1、想说爱你并不难对身边教育的浅析教育是什么，我所理解的教育就是教书育人，最主要的包括两个方面：学生和老师。学生在学习过程中是主体，老师则是起着主导作用，引导和组织学生学习。这里我就具体的谈谈我对这两方面的一点理解。一、 学生，需要耐心浇灌最近，很多电视台都播放这样一则广告：我叫小雨，今年 10 岁，读三年级，爸爸妈妈都很忙，没有时间教我学习，后来，妈妈给我买了台 步步高点读机，哪里不会点哪里，妈妈再也不用担心我的学习。看完这条广告，我先不说这个点读机好不好，但买了点读机，肯定限制了孩子的思维发展。维果茨基曾提出了一个很重要的概念最近发展区，即实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。前者由独立解
2、决问题的能力而定后者则是指在成人的指导下或是与更有能力的同伴合作时，能够解决问题的能力，这是一个动态的过程。孩子们天马行空的想象力是大人们所想象不到的。当他知道了白天天上的发光东西叫太阳时，他也许会问：为什么学校里有一个太阳？家里也有一个太阳？公园里也有一个太阳？为什么月亮总是跟着我走？当孩子面对一个不会思考的不会给出答案的只会读的点读机时，他的这个发展思维或许就被扼杀在摇篮了。广告中的妈妈形象在生活中在学校里比比皆是，父母由于很忙，对孩子的问题置之不理，让孩子在一旁苦思冥想还是不得要领。老师工作累，冷言冷语的对待兴致勃勃来问问题的学生，让学生失望而归。美 国 教 育 学 家 杜 威 认 为
3、教 育 即 “生 活 ”、 “生 长 ”和 “经 验 改 造 ，学 习 应 从 做 中 学 ， 从 生 活 中 学 ， 让 孩 子 自 己 在 生 活 中 去 发 现 问 题去 学 习 知 识 。 当 家 长 忙 着 拖 地 时 或 许 可 以 让 孩 子 加 入 其 中 ， 在 打扫 过 程 中 让 孩 子 去 了 解 吸 尘 器 的 构 造 ， 搬 移 家 具 时 ， 了 解 各 种 家具 的 形 状 ;当 老 师 忙 着 写 自 然 课 程 教 案 时 可 以 带 着 学 生 去 大 自 然去 发 现 叶 子 的 脉 络 ， 去 发 现 蚂 蚁 的 爬 行 ， 去 发 现 自 然 的 奥
4、 秘 。这 是 一 个 追 求 快 速 的 时 代 ， 什 么 都 讲 究 短 时 高 效 ， 耐 心 已 渐渐 的 淹 没 在 这 股 大 洪 流 中 了 。 家 长 没 有 耐 心 ， 孩 子 失 去 了 与 家 长一 起 体 验 生 活 的 机 会 ， 老 师 没 有 耐 心 ， 学 生 也 失 去 了 学 习 更 多 知识 的 机 会 。 柏 拉 图 曾 说 ： 耐 心 是 一 切 聪 明 才 智 的 基 础 ， 没 有 耐 心 ，智 慧 之 神 便 难 以 关 顾 。我 以 前 偶 然 听 过 一 位 比 较 有 “耐 心 ”的 家 长 与 6 岁 女 儿 的对 话 ： “你 怎 么
5、 就 不 能 好 好 学 习 呢 ？ 这 个 问 题 我 告 诉 过 你 很 多 遍了 ， 你 看 你 的 那 位 同 学 一 下 子 听 懂 了 ， 成 绩 又 比 你 的 好 ， 你 还 好意 思 跟 别 人 一 起 出 去 玩 吗 ”?家 长 说 的 是 义 愤 填 膺 ， 可 女 儿 看 了 妈妈 半 天 ， 说 了 一 句 话 ： “为 什 么 不 好 意 思 呢 ?”其 实 孩 子 七 岁 以前 是 没 有 勤 奋 感 与 自 卑 感 的 。 埃 里 克 森 把 人 的 心 理 发 展 分 为 8 个阶 段 ： 1.信 任 对 怀 疑 （ 01.5 岁 ） ， 2.自 主 对 羞
6、怯 （ 1.53 岁 ） ， 3.自主 对 内 疚 （ 36、 7 岁 ） ， 4.勤 奋 感 对 自 卑 感 （ 712 岁 ） ， 5.角 色同 一 性 对 角 色 混 乱 （ 1218 岁 ） ， 6.友 爱 亲 密 对 孤 独 （ 1830 岁 ）， 7.繁 殖 对 停 滞 （ 3060 岁 ） ， 8.完 美 无 憾 对 悲 观 绝 望 （ 60 岁 以后 ） 。了 解 孩 子 的 心 理 发 展 ， 恰 当 时 机 的 耐 心 是 很 重 要 的 ， 在 不 恰当 的 时 机 说 恰 当 的 话 ， 显 然 是 没 有 什 么 作 用 的 。 当 学 生 站 在 座 位上 不 知
7、所 措 时 ， 老 师 一 个 鼓 励 的 眼 神 ， 当 学 生 完 美 的 完 成 任 务 时 ，老 师 一 个 赞 美 的 微 笑 ， 当 学 生 日 益 贪 玩 反 叛 时 ， 老 师 的 一 次 促 膝长 谈 ， 当 学 生 频 频 遇 到 难 题 时 ， 老 师 一 次 耐 心 的 辅 导 ， 这 些 都 会给 学 生 送 去 阵 阵 暖 流 。 耐 心 是 一 股 心 灵 流 淌 的 清 泉 ， 滋 润 了 一 片片 待 浇 的 土 地 ， 耐 心 是 一 种 享 受 温 情 的 幸 福 ， 温 暖 了 一 颗 颗 受 伤的 心 灵 。 这 也 是 我 们 所 说 的 教 学 相
8、 长 ， 在 教 学 中 学 会 耐 心 ， 学 会爱 。学 生 的 学 习 需 要 老 师 的 指 导 ， 而 老 师 又 需 要 如 何 去 完 成 自 己的 天 职 呢 ？二 、 教 师 ， 守 住 一 方 讲 台什 么 样 的 老 师 是 个 好 老 师 ？ 我 想 每 个 人 心 里 都 有 自 己 的 想 法 。有 独 到 的 教 学 方 法 ， 有 渊 博 的 知 识 ， 有 和 蔼 可 亲 的 笑 容 、 、 、 、 、 、但 我 想 一 个 好 老 师 最 基 础 的 应 该 是 要 有 过 硬 的 专 业 知 识 ， 教 师 的专 业 知 识 又 如 何 加 强 呢 ？ 教
9、 师 的 专 业 需 要 各 个 方 面 的 加 强 ： 专 业理 想 的 建 立 ， 专 业 知 识 的 拓 展 ， 专 业 能 力 的 发 展 ， 专 业 自 我 的 形成 ， 终 生 教 育 的 实 行 ， 实 践 与 反 思 等 。 反 思 是 教 学 方 法 得 到 提 升的 一 个 最 佳 良 方 ， 思 考 会 使 人 进 步 ， 不 会 反 思 的 教 学 绝 对 不 是 一个 好 的 教 学 ， 日 复 一 日 ， 年 复 一 年 ， 你 的 教 法 没 变 ， 你 又 如 何 期待 你 的 学 生 有 多 大 的 改 进 ， 但 这 里 我 想 谈 谈 无 关 于 反 思
10、的 其 他 一些 东 西 。现 在 很 多 学 校 不 管 小 学 ， 中 学 ， 还 是 大 学 ， 都 讲 究 评 职 称 ，那 就 必 须 得 写 东 西 ， 很 多 老 师 的 时 间 都 花 在 写 文 章 、 写 报 告 上 面去 了 ， 当 然 写 一 些 研 究 报 告 是 好 的 ， 说 明 有 探 索 有 思 考 ， 但 我 想老 师 应 花 更 多 的 时 间 在 于 守 住 一 方 讲 台 ， 所 谓 教 师 即 教 室 里 的 老师 。 当 你 的 学 生 不 愿 听 你 的 课 了 ， 当 你 的 学 生 不 再 问 你 问 题 了 ，当 你 的 学 生 不 与 你
11、 沟 通 了 ， 当 你 的 主 要 精 力 不 放 在 课 堂 上 了 ， 或许 你 就 不 适 合 做 一 名 教 师 了 ， 而 是 适 合 做 一 名 研 究 者 了 。曾 经 看 过 一 则 报 道 ， 一 名 乡 镇 老 师 去 城 市 教 书 ， 去 了 后 才 知道 原 来 所 有 的 老 师 都 是 有 后 台 的 ， 都 是 碰 不 得 的 ， 写 什 么 东 西 你也 是 很 难 通 过 的 ， 每 个 老 师 都 在 拼 命 的 往 上 爬 ， 时 间 都 花 在 理 通人 脉 了 ， 学 生 的 情 况 关 注 的 少 了 ， 课 堂 的 教 学 质 量 也 不 如
12、以 前 好了 ， 老 师 与 学 生 之 间 的 距 离 也 越 来 越 远 了 。 这 个 老 师 还 是 一 直 在坚 守 自 己 的 岗 位 守 住 一 方 讲 台 。 老 师 不 在 讲 台 上 讲 课 ， 又 将在 哪 里 干 什 么 呢 ？这 个 时 代 ， 孩 子 的 行 为 有 时 让 人 无 法 理 解 ， 孩 子 的 思 想 天 马行 空 ， 孩 子 的 问 题 让 人 无 法 解 答 ， 这 些 都 需 要 老 师 用 耐 心 去 倾 听 ，去 引 导 ， 去 解 答 。 三 尺 讲 台 需 要 老 师 的 守 护 ， 愉 悦 的 氛 围 需 要 老师 的 营 造 ， 学 生 热 切 的 目 光 需 要 老 师 停 住 脚 步 。 用 耐 心 教 导 学 生 ，用 爱 心 温 暖 学 生 ， 用 恒 心 鼓 舞 学 生 ， 守 住 一 方 讲 台 ， 或 许 这 才 是一 位 教 师 真 正 应 该 做 到 的 ， 到 时 候 ， 或 许 每 一 个 老 师 就 会 感 觉 到 ：教 育 ， 想 说 爱 你 并 不 难 。
