积极创造条件.doc
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1、积极创造条件,开设综合实践课-武山一中开展综合实践课情况一、我校开设综合实践课情况的基本情况我校把县职校和青少年课外活动中心作为综合实践活动基地和联系点,把南关社区做为社区服务联系点,为学生开展社会实践活动和社区服务创造条件,我校为学生编写和印发了研究性学习一书,并安排课时对学生讲解,使学生系统了解研究性学习的意义、方法和过程,使综合实践课扎实开展。社会实践主要由军训、参观、社会调查、德育基地活动、学农、科技文化活动和社团活动等组成。新生开学初,我校邀请军训基地的教官为新生进行为期一周的军训,进行军姿训练、军事知识教育、军事技能训练、国防教育和纪律的养成教育,在新生军训活动中,我校各班学生表现
2、出顽强的意志和良好的精神风貌,使学生了解了国防知识,受到爱国主义教育。每年 10 月初学校政教处邀请我校法制校长来校开办法制教育报告会,组织了消防演练和消防知识讲座,提高新课程背景下高中学生的法制观念,强化了学生自我安全防范意识和自我道德约束力。我校安排高一高二学生利用每个假期进行社会实践活动和社区服务工作,通过社会调查、社区服务、使学生掌握基本实践与服务技能,学会分享、尊重与合作,养成实事求是的科学态度,增强服务意识与奉献精神,具有关注社会的责任心和使命感积极创造条件,专门安排课时,把研究性学习作为一门必修课程开设,重点培养学生重在参与与体验的精神,重过程,不重结果;培养学生发现问题和解决问
3、题的能力,培养学生收集、分析、利用信息的能力,培养学生的合作精神。结合我校实际情况,在高二级师生中征集 100 多个适合我校学生的研究性课题。学生经过实施、探索、调研、资料搜集处理等,各课题小组对研究出的感悟、体验、数据或实验进行汇总,形成结题报告。在研究性学习中,培养学生获得“自主、合作、探究”学习的方法,改变学生被动学习的方式,提高学生学习的品质和效果;同时也促进教师教学观念和教学行为的改变,提升了教师的综合素质。二、综合实践课程开设过程中存在的主要问题1、在教材选用和配备上存在前后脱节现象,致使综合实践课程的开设不象其它课程那样具有连续性、系统性和整体性。我校综合实践课教育内容主要为遵纪
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