1、人教版九年级思想品德不言代价与回报教学设计和平中学 胡 林一、教学目标1、知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。2、能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。3、情感态度价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。二、教学重点和难点履行责任的代价、回报和冲突。 （应通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧）三
2、、教学方法和手段本课主要以学生的探究活动，课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊，矛盾之处，教师适时加以引导、启发。案例分析、角色扮演、社会调查四、课前准备1、教师可事先如今部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例。2、要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果。3、让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。五、设计依据1、课标要求：知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。2、学情分析
3、：不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系；对承担责任所获得的回报斤斤计较，一旦不能如愿则怨天尤人；一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。3、总体意图：通过教学使学生了解有关责任的概念，让学生学会评估承担责任的回报和代价，理解无私奉献的行为对个人、对社会的积极意义，增强学生的责任意识和奉献精神，培育“四有”新人。六、教学过程设计活动一：机遇 挑战安排学生表演小品竞选班委 ，放幻灯片，师生共同解决以下问题：1、如果承担这个责任，我可能付出什么：小结：代价，包括时间、精力和金钱，而且不意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚
4、。2、如果承担这个责任，会对我有什么帮助？小结：回报、更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉（自尊自信等） ，使自己独立性更强，得到他人的赞许或肯定，获得新的知识或能力等。3、演示幻灯片。生活中你付出后获得回报的最令你难以忘怀的事。学生先行例举，教师演示超级女生幻灯片。4、在生活中，我们可以去选择自己承担的责任，怎样做出正确的选择呢？教师归纳：当我们在选择自己承担的责任时，要有勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。我们应该自己作出选择，一旦作出了选择，就应该承担相应的责任。活动二：我选择，我负责无论怎样选择，一旦作出了选择，就应该承担相应的责
5、任。活动三：我承担 我无悔1、校园文化（演示幻灯片）解决问题：你认为小青这样做值得吗？为什么？如果是你，该如何选择？学生回答，教师归纳。虽不是自愿选择，但仍要承担责任，既然选择了，就应该无怨无悔。2、面对 SARS（2003 年）我们别无选择，惟有战斗，直到取得最后胜利。3、苏姗的故事。面对不是自愿选择做的事情，苏姗是怎么做的呢？学生回答，教师归纳。 （引用苏姗说的一句话）总结：当面对这些不是自愿选择的事情时，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，这是缺乏责任心的表现，对自己产生消极的影响。改变自己对待事情的态度，积极乐观，全身心地投入，把事情做得很出色。活动四：责任心的最高境界无私奉献讲述弗兰克的故事。总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己份内的工作，付出自己应该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人的得与失，尽心尽力地承担着社会责任。我们唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们也应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才会更加美好。观看幻灯片：在我们的社会，还有很多这样的人活动五：结束语（播放歌曲爱的奉献 ）你不奉献我不奉献，谁来奉献？你也索取我也索取，向谁索取？附：板书设计责任与付出、回报我选择 我负责不言代价与回报 我承担 我无悔责任心的最高境界无私奉献2010 年 10 月
