利用现代信息技术开发录像带.视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维.动态.活跃.自主的课程训练平台，使学生的主动性.积极性和创造性得以充分调动。（2）注重仿真软件的开发利用，如“模拟实习”.“在线答疑”.“模块考试”等，让学生置身于网络实习平台中，积极自主地完成该课程的学习，为学生提高从事急危重症护理岗位的基本职业能力提供有效途径。（3）搭建院（医院）校（学校）合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观.实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。（4）积极利用电子书籍.电子期刊.数字图书馆.各大网站等网络资源，使教学内容
20、从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。九、附录（一）专业英语词汇：Life-span （寿命）； average life expectancy （平均期望寿命）；Maximum life-span of human （最高寿命）； active life aging （老化）；The young old （年轻老人）；the old old（老老人）；the very old （高龄老人）；the longevous （长寿老人）；population aging （人口老化）； aging of health （健康老龄化）；Elderly nursing（老年护理）； d
21、epression in the elderly（老年期抑郁症）； Community Care（社区照顾）；Institutional care（机构照顾）；Activities of daily living（日常生活功能）； Instrumental activities of daily living（工具性日常生活功能）；Advanced activities of daily living（高级日常生活功能）；Fecal in- continence（大便失禁）；Uroclepsia（尿失禁）；Xerostomia（口腔干燥）；Constipation （便秘）；Pharmacod
22、ynamics in the elderly（老年人药效学）；Presbycusis （听力障碍）； Disease of the elderly（老年病、痴呆、阿尔茨海默病）；vascular demen-Tia（血管性痴呆）；gastroesphageal reflux disease（胃食管反流病）；osteoporosis（骨质疏松症）degenerative osteroarthritis（退行性骨关节病）；Hospice（临终关怀）；palliative care（姑息关怀）。（二）老年护理典型案例：1.评估某新建社区，位于城郊结合部，由于楼房刚刚交付使用，生活配套设施尚不完善，给在此居住的居民带来诸多不适，据物业部门统计，目前已入住 1200 户，其中 18 岁以下居民 1400 人，1860 岁以下居民 3600 人，60 岁以上居民 600 人，80 岁以上的高龄占 60 岁以上人口的 20%。2.工作任务(1)计算该社区的老年人口系数。(2)80 岁以上的高龄老年人口有多少人？(3)判断该社区是否进入老龄化社会？3.分析为保障老年人安心在此居住，尤其为了解除老龄老年人家庭成员的后顾之忧，在未来的生活配套设施建设中，作为老年护理人员请你献计献策。
