1、1精品文档整理2011 年 9 月 21 号2初中物理自主学习初探江宁区丹阳初级中学 耿其根摘要：本文从自身教学实践中体会到：中学物理教学中需要加强自主学习的指导逗号从而培养学生自主探究、自主阅读课文、自主检测学习效果、自主应用所学知识的能力。关键词：自主学习实验探究阅读 检测 应用本人在多年的物理教学实践中逗号体会到：学习的自主性是决定一个学生学习成功的关键因素之一逗号 21 世纪是知识经济时代逗号知识经济对学生提出了更高的要求。不仅要求学生掌握现有知识逗号更要求学生学会学习逗号发展整体素质逗号主动地探求世界。因而逗号在中学物理教学中逗号我们必须以学生学习心理规律为基础。以创设多元教学方法为
2、手段逗号努力构建学生探索型学习的课堂教学模式逗号突出学生的主体参与逗号以促进学生的自主发展。 著名心理学家布鲁纳在他的“认知结构”理论中指出逗号学习是一种能力的建构过程逗号应积极培养学生本身能3力的自信感逗号使学生成为教学过程中的一个积极的探索者。教学认知论中阐述逗号教学过程是一个特殊的认识过程和能动的反映过程逗号认识起因于主客体方面的相互作用。学习过程的主体是学生逗号教学实践活动是教学认识生成、发展的基础。学生提高学习质量的过程逗号是其主动接受外部影响的过程逗号也是其内在主动发展的过程逗号这其中教师的诱导、帮助固然重要逗号但更需要学生的主体活动逗号更需要学生积极主动参与学习过程。现代教育论的
3、根本任务是促进学生活泼生动地发展。 素质教育是以人为本的教育逗号要求教育在整个教育活动中逗号确立受教育者的主体地位逗号始终以个体全面发展为培养目标逗号开展全人教育。教学中我们如何引导学生主动学习呢？首先逗号要让学生有学习的愉快情感逗号愉快情感是一种强劲动力逗号人的潜意识总是推动人去寻找愉快的情感和避免痛苦的情感。其次逗号掌握一定的学习方法逗号学习本身也是一门学问逗号有科学的方法逗号有需要遵循的规律。按照正确的方法学习逗号学习效率就高逗号学的轻松逗号思维也变的灵活流畅逗号真正成为知识的主人。第三逗号是对学习结果的正反馈逗号学生得到正面的鼓舞逗号才会更进一步增强学好物理的信心和决心。第四逗号注重理
4、论联系实际逗号学生通过把所学知识应用于生活逗号使学生产生物理学习的重要意义逗号产生学习物理知识的强烈动机。本文主要是总结了在新课标实施的过程中的一点体会与做法逗号从课堂上、实验中、布置作业及对学生的评价方面阐述如何激发兴趣、促进学生自主的学习。下面作一个简单总结。一、 自主实验探究逗号使学生“想学”实验探究是物理教学重要基础和内容逗号它对学生建立概念、巩固知识、培养能力、发展智力起着十分重要的作用。学生认识事物是从感性到理性逗号从具体形象的感觉和知觉到抽象逻辑思维的过程逗号教学要适应和促进这个过程逗号就要加强直观教学逗号培养学生学习的兴趣逗号产生主动学习的愿望逗号例如在教欧姆定律时逗号先让学生
5、猜想电流与什么因素有关逗号然后指导学生设计探究方案逗号再到实验操作、记录数据、分析数据、得到结论。全部让学生自己动手逗号教师只起指导作用喝帮助有困难的学生逗号学生通过亲身感受和确凿数据进行分析逗号终于得出了欧姆定律逗号比教师讲解要深刻的多、理解的。又例如：在教学生“功”4这一章逗号对功、功率和机械效率三个概念容易混淆。我设计了一堂比赛形式的实验课；比比谁做的功最多逗号谁的功率最大逗号谁的机械效率最高。每个同学都把五块砖以最快的速度从一楼跑到四楼逗号测出自己的做功、功率和机械效率。实验由学生自己设计案逗号自己进行测量、记录、计算、设计表格填数据。学生通过对自己的亲身感受和测量数据进行回忆、对比、
6、联想、分析逗号终于明白了道理。这比我在课堂自己演示逗号枯燥讲学要好得多。除了在课内进行探究活动逗号在课外也可以多进行一些又意义的探究活动逗号例如逗号小实验、小制作、参观、社会调查等逗号例如：学习电路时逗号让学生自制水果电池逗号学习浮力知识以后逗号让学生自制密度计逗号并进行评比。自主探究活动不但能提高学生学习物理的兴趣逗号而且能培养学生的科学的思维方法、实事求是的科学态度逗号增加学生的科学素质逗号培养学生创新精神和实践能力。二、自主阅读逗号使学生“会学”不少学生学习物理逗号没有读书习惯逗号也不懂怎样读书逗号在课堂教学中逗号认真进行阅读指导逗号培养学生良好的阅读习惯逗号提高学生的阅读能力逗号使学生
7、具备终生学习能力逗号是教人以渔受益终生的时代要求。因此逗号在物理教学中加强阅读指导尤为重要。（一）教师对学生阅读的每一次指导逗号都要有明确具体的目的。例如逗号是为了使学生理解教材逗号还是为了加深记忆逗号或者是为了培养训练某种思维能力逗号当然逗号这三者也有联系逗号思维能促使理解逗号理解能帮助记忆。但在指导时逗号需要根据具体要求加以区别。学生明确了阅读目的逗号就能激发阅读动机逗号从而更加主动积极地阅读；教师明确了目的逗号不但有利于提高阅读指导质量逗号而且能根据既定目标逗号检查学生阅读的效果逗号并对完成得好的或比以前进步的加以表扬逗号差的进行评讲并酌情批评逗号以促使学生积极参与逗号认真阅读。（二）教
8、师应该要求学生阅读时对教材中的重点或难点用笔做上记号逗号把阅读中想到的问题和对这些问题的理解记录下来逗号读完一节以后要写出内容提要逗号使学生养成记阅读笔记的良好习惯。5（三）逐步提高阅读要求。对学生阅读要求的高低逗号一要根据学生的阅读能力逗号逐步由低到高循序渐进。第一步可以教师先讲然后让学生读；第二步边讲边读逗号学生读容易的逗号教师讲难的逗号最后可以学生读教师问或者学生读后自己提问。二要根据教材内容由易到难逐步加深逗号让学生先读通俗易懂的教材逗号后读深奥难懂的内容逗号先读警句、重点逗号后读全文逗号先由教师列出提纲让学生按提纲阅读逗号后让学生通读后自己列出提纲等。加强物理课堂教学中的阅读指导逗号
9、是为了让学生在课外时间“愿读书” 、 “读懂书”逗号养成终生学习的习惯。三、自主检测逗号使学生“自信的学”学生在学习过程中逗号测试及回答问题不可能都是正确的逗号也不可能与你的标准答案一字不差逗号因此逗号我总是先肯定他们回答正确的部分逗号再帮他们分析不足部分逗号或经过学生讨论共同分析学生错的那部分逗号而不是一概否定他的答案。甚至逗号只要开口逗号就首先肯定他肯动脑筋逗号这样逗号他们就有勇气敢于回答问题逗号课堂上也能积极动脑逗号主动参与课堂教学活动逗号而且碰到不懂问题敢于问逗号而不会因怕老师责骂而不能及时解决问题逗号这样学习中不留包袱逗号轻装上阵才能学好后面的内容。另外逗号考试试卷不要出偏题、怪题让
10、那些认真自主学习的同学都能考出好成绩逗号有利于增强学习的信心。学生在老师的肯定和赞许中就会增强学习的动力逗号增强学好物理的信心逗号学习的自主性就会提高逗号而不是被动的应付式的学习。四、自主应用逗号使学生“渴望学”日常生活中的物理现象很多逗号指导学生多观察、多分析逗号对学习和巩固物理知识很有必要逗号自然界的电闪雷鸣逗号雨后的彩虹逗号太阳光的色散逗号冬天人们呼出的“白气”逗号厨房里的高压锅逗号煮水饺的过程逗号照相机照相逗号工人利用吊车把很重的东西吊上去等都离不开物理知识。我叫学生在生活中多观察逗号随时联系所学过的物理知识解决日常生活中所遇到问题逗号让学生主动探索其中的道理逗号这样逗号既能让他们掌握
11、课本知识逗号又能让他们开阔眼界逗号还能培养他们的学习兴趣。在教学中逗号尽量联系学生身边的实物逗号如“摩擦”一节逗号让学生推课桌来说明逗号学生用亲眼见到的实验现象总结规律 逗号记忆势必深刻6逗号又如“杠杆”一节逗号可利用教室中的扫把逗号请几位同学上讲台扛起来逗号然后改变扫把的不同位置放在肩上逗号让其感受用力大小变化逗号增强了实验的真实性和机动性。在学习了电功以后逗号可以让学生估算家庭一个月的电费逗号再和实际所花电费比较逗号还可以就某用电器（如电水壶）测量它的效率。还要求学生把生活中遇到的问题记录下来逗号在课堂上讨论逗号对已经学过的知识让学生讨论；对复杂问题和还没有学过的问题逗号教师作简要回答。 学生主动利用物理知识探索周围的世界逗号体现了从生活走向物理逗号从物理走向社会的新课程理念逗号能使学生觉得物理和生活联系紧密逗号产生强烈的学习愿望逗号努力克服困难逗号学好物理。小结：总之逗号让学生自主学习逗号不但为学生创设了一个轻松愉快的学习环境逗号调动了学生的学习积极性逗号改善了教学中那种以教师为主的课堂中一潭死水的教学模式逗号而且促进了学生素质的发展逗号培养的不是死记硬背的书呆子逗号而是二十一世纪的创造型人才。参考书籍：1、 物理课程标准2、 走进新课程3、江苏教育出版社建设新课程：从理解到行动通识卷
