1、 第 1 页 共 10 页 亡人逸 事 从容说课 对亡 者的悼 念 总会引发 人们的 悲 恻之感， 这篇作 品 也不例外 。细 细读来， 在作品 用 真实的细 节、朴 实 的语言所 叙述的 旧 事中，流 露的 是一种真 情。我 们 似乎也看 到了作 者 那仿佛要 穿越时 光 找回从前 的双 眼， 苍老 的目光 里 沉淀的满 是岁月 积 累的真情 。 这里 没 有 “青梅 竹马 ， 两小无猜 ”式的 浪 漫，没有 “举案 齐 眉相 敬如宾 ” 式的恭敬 ，也 没有“贫 贱之交 不 可忘，糟 糠之妻 不 下堂”式 的清高 自 守，这里 只有 一种带着 些许酸 楚 、些许温 暖的回 忆 。引导学 生
2、在真 情 体验中去 理解 作者、理 解作品 是 本文的学 习重点 。 注重以教 学情境 的 创设来激 发学 生的情 感 是教学 本 文的主要 方法。 三维目标 知识与技 能 1 体会细 节描写 的作用并 学会借 鉴 运用。 2 品味并 理解作 品朴实语 言中所 流 露的真情 。 过程与 方法 1 创设情 境，帮 助学生领 会细节 描 写的妙处 。 2 品味语 言，感 悟真情。 3 引申拓 展，借 鉴细节描 写进行 写 作训练。 情感态度 与价值 观 理解作 者思念 亡 妻的凄恻 之情， 收 获感动， 收获健 康 的爱情观 。 教学重点 第 2 页 共 10 页 掌握 对细节 描 写手法的 分析
3、与 云 用 。 教学难点 在“ 不太使 人 感伤的断 片”中 ， 理解作者 对亡人 的 愧疚和自 责与 深挚的、 极度的 思 念之情。 教具准备 多媒体 课件 课时安排 一课时 教学过程 导入新 课 师： 今天课 前 我们先放 松一下 ， 请大家来 看一个 小 故事。 【投 影。】 话说 严监生 临 死之时， 伸著两 个 指头，总 不肯断 气 ，几个侄 儿和 些家人， 都来讧 乱 著问；有 说为两 个 人的，有 说为两 件 事的，有 说为 两处田地 的， 纷纷 不一， 却只 管摇头 不是。 赵氏 分开众 人， 走上前 道 ： “老爷! 只有 我能知 道你的心 事。 你是 为那盏灯 里点的 是
4、两茎灯草 ， 不 放心， 恐 费了油 ； 我如今挑 掉一茎 就 是了。 ” 说罢， 忙 走去挑掉 一茎 ； 众人看严 监生时 ， 点一点头 ，把手 垂 下，登时 就没了气。 【有 的学生 看 后发出会 心的笑 。 】 师： 大家知 道 这个严监 生吗? 【有 学生说 这 是个吝啬 鬼，这 时 所有学生 都明白 了 ，于是笑 声更 大了。】 第 3 页 共 10 页 师：(笑问) 大 家笑什么? 【学 生七嘴 八 舌。】 生1 ：这个 人也 太抠门了 ，小气 生2 ：真是 比吝 啬鬼还要 吝啬 生3 ：也亏 得有 人能弄懂 他的心 思 ，不然他 怎么断 气 啊 师 ： 看来 我们 都不会像 严监
5、生 这 样被人笑 话了 。( 学 生笑声又 起。) 师： 是的， 这 就是晚清 作家吴 敬 梓在儒 林外史 中塑造的 一个 有名的 吝 啬鬼的 形 象。我想 问大家 一 个问题， 作者对 这 个为一根 灯草 而迟迟不 肯断气 的 吝啬鬼进 行讽刺 时 ，借用了 一种什 么 写法? 生：( 纷 纷发表 意见) 夸张。 师： 对。是 用 了夸张的 写法。 那 么这种夸 张是在 哪 一个细节 上表 现出来的 呢? 生： 一根灯 草 。 师： 很好。 就 是这一根 灯草带 来 的细节描 写。体 会 细节描写 的作 用正是今 天我们 在 亡人逸 事一 文 中要学习 的一个 重 要内容。 推进新 课 【投
6、 影：孙 犁(1913 2003) ，原名 孙树勋。 河北安 平 人。1927 年 考入保定 育德中 学 ，高中毕 业后任 职 员、小学 教 员。 抗 战爆发后 ，在 冀中从事 抗日宣 传 、教育、 文化工 作 ，并开始 文学创 作 。1944 年到 延 安，在鲁 迅艺术 文 学院从事 研究和 教 学，这时 发表的 荷花淀 等作 品受到称 赏。抗 战 胜利后回 冀中编 杂 志、写小 说散文 ， 并参加土 改工 作。1949 年1 月随 军入天津 ，在 天 津日报 主编文 艺 副刊。早 期作 第 4 页 共 10 页 品后选编 、修改 收 入小说散 文合集 白洋淀纪 事( 中国 青年出版社1 9
7、58 年初 版) 。50 年 代初出版 反映抗 战 的长篇小 说 风云 初记 。1959 年出版中 篇小说 铁木前传 。 历任 中国作协 理事、 天 津作协副 主席 、 主席、名 誉主席 。1955 年后 因病远 离文 坛的主流 ，并开 始 阅读大量 传 统文化典 籍。1977 年以来， 主要以 散 文创作为 主。因 自 成风格而 被称 为“荷花 淀派” 开 创者，有 诸多后 人 效仿。“ 文革” 后 出版了 芸斋 小说 秀露集 耕堂杂 录 尺 泽集 老荒集 陋巷集 无 为集 曲终集 等散文集 。孙 犁 散文选于1989 年 获新时 期全国优 秀散文( 集) 荣誉 奖。 早期 作品明 净 质朴
8、，勾 勒出乡 土 民风，继 承了废 名 一脉的抒 情风 格，具有 独特的 艺 术魅力。 荷花 淀 吴召 儿 嘱 咐等流 传不 衰。晚近 所作由 清 新入于平 淡，而 在 简洁之中 更富有 蕴 藉。】 师： 下面请 大 家快速阅 读课文 ， 了解文章 四个部 分 的主要内 容。 【学 生快速 阅 读课文， 教师巡 视 指导。】 师： 下面请 几 位同学进 行一下 概 括。 生l ： 第一 部分 从 “天作 之合” 的 婚姻说起 回忆 了 作者与妻 子是 怎么结婚 的。 生2 ：第二 部分 着重写了 自己和 妻 子初次见 面时的 情 景。 生3 ： 第 三部分 写妻子如 何从一 个 人家的娇 惯女
9、儿 变 成一个吃 苦耐 劳的妻子 与母亲 。 生4 ： 第 四部分 写了作者 对妻子 的 愧疚以及 回忆了 妻 子临终前 的情 景。 第 5 页 共 10 页 师： 大家概 括 得非常好 ，准确 全 面能突 出重点 。 从内容来 看， 这是一篇 怀念妻 子 的悼亡之 作，作 者 在回忆逝 者 时， 借 助一些具 体的 事情为我 们展现 了 逝者生前 的音容 笑 貌。请大 家再次 阅 读课文， 看一 看文中都 具体地 写 了哪些事 情呢? 【学生 阅读、 议 论。】 生1 ： 在第二部 分 有这样一 段话 “姑 姑的话还 没有说 完 ， 我看见站 在 板凳中间 的那个 姑 娘， 用力盯了 我一眼
10、 ， 从 板凳上跳 下来， 走到 照棚外面 ， 钻进 了一 辆轿车” ， 这是作者 第一次 和 妻子见面 时的情 景 。 师： 为什么 这 个情景给 作者的 印 象特别深 呢? 生1 ：这是 第一 次见面嘛! 而 且这里 还用了 “用力 盯 了我一眼 ” 这样一个 细节。( 众 生笑) 师： 所以作 者 在多年之 后对这 一 情景仍然 记忆 犹新啊!( 略一 停顿) 但我们再 想想， 仅 止于 此吗? 【学 生议论 。 】 生2 ： 我 觉得这 么多年后 作者仍 记 得这个情 景， 正 是 他对妻子 怀有 深情的一 种表现 。 多年来， 这一情 景 或许不止 一次引 起 作者的美 好回 忆。
11、生3 ： 我认 为 “ 用力盯了 我一眼” 这个细节 表现了 妻 子对 “我” 不 加掩饰的 一种埋 怨 ，这也给 作者留 下 了很深的 印象。 第 6 页 共 10 页 生4 ： 根 据下文 来看， 这 一情景 在 作者印象 中之所 以 如此深刻 还和 他们多年 来经常 提 到这件事 有关。 师：(鼓励) 几 位同学的 分析都 不 错，要么 能入情 入 理要么 能结 合上下文， 这 种理 解作品的 思路 首 先 值得肯定 。 综 合一 下大家的 意思 ， 我想从这 两个方 面 来总结： 一是因 为 作者对妻 子的深 情 ；二是这 个情 景也能很 好地表 现 出人物的 直率性 格 。所以这 第
12、一次 见 面永远留 在了 作者印象 里。 生：(举手) 老 师，我想 补充一 点 ，这个情 景还表 现 出了人物 另外 的一种性 格，就 是 “她礼教 观念很 重 ”。师： 很好! 你的 补充很重 要。 这可以看 出作者 的 妻子是一 个有着 礼 教观念的 旧式妇 女 。 【学 生点头 表 示同意。 】 师： 说到“ 旧 式妇女” ，我们 除 了看到人 物身上 礼 教观念较 重的 缺陷外， 还会看 到 一些什么 呢? 【学 生讨论 。 】 生： 吃苦耐 劳 。比如第 三部分 说 她开始“ 只会做 些 针线活， 没有 下场下地 劳动过 ” ，但到后 来，“ 她 就下决心 学。从 纺 线到织布 ，
13、都 学会了” 。 师：(追问) 为 了学会这 些抛都 付 出了怎么 样的辛 苦? 生： “两个 大 拇指，都 因为推 机 杼，顶得 变了形 又粗，又 短， 指甲也短 了。” 师： 好的， 这 又是一个 表现人 物 形象的细 节。这 种 因生活原 因而 给妻子带 来的变 化 的细节还 有哪些? 第 7 页 共 10 页 生l ： “她带 着 孩子们下 场下地。 到了集日， 自己去 卖线卖布， 有 时和大女 儿轮换 着 背上二斗 高梁， 走 三里路， 到集上 去 粜卖。” 而且 “从来没 有对我 叫 过苦” 。 师： 这说明 在 生活中她 变得越 来 越 生： 坚强。 生2 ：还有 她拉 扯孩子的
14、 事，“ 每 逢孩子发 烧，她 总 是整夜抱 着， 来回在炕 上走” 。 师： 这些细 节 又让我们 看到了 一 个什么样 的形象? 生： 一个为 了 家庭的生 计，任 劳 任怨、历 尽艰辛 的 母亲形象 。 师： 一个 雨天 牵出的一 段姻缘 就 这样成就 了一个 母 亲、 一 个妻子 ， 也成就了 作者的 一 片深情， 无论是 当 年戏台下 那嗔怪 的 一“盯” ，还 是那一双 因为推 机 杼而变了 形的手 ， 在多年以 后都成 了 一种回忆 ，一 种寄托了 作者对 亡 妻不尽深 情的回 忆 。接下来 请大家 阅 读第四部 分， 看一看在 这一部 分 作者又是 怎样表 达 对亡妻的 怀念的
15、 。 【学 生阅读 课 文，小声 地议论 着 。】 生1 ： 是借 一位 老朋友、 老邻居 之 口来表现 的， “ 他 觉得她待 我太 好，帮助 太大了 ” ，而且还 提到作 者 “曾多次 借用她 的 形象”来 写小 说，并且 指出作 者 也承认妻 子是他 的 第二源泉 。从这 些 内容可以 看出 作者的妻 子对作 者 影响很大 ，这也 是 作者怀念 亡妻的 一 个原因。 生2 ： 当作 者 “ 衰年多病” 的时候 ， 实在不愿 再去回 顾这些。 到 了 “老年孤 处， 四壁 生寒” 时， “几乎 每晚梦见 她， 想摆 脱也做不 到” ， 这些都是 作者直 接 表达出的 对于妻 子 的感情。
16、第 8 页 共 10 页 生3 ： 我觉得 最 后提到的 一个细 节 最为感人， 在妻子 临终之前 还 向作者问 起曾经 买 过两丈花 布的事 ， “她闭上 眼睛， 久 病的脸上 ，展 现了一丝 幸福的 笑 容”。 师： 她为什 么 要问起这 件事呢? 生3 ：因为 作者 为她做的 事太少 了 ，所以她 一直记 得 这件事。 师： 这真是 一 位少抱怨 、 多劳 累 的妻子啊! 也 正因如 此， 作者 的内 心才越觉 得 生3 ： 愧疚与 不安 。 知识拓 展 师： 是的。 斯 人已逝， 当作者 带 着一种愧 疚与不 安 来怀念逝 者的 时候，我 们似乎 也 看到了作 者那仿 佛 要穿越时 光
17、找回 从 前的双眼 ，苍 老的目光 里 沉淀 的 满是岁月 积累的 真 情，这里 没有“ 青 梅竹马， 两小 无猜”式 的浪漫 ， 没有“举 案齐眉 相敬如 宾”式 的 恭敬，也 没有 “贫贱之 交不可 忘，糟糠 之妻不 下 堂”式的 清高自 守 ，这里只 有一种 带 着些许酸 楚、 些许温暖 的回忆 。 翻开历史 的记忆 ， 我们发现 ，不独 孙 犁有此真 情， 曾经吟咏 过“无 边 落木萧萧 下”的 沉 郁顿挫的 杜甫， 曾 经高歌过 “大 江东去” 的激昂 澎 湃的苏轼 ，也都 抒 写过对妻 子的真 情 。 【投 影。】 月 夜 杜 甫 今夜 郡州月 ， 闺中只独 看。 第 9 页 共
18、10 页 遥怜 小儿女 ， 未解忆长 安。 香雾 云鬟湿 ， 清辉玉臂 寒 。 何时 倚虚幌 ， 双照泪痕 干。 江城 子 乙卯 正月二 十 日夜记梦 苏轼 十年 生死两 茫 茫，不思 量，自 难 忘。千里 孤坟， 无 处话凄凉 。纵 使相逢应 不识， 尘 满面，鬓 如霜。 夜来 幽梦忽 还乡， 小轩窗， 正 梳妆。相 顾无言 ， 惟有泪千 行。料 得 年年断肠 处，明 月 夜，短松 岗。 师： 大家 看看 这两首作 品， 能看 出哪些诗 句是对 诗 人妻子的 描写? 这些描写 又写了 怎 样的妻子 形象? 生1 ： 月夜 里 “香 雾云鬟 湿， 清辉玉臂 寒。 何时 倚虚幌 ， 双照 泪痕干
19、” 这几句 写 了月夜里 的妻子 形 象，似乎 是为什 么 事而悲愁 。 生2 ：江 城子 里“小 轩窗， 正 梳妆”是 写妻子 的 。 师： 是的。 这 里诗人也 是借助 了 日常生活 中的一 些 细节来刻 画妻 子的形象 。不同 的 是，月 夜是 杜 甫写在安 史之乱 中 的一首作 品，此 时 ，诗人与 妻子 身处两地 ，诗人 回 忆从 前长安沦 陷，一 家 人逃难到 了羌村 的 时候，与 妻子“ 同 看”今夜 摝州 之月而共 “忆长 安 ”的情景 。如今 却 是诗人身 陷乱军 之 中，妻子 “独 看”摝州 之月而 “ 忆长安” ，这里 的 “忆”不 仅充满 了 辛酸，而 且交 织着忧虑
20、与惊恐 。 往日与妻 子同看 摝 州之月而 “忆长 安 ”，虽然 百感 第 10 页 共 10 页 交集， 但尚有自 己 为妻子分 忧； 如 今 呢， 妻 子 “独 看” 摝 州之月而 “忆 长安”， “遥怜 ” 小儿女们 天真幼 稚 ，只能增 加她的 负 担，哪能 为她 分忧啊! 这个 “怜” 字，也是 饱含深 情 、感人肺 腑的。 “ 香雾云鬟 湿， 清辉玉臂 寒。 何 时 倚虚幌， 双照泪 痕 干” 是妻 子独自 看 月的形象 描写 ， 进一步表 现“忆 长 安”。望 月愈久 而 忆念愈深 ，甚至 会 担心她的 丈夫 是否还活 着，怎 能 不热泪盈 眶? 这也是 诗人对妻 子的挂 念 。
21、 而苏轼的 江城 子 和我们 的课文 一 样，也是 一首悼 念 亡妻的作 品。 “夜来幽 梦忽还 乡 ，小轩窗 ，正梳 妆 。相顾无 言，唯 有 泪千行” 正是 因“不思 量，自 难 忘”的那 种刻骨 铭 心的想念 而产生 的 想象。夫 妻相 逢在梦中 ，现实 中 时间与 空 间的距 离 都没有了 ，痛彻 肺 腑地表达 了诗 人对亡妻 的悼念 。 课堂小 结 师： 金圣叹 说 过，一花 、一瓣 、 一毛、一 鳞、一 焰 ，“其间 皆有 极微”。 在文学 作 品中，细 节是作 品 真实的一 种体现 。 回顾我们 刚才 看过的这 几篇诗 文 ，这里使 细节真 实 起来的其 实是一 种 情，一种 发自 肺腑的真 情，也 正 因如此， 它们才 具 有了令人 感动的 特 质。 布置作 业 师： 选择 你所 熟悉的一 个人 ， 运 用细节描 写的手 法 对其进行 介绍 。 文章要力 求写出 对 读者的感 染力。 下课!
