1、1聆听家长心声呵护孩子心灵“ 课外访万家”工作体会在我校开展的“课外访 万家” 活动中，我们 每天的工作的确变得更繁忙、更累，但我们心不觉得累，因为在工作中，乐趣无穷，我们感觉自己和家长之间的距离拉近了，自己的心和孩子们的心贴得更紧，更紧.、 沟通架起家校合作桥梁1.走进千万家，多听一听通过家访，我们对我班李逸帆、黄文瑞、粟佳文、陈绍毅几个小“ 电脑迷 ”在家的表 现了解得更具体了。家 长都反映孩子在家喜欢上网，所以每天写作业都慌慌张张地，书写不认真，做题马虎，态度不端正，成绩不理想。是啊，家长都感到头疼，不知道怎么管教孩子，反正作业撕了重写效果也不特别好，不让孩子玩电脑，孩子也不反驳，但还是
2、不能静下心来学习，写作业就开始拖拖拉拉的。在家长认为不给孩子一点自由空间，孩子似乎更厌学了。家长的话给我们老师很大的启发。是啊，在当今网络的社会，孩子接触一下网络也不是坏事，但要利用好网络平台来引导孩子文明上网，快乐网络学习。我们给了家长一些指导性的建议：每天给孩子规定写家庭作业的时间，严格要求孩子在规定的时间内认真完成好作业，表现好就奖励孩子上网查资料，看儿童故事，学习新知识 30 分钟，反之就取消孩子当天上网的机会，而且还要先规定好上网时间，让孩子养成自觉按时关电脑的习惯。从而培养孩子独立学习的能力，养成自觉学习的习惯。家访后的一段时间，我有时布置家庭作业就鼓励孩子上网查找一些资料，在检查
3、作业中， 发现他们几个“ 电脑迷” 的课外作 业完成的特别的好，得到了老师、同学们的肯定。我深有体会，家校合作见成效了。在最近，发现 他们更用心了。是呀，沟通，帮我们架起了家校合作桥梁。21.走进困难家庭，多看一看在 10 月 28 日，我们就准备去本学期插班生张梦家家访。她告诉我们说妈妈回老家了，家里没有人，我们便把学校发的书包送给了她。是啊，一个书包对她来说一定会十分的珍贵。11 月4 日，当我们来到宁安路青格巷路口，然后不知转了几个弯，最后经过一个一次只能容一人的小巷，上了楼梯，来到一幢红砖瓦房二楼，只见张梦妈妈抱着一岁多的弟弟，走到露天阳台来迎接我们的到来。她们家租得房子只有一间，大概
4、 20 平米吧，她妈妈把弟弟放在床上，好不容易找来 2 把矮椅子，用衣服给擦了又擦，我们心酸啊。我们了解到她们从舒安搬到纸坊，租房住，为了孩子受更好的教育，孩子爸爸在外打工，现在爸爸一个人打工养四个人，家境实在十分困难，我们看到她家里堆了一堆大白菜，一堆红薯我们能想象她们的生活多么的贫寒。当我拿出相机给她们找全家福时，孩子乐坏了，孩子妈妈感动得连声说谢谢。孩子妈妈还感谢我们送给孩子书包，她告诉我们张梦说把书包留给弟弟上学用。我们从孩子妈妈的话中也感受到张梦的可爱，懂事。我们看到眼前的一切，我们更多的是同情，我觉得我们更应该给孩子更多的关心和爱，给孩子更多的鼓励与帮助。是啊，向这样进城的农民工子
5、女的生活，学习需要老师的特别关注，给她们一点爱，她 们会感激不尽，学习更用心。2.走进留守儿童家庭，多聊一聊来到陈天宇，叶泽希，柳静茹，方小鹏，桑萌，张德培这些留守儿童家庭，我们有一个共同体会，他们的爷爷奶奶跟我们有说不完的话，再就是，都特别的感激老师，希望老师给孩子们更多的关心和爱，对孩子多一些耐心和细心。我们知道陈天宇，叶泽希的父母都在深圳工作，家庭条件较好，孩子跟爷爷奶奶生活，3但表现出十分淘气，不听大人的话，学习不用心，写作业拖拖拉拉，有较强的依耐性，学习态度不端正，学习、生活习惯都不好。家长更希望老师给他们一些指导建议，帮助孩子进步。经常与家长沟通，及时了解孩子在家的学习、生活习惯，
6、给家长更多的指导建议。柳静茹，方小鹏，桑萌，张德培的父母也都在外地打工，跟着老人生活，家庭条件较差，这些孩子都表现出十分听话懂事，学习也比较用心，就是有些胆小，不爱与他人交流，家长希望老师多开导孩子，给孩子一些关心和鼓励。是啊，这些孩子很可怜的，从小就跟老人一起生活，对父母都很陌生了，他们生活独立能力强，但缺少爱，表现出胆小，性格内向，需要老师给予更多的爱。、 走近孩子建立信任1.和孩子们一起谈谈心放学了，跟着孩子们一起站路队，告诉他们老师今天要去他们家家访，他们表现出十分兴奋，和老师拉开话题，把老师当成他们的朋友，说说笑笑十分开心。我们和一群孩子们一起说笑，自己似乎也成了一个孩子，开心，快乐
7、，幸福！调皮的王鹏齐、粟佳文、吴桐、曾庆文、周子杰因为老师让他带路去同学家家访，他们表现出一种自豪感，也许是平时成绩不够理想，自信心缺乏吧！在家访的过程中，我们和父母交流了很多，当着父母的面给予孩子一些肯定和鼓励，并提出一些建议，希望家长能改变教育方式，给孩子多一些鼓励，多一些信任，培养孩子的自觉性，独立性。是啊，这 些好玩的孩子，天性就是玩，如果能激发他们对学习的积极性，学会玩，学会学，是多么好的事？在教学工作中，我们也应该尝试着去给那些调皮孩子一些关心，去信任他们，引导他们，帮助他们进步。2.多给孩子们一些机会4来到韩越家，我们了解到韩越小时候是跟着奶奶在乡下长大的，而他的双胞胎哥哥是跟父
8、母在城里长大的，这个孩子表现出十分情绪化，性格古怪，喜欢撒谎，不爱写作业，主动性差。家长希望老师严格要求孩子，给他更多的机会，多启发他，引导孩子喜欢上学习，关注孩子的心理健康。我思考了几天后，安排韩越当语文组长，鼓励他按时完成作业，及时收齐作业本。他的工作表现出十分出色，上课积极发言，作业能按时完成，但书写不够好，单 独找他聊聊，希望他把字写好，但他不能坚持认真写作业。我也发现这样孩子很聪明，他们的学习兴趣需要我们去激发，用心去开导，关注他们的心灵，和他们建立信任更为重要。每次家访工作结束时，天都黑了，星星、月亮都出来了，直到闻到饭菜香味，这时候才感觉到肚子真有点饿了，但我们并没用感觉到累，反而有种成就感。在家访的过程中，我们了解到孩子们身上更多的优点很坏习惯，我们在和家长的交流中得到更多更宝贵的启发，在学生、家长、老师的互相沟通中，我们意识到我们教育工作的重要性，我们肩负重担，但同时也体会到工作的快乐，有一种成就感和幸福感。2011 年 11 月 14 日
