1、完善表格也轻松教 案完善表格也轻松是河北省初中信息技术教材中七年级全一册教材第七课的内容，这节课是学生在掌握了创建表格的基础上而开设的一节内容，本节中主要介绍了工作表中缺少表头和每个人的编号，要添加这些数据就涉及到插入行或列的操作,若改变某些数据在在中的位置,则需要进行移动或复制的操作。它是 EXCEL 电子表格学习中最重要的一部分，也是电子表格在日常学习、生活中一个重要的应用。由此可见，本节课教学质量的好坏直接影响学生的后续学习。考虑到本节课的内容，我将本 节内容分为 2 课时来完成，下面我主要说说有关这一课时的一些教学设想。根据大纲要求，结合本教材的特点和学生的 实际情况，本人拟定以下教学
2、目标： 知识目标： 1了解工作表编辑的意义，理解并掌握行和列的插入、单元格的合并及居中、数据的填充等操作2使学生掌握工作表中单元格的复制、移 动、粘贴等操作。 能力目标： 1培养学生处理数据的能力。 2培养学生运用所学知识解决实际问题 的能力。 情感目标： 1培养学生认真、细致的学习态度。 2培养学生运用所学知识解决实际问题 的意识。 重点：1、添加表头、合并居中单元格2、插入一空列并填充3、复制粘贴难点：1、表格的合并及居中2、对特殊编号数据的填充以上是我对教材的分析。根据以上对教材的分析，我采用了“任务驱动 法” 和“启发式”的教学方法，精心设计各种问题，激发学生的求知欲，让学生带着问题去
3、尝试操作。同时运用演示、讲授、评价等教学方法，有助于重点、难点的突破。学生是课堂的主体。要让学生自主探究，在实践中去发现问题、解决问题，从而体验成功的喜悦。同时指导学生相互交流、小组协作、互相探讨，在找到解决问题方法的同时，进一步创新。教材的分析，教法学法的阐述都是前提和基础，合理安排教学过程才是决定本课教学成功的关键一环。根据本课时特有的内容，我设计了如下的教学过程：一、导入新课（复习巩固、创设情境导入新课）二、新授：上节课课我们制作了“初中生身高体重 测试数据表，缺少表头和个人编号，要添加这些数据就涉及到插入行或列的操作，若改变这些数据在工作表中的位置则需要移动和复制的操作。任务 1、我们
4、来学习为表格添加表头的操作：师问：给这张数据表填加标题应该怎么操作？师提问：用同学们以前积累的操作经验，你们能不能尝试着去完成这一操作呢？师提示：在工作表中插入行的操作，一般要经过选定行、插入空白行等步骤。步骤一、右键单击行号（选定后反白显示）步骤二、执行插入行的命令。步骤三、输入表积极行动名“初中生身高体重 测试数据表。设问：1、若要删除插入行应如何操作？2、师提问：由于内容较多，A1 单元格输入的内容超过了单元格的宽度，并且延伸到了空白单元格。我们希望表格名在 A1 至 H1区域以跨列居中方式呈现应该如何操作？师提示：首先选定要编辑的单元格区域，再选择工具栏“合并及居中”。步骤一:从 A1
5、 拖动鼠标至 H1,选定单元格区域 A1:H1.步骤二:单击”合并及居中”按钮。模拟练习：学生练习，老师指导。3、为了统计方便，通常采用给统计对象“编号” 即添加序号的方法，在表格中给每个人添加序号时，也需要先选定要插入序号的列，在该位置插入一空白列，然后输入数据。学生去尝试操作。步骤一：选定 A 列，插入一空列。步骤二：在 A2 单元格 输入“编号”。步骤三：在 A3、A4 单元格输入 001、002 后，选中这两个单元格。步骤四：拖动填充柄为 A5 至 A12 单元格填充序号。师讲解：1、特殊代码（号）的输入：例：001、身份证号码。方法一、在中文输入法状态（符号为英文状态）或者是英文输入
6、法，首先输入单引号（），再 输入数字代码。方法二、选定单元格，右击设置单元格格式数字选项卡，选择“文本”确定回到表格中 输入数据即可4、我们还可以对单元格或单元格区域进行复制、粘贴、删除、移动等操作。学生操作：教师指导1） 选定单元格区域。2） ,执行“编辑” “剪切”命令，选定区域被虚 线包围。3） 选定需要移动到的位置中的左上角单元格。4） 执行“编辑” “粘贴”。三、自由练习（分层练习，巩固提高）第一层：模仿练习第二层：独立完成完完善表格的操作。第三层：在所学知识的基础上能够进行创新。学生根据自己的情况自主练习。你可以模仿老师的操作，也可以在老师的基础上解决你需要处理的表格数据。四、展示
7、、分析、点评选出有代表性的同学 练习，进行一定意义上的评价。五、总结希望通过本节课内容的学习，同学们能将数据的处理方法很好用到今后的学习、生活中去，六、课后反思完善表格也轻松说课教案各位评委：大家好！完善表格也轻松 是河北省初中信息技术教材中七年级全一册教材第七课的内容，这节课是学生在掌握了创建表格的基础上而开设的一节内容，本节中主要介绍了工作表中缺少表头和每个人的编号，要添加这些数据就涉及到插入行或列的操作,若改变某些数据在在中的位置,则需要进行移动或复制的操作。它是EXCEL 电子表格学习中最重要的一部分，也是电子表格在日常学习、生活中一个重要的应用。由此可见，本节课教学质量的好坏直接影响
8、学生的后续学习。一、 说教材：教材地位和作用：学习工作表的编辑方法不仅可以巩固前面已经学过的创建工作表以及输入数据的方法和诀窍，同时为学习工作表的修饰和美化打下基础，根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握工作表的编辑、修饰。工作表的编辑制作与处理恰好是人们直观化、形象化地传递信息表达意图的重要手段，也是培养学生信息处理和加工能力的重要途径。教材处理：考虑到本节课的内容信息量较大，涉及到操作点多，我将本节内容分为 2 课时来完成，两节课安排的技能侧重点不一样， 这节课主要侧重于表格的合并及居中，以及对特殊编号输入及数据的填充。后节课侧重序列填充，可以突出信息技术的应用性，达到解决问题和提高学生信息
9、素养的目的。二、说学生：一部分学生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，学生来源不同，技能基础和个性差异较大，于是，我们设计的任务要顾及到学生的学习兴趣，注意实用性，又要考虑到教学进度和学生整体基础，因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有一定的收获。三、说教学目标：根据大纲要求，结合本教材的特点和学生的实际情况，本人拟定以下教学目标： 知识目标： 1了解工作表编辑的意义，理解并掌握行和列的插入、单元格的合并及居中、数据
10、的填充等操作2使学生掌握工作表中单元格的复制、移 动、粘贴等操作。 能力目标： 1培养学生处理数据的能力。 2培养学生运用所学知识解决实际问题 的能力。 情感目标： 1培养学生认真、细致的学习态度。 2培养学生运用所学知识解决实际问题 的意识。 重点：1、添加表头、合并居中单元格2、插入一空列并填充3、复制粘贴难点：1、表格的合并及居中2、对特殊编号数据的填充四、说教法手段模式：为了实现上述教学目标,我采取了以下的教学方法、教学媒体和教学模式1、 教学方法：（1） 案例教学法：为学生提供初中生身高体重测试数据表（缺少表头和每个人的编号），让学生对表格进行处理、分析，最后提出自己解决问题的观点，
11、于是，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。（2）任务驱动法：学生以完成此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践，通过任务驱动法可以锻炼学生的自主学习、培养创新能力的目标。（3）讲授、演示和学生练习相结合的模式传授借助直观演示 理 解 模仿练习 反馈矫正。（4）任务驱动教学模式：提出任务、激发学生兴趣 找出具体解决问题方法 总结一般性规律 再应用到实践中。（5）学生自学模式：目标 解疑 练习 反馈2、 教学媒体：在教学过程中，可以利用多媒体软件进行适当的控制和演示。五、说学法根据以上对教材的分析，我采用了“任务驱动 法” 和“启发式”的教学方法，精心设计各种问题，激发学生的求知欲，让学生带着问题去尝试操作。同时运用演示、讲授、评价等教学方法，有助于重点、难点的突破。学生是课堂的主体。要让学生自主探究，在实践中去发现问题、解决问题，从而体验成功的喜悦。同时指导学生相互交流、小组协作、互相探讨，在找到解决问题方法的同时，进一步创新。教材的分析，教法学法的阐述都是前提和基础，合理安排教学过程才是决定本课教学成功的关键一环。六、过程与方法：（1）掌握添加表头、合并居中单元格（2）插入一空列并填充（3）复制粘贴以上就是我的说课内容，不到之处还请各位评委老师批评指正！
