1、3 植物妈妈有办法一、教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 2.会认“旅、蒲”等生字。会写“已、甲” 等字。背诵课文。 3.培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。 二、教学重、难点： 引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向 书 本学习和向大自然学习结合起来。 三、教学过程（一）预习交流，导入新课同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖， 让绿色铺满大地的呢?读了植物妈妈有办法
2、一课，你就会找到问题的答案。( 板书课题：植物妈妈有办法)（二）合作探究，了解课文内容1教师范读课文。播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教 师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么?2学生自读课文。师：这些植物，他 们要是想让自己的孩子 换个地方，扎根、发 芽、 结 果， 该怎么办呢？导入课文，老 师朗读第一小节，师生用问答的方式朗读课文，考察学生预习情况。(1)请小朋友用自己喜 欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。(2)小组轮流读课 文，达到读得正确、读得流利的。(3)开展“我会读”的竞赛。鼓
3、励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。3讨论：课文主要写了什么?（三）达标测试，练习写字1识记生字。(1)学生自读课 文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。师：大家预习的不错哦。老师想知道这些生字宝宝你们是怎么认识？指导学生认词语、生字。观察果实，和老师谈话，引 发探究兴趣。和老师合作读课文。认词语：旅行、蒲公英、降落伞、娃娃、乘着、纷纷苍耳、山洼、 啪、蹦跳、观察、认识 分类认生字：旅、降、蹦、察、乘； 纷、识、 苍、啪、洼、娃、 (2)小组交流，互帮互学。(3)教师点拨引 导。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。如：用基本字加偏旁识字(纷、 识)，用换偏旁的方法识字(娃、洼)，还可以适时运用多媒体课件帮助识字。(4)课堂交流。开展“我会认 ”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说 后，其他同学可以 补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。2练习写字。(1)指导观察。要把这 10 个字写美观，必须注意什么?(2)学生按笔顺 自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。(3)教师巡视，有针对性地指导。如：“巳”与“已” 的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右 边不出头。
