1、单元综合测评( 一) ( 时间：100 分钟， 分值：120 分) 一、基础巩固(12 分，每小题 3 分) 1下列各句中加点成语的使用 ，不正确的 两项是( ) A舌尖 上的中 国是 国内首次 使用高 清设备 拍摄的美 食类纪 录片 ， 片中由 近距离拍摄呈现出的各类食材的纹理构造 ， 带给观众焕然一新 的审美感受。 B 如今 ， 视觉文化 方兴 未艾 ， 在这图像和文本 相互转换、 相互模仿、 共同存 在的现实下 ，图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。 C 应广大读者的要 求， 他为那本很受欢迎的获奖小说写了续篇， 但遗憾的是。 续篇 相形见绌 ，不能让人满意。 D 观众期盼
2、已久的歌剧 三兄弟 近日在人民 大剧院上演 ， 其音乐大气磅礴 ， 跌宕起伏 ，让人赞叹不已。 E 在我父亲的记忆里 ， 那是一段极为特殊、 不堪回首的岁月 ， 人事的变迁如 白云苍狗 ，谁也无法预料。 【解析】 A 焕然一新： 焕然 ， 鲜明光亮的样子 ， 改变旧面貌， 出现崭新的 气 象， 用 “耳目一新 ” 更恰当。B 方兴未艾： 事物正在发展 ， 还没有停止 ， 多形 容新事物正在 蓬勃发展。 视觉艺术不是新生事物 ， 可用“如火如荼” 。C 相形见 绌：形 ， 比较；见， 显示出；绌，不够；不足。和另一事物相比较 ， 显出不足。 D 跌宕起伏： 形容事物多变 ， 不稳定。 也比喻 音
3、乐忽高忽 低， 很好听。 跌宕： 富 于变化 ， 有顿挫波折。E 白云苍狗： 苍 ， 灰白 色。 浮云像白衣裳 ， 顷 刻又变得像 苍狗。比喻世事变幻无常。 【答案】 AB 2下列各句中 ，没有语病的一句是( ) A 法律援助制度旨在 通过减免费用 ， 替那些因为经济困难而又需要帮助的 人提供应有的法律援助。 B 权威人士强调： 最近 ， 国内接连发生特大爆炸事件 ， 全国人民必须提高 防范意识 ，尽量防止此类事件不再发生。 C 据悉， 在以后两天 中 ， 代表将盈利方式、 信息转载规范化、 运作 与管理 等问题展开专题研讨。 D 专家分析， 目前中 国大范围气温偏低 ， 主要是由最近一段时
4、间阴雨天气 多、光照不足引起的。 【解析】 A 项 ， 介词 误用 ， “替”应改为 “给”。B 项， “防止 不再发 生 ”， 错用否定， 造成语意不合逻辑。 C 项， 成分 残缺 ， 应在“将”后面加上 “就” 字或 “围绕 ”一词。 【答案】 D 3填入下面一段文字横线处的语句 ，最恰当的一句是( ) 拆围过后的洪湖生态环境依旧脆弱 ， 为了使被破坏的植被和鱼类资源尽快恢 复 ， 一场生态恢复战渐次打响。 洪湖湿地自然保护区管理局新堤保护站副站长曾 祥新说 ， 保 护 区 一 方 面 移 植 水 草 ， 进 行 生 态 恢 复 ； 另 一 方 面 ， _ 。 此外， 每年还设置休渔期、
5、人工投放鱼苗等 ， 促进水生 物种休养生息。 A 将长江中丰富的鱼类资源带进来 ， 在鱼汛期将长江大闸打开 ， 使江水与 湖水相互置换 B 使江水与湖水相互 置换 ， 在鱼汛期将长江大闸打开 ， 将长江中丰富 的鱼 类资源带进来 C 在鱼汛期将长江大闸打开 ， 使江水与湖水相互置换 ， 将长江中丰富的鱼 类资源带进来 D 将长江大闸打开 ， 在鱼汛期将长江中丰富的鱼类资源带进来 ， 使江水与 湖水相互置换 【解析】 “一方面 ”与“另一方面” 属于并列的关系， 应该按照先行动后 目的的逻 辑关系 组织语 言 ， “在 鱼汛期 将长江 大闸打开 ”是一 个行动 ，目的是通 过江 水和湖水的相互置
6、换 ，把长江中的鱼类资源带进来 ，故 C 项正确。 【答案】 C 4填入下面文段空白处的词语 ，最恰当的一组是( ) 我们曾说 ， 中学生初学文言文时_不要依赖译文。 _ _并不 是 说 在 整 个 学 习 过 程 中 绝 对 不 去 参 看 译 文 。 其 实 ，_ 肯动脑筋 ， _ _ 不盲目机械地看待译文 ， _， 只要译文不是太差 ， 看着译文 也无妨。 有时候把译文 跟注释对照起来揣摩学习 ， _不失为一种可行的 方法。 A / 这 如果 而且 那么 也 B 最好 当然 一旦 / 而且 就 C 一定 也 如果 并且 因此 / D 尽量 / 因为 进而 所以 仍 【解析】 本题考查词语
7、的运用 ， 具体表现为对虚词的考查 ， 本质上体现为 语 言 与 思 维 连 贯 能 力 的 考 查 。 做 此 题 一 般 采 用 排 除 法 。 通 读 全 句 ， 首 先 排 除 B 项 ，第 处不能 填 “最好 ” ，因 为第一 句显然 是全语段 的总结 句 ，而 后面内容没 有涉及哪个 “最” 的意思。C 项， 第处不能 填 “一定”， 与后文“ 有时候把译 文跟注释对照起来揣摩学习 ” 矛盾， 即使填了 “ 一定” 第 处也不能填 “ 也”( “也”表示并列) ， 因为前后是转折关系。 所以排除 C 项。D 项中， 原因 不能构成 “因为”与 “所以”的关系。 【答案】 A 二、阅
8、读理解(36 分) ( 一) 阅读下面的文字 ， 完成 58 题。(18 分) 记忆光线 李汉荣 天文学家的一生 ， 是单相思的一生， 他们苦苦思慕、 追寻、 凝视着遥远的天 体 ， 而那些他们远在天上的 “恋人”却浑然不觉。 既不眉目传情 ， 也 不摇手拒绝。 但他们依然固执地捕捉她们的细微信息 ， 一缕微光 ， 一点脉冲， 一丝烟云 ， 都令 他们兴奋、 迷狂 ， 好像恋人有了微妙的暗示。 也许他们中的不少人 ， 用一生的激 情和精力 ， 孜孜以求、 苦苦眷恋的那个偶像级天体 ， 仅仅是从一百多亿光年以外 传来的 光线 ， 很可能 ， 经过一百多亿年的太空穿越 ， 光线到达地球时 ， 那天
9、体早 已毁灭了 ，这位痴心人看见的 ，只是恋人的遗像。 天文学家的单相思苦恋 ， 是有点悲壮的意味了。 但是细想 来， 我们人类的一 切崇高的精神活动也都有点单相思的悲壮意味。 读屈原的诗 ， 我们被 他的高洁情 怀所感染 ， 但谁见过屈原？屈原早已沉淀成历史长河深处的贵金属 ， 我们感受到 的是从语 言的云 层里辐 射而来的 诗人灵 魂的光 线；读 红楼梦 ，我 们会为黛玉 及那些纯洁女子的不幸命运洒一掬同情之泪 ， 但我们无一人到过大观园 ， 无一人 见过林黛玉 ， 那感动我们、 洗礼我们的 ， 是从时间那边、 文字深 处传来的美好生命陨落的血泪之光； 翻雪山、 过草地的万里长征壮举 ，
10、是何等感天动地 ， 但我们 听到那故事的时候 ， 无数英雄们已经走进历史的壁画和浮雕 ， 那让我们热血沸腾、 情怀 壮烈的正是那穿透历史烟雨的强大 记忆光线 。 我们总是在正在穿越的这段时间里 ，这段生活里 ，接受着此刻太阳的照耀 ， 同时回望和远眺那笼罩我们的历史苍穹 ， 它已成为我们生存和心灵的深远背景和 强大磁场。 那穿越层层烟云抵达我们的精神光线 ， 也如此时的阳光一样 ， 照耀着 我们 ， 增加着我们的精神钙质 ， 扩大着我们的心灵幅员 ， 且由于它携带着更多的 记忆密码 ，它更激起我们对一种崇高生 命境界的缅怀、追慕和敬仰。 这样说来 ， 貌似单相思的苦恋和热恋 ， 其实并不只是单
11、相思， 当 对方足够美 好、 伟大和可爱 ， 你将她视为追慕的女神和偶像 ， 她就会调动你全部的生命 激情 和美好襟怀 ， 去在精神上接近她 ， 力求达到与她的美好、 伟大与可爱对称的生命 境界。 那么 ， 被你追慕着的远方的那个光源 ， 无论是一个女神、 一个英雄 ， 或一 个天体 ， 她就已经进入了你的生命和精神 ， 参与和塑造了你的成长， 成为你心路 历程的一部分。 我们总是缅怀和追忆那逝去的一切 ， 我们总是发思古之幽情 ， 我们总想挽留 流逝的时光。 诗人普希金说： 那逝去的一切 ， 都将变成美好的记忆； 诗人华兹华 斯说： 诗是在沉静中回忆过来的情绪； 诗人李商隐说： 沧海月明珠有
12、泪 ， 蓝田日 暖玉生烟 ， 这是在回忆； 诗人白居易说： 天长地久有时尽 ， 此恨绵绵无绝期 ， 这 依然是 在回忆。而所有的回忆都是 单相思 。所有的单相思也将变成回忆。 照耀万物生长的只有一个太阳 ， 而构成我们生命背景并照耀我们精神宇宙 的 ， 则是亿万个太阳亿万个星辰亿万条星河 ， 它们中的绝大多数都在千万年、 亿 万年光年之外。 可以说 ， 正是宇宙的过去之光、 历史之光、 记忆之光在环绕、 笼 罩和照耀着我们。 其实 ，宇宙就是一场漫长的回忆。 天文学家就是在宇宙的沧海里打捞记忆线索 的人。 我们难道不是在历史的沧海里打捞记忆线索的人？ 从这个意义上说 ，人类的生存方式，其实都带
13、着天文学的属性 。 我们被时间深处的记忆光线缠绕着照耀着 ， 同时， 我们也将变成记忆的光线 ， 去缠绕和照耀后来的心灵 ，后来的人生。 5下列对文章有关内容的分析和概括 ， 最恰当的两项是(4 分)( ) A 第一段写天文学家 的 “单相思”有引出下文的作用 ， 并为结尾的类比做 铺垫。 B 屈 原 的 诗 、 红 楼 梦 和 万 里 长 征 的 壮 举 都 让 我 们 “ 热 血 沸 腾 、 情 怀 激 烈 ”。 C 李商隐 锦瑟 和白 居易 长恨歌 中的有 些诗句所写的也是 “单相思” 。 D “ 宇 宙 就 是 一 场 漫 长 的 回 忆 ” 决 定 了 天 文 学 家 的 追 求 都
14、 会 落 空 ， 充满悲 剧意味。 E 最后一段有兰亭集序 “后之视今 ，亦犹今之视昔”一样的感伤、虚 无情绪。 【解析】 B 项 ， 让我 们 “热血沸腾、 情怀激烈 ”的是翻雪山、 过草地的英 雄们的故事；D 项， 无 中生有；E 项， 最后一 段陈述 “记忆光线”时的情绪是积 极的、向上的。 【答案】 AC 6结合上下文语境 ，解释文中加点词语蕴含的深意。(4 分) (1) 记忆光线： (2) 单相思： 【解析】 (1) 根据上文中讲到的屈原、 红楼梦 或万里长征的壮举等 ， 我 们虽没有亲历 ， 但能影响我们的精神和心灵 ， 而记忆光线就是指的这种历史或文 学中能影响我们的记忆。 (2
15、) 因为所有的回忆都是 单相思 ， 所以此处的 “ 单相思” 指的是缅怀、 追忆 ， 强调人们想挽留过去的时光。 【答案】 (1) 记忆光线 ： 文学、 历史中能影响 我们的精神和心灵的记忆。(2 分) (2) 单相思：人类缅怀、 追忆 ，并想挽留逝去的时光。(2 分) 7文中人类的 “单相思”有什么积极的意义？请分条概括。(4 分) 【解析】 文中的单相思指人类的缅怀和追忆 ， 对象都是对我们人类有着重大影响 的内容 ， 所以从文学作品、 历史壮举、 对崇高生命的思慕、 激励生命的角 度分析其积极意义即可。 【答案】 人类历史上伟大的作品和壮举 ， 能够感染我们。 思慕崇高的 生命境界 ，
16、精神和心灵得到洗礼。 调动生命激情和美好襟怀 ， 达到更高的生命 境界。 8联系 全文 ， 简析作 者为什么 说 “人 类的生 存方式 ， 其实都 带着天 文学的 属性 ”， 请结合现实 ，谈谈你的体验。(6 分) 【解析】 天文学的属性是指天文学家在对天体过去的影像的研究中探索宇 宙的规律 ， 而人类的生 存方式也是在对人类过去的历史和文明的研究中不断地发 展。分析时要结合实际 ，写出自己的体验。 【答案】 人类在历史光辉的照耀下成长 ， 人类文明在薪火相传中不断发展。 这就如同天文学家在对天体过去的影像的研究中探索宇宙的规律。 ( 观 点、 感悟 4 分 ，结合实际 2 分) ( 二) 阅
17、读下面的文字 ， 完成 912 题。(18 分) 苦 梅 马 卫 苦梅又叫乌梅 ， 个小， 肉少， 汁酸。 如果不是没有吃的 ， 孩子们是不会去吃 苦梅的。 一个姑娘却偏偏取了这么个名儿 ， 不过也难怪， 山区农村生活苦嘛。 苦 梅一出生 ，就和饥饿结伴 ，要不是后来包产到户 ，苦梅一家的日子就更难过了。 苦梅二十岁的时候 ，成了新媳妇儿。 “新媳妇 儿 ，憨 憨人儿 ，不说话 儿 ，给 糖走人 儿。 ”儿 歌嘛 ， 小孩子 嘴甜 ， 诳糖吃。 到了夜深人静 ， 客人们离开， 苦梅才发现 ， 进新房的怎么不是先前相亲 的那个男人呢？ 男人很木讷 ， 呆呆地站着 ， 半天才说出来 ， 以前相亲的
18、， 是他表哥； 自己丑 ， 所以找表哥代替。 事已至此 ， 多说无益 ， 何况 ， 男人家拿了钱， 给家里砌了砖房 ， 让哥娶上了嫂子。拿妈的话说就是 长得帅 ，能吃么？ 男人没有啥手艺 ， 除了干地里的活， 干不了其他。 可是粮食价格低 ， 除去农药、 化肥、 种子 ， 赚不 到啥钱。 就这样过了七 八年 ， 孩子也读小学了 ， 家里仍然 一贫如洗。 苦梅对老公说： “这样下去，不是办法 ，一辈子也致不了富。” 男人却安于现状 ，不缺吃不缺穿，还要求啥呢？可是经不住苦梅天天纠缠 ， 最后男人让步了 ，苦梅和她的表姐进城 ，一个去给人帮厨 ，一个当超市营业员。 苦梅在超市 ， 极认真。 别人忙
19、里偷闲玩手机 ， 她没有。 别人喜欢小喇叭广播 ， 讲奇闻怪事 ， 苦梅不知道。 苦梅就像个机器人 ， 陀螺似的转， 给人介绍商品特别 热心 ，还帮老人购物。 苦梅的勤奋和本分 ， 换来了一个领班的岗 位。 不比不知道 ， 一比吓一跳 ， 当 上了领班 ， 工资竟然是营业员的数倍 ， 而且轻松多了。 所以 ， 苦梅工 作 更加认真。 苦梅出事 ，是在一个周末。 那天 ， 她在商场巡视 ， 检查工作， 发现有一个叫巧芋的营业员偷吃话梅。 如 果偷吃几个 ， 谁也不会发现 ， 商品有一定的损耗率。 但是规定是死的 ， 营业员绝 不能吃和拿商场的商品。 一旦发现 ， 轻则扣工资 ， 补损失； 重则开
20、除 ， 或送派出 所。 苦梅没有当场揭露巧芋 ，女人家谁不爱面子呢？ 苦梅把巧芋叫 到办公室 ， 给她倒上水， 才说了自己看到的事。 没想到 ， 巧芋 一百二十 个不承 认。她 说： “捉 奸捉双 ，拿贼 拿赃。你 既然看 到了我 偷吃话梅 ， 为啥不当场拿住？现在 ，你是污蔑我！我和你没完。 ” 苦梅没想 到好心 没有好 报 ，气得 粗气 红 脸： “ 这次就算 了 ，如 果我再 拿住了 你 ，你走人！ ” 苦梅只能这样说了。 她知道 ， 这些营业员 ， 差 不多全是乡下来的 ， 拿着低薪， 还要养家糊口 ，难呢。只要巧芋改了 ，这事就算了。 苦梅和表姐合住在出租屋 ，表姐回来一般要一点左右
21、。那晚 ，苦梅值晚班 ， 回家时快十一点了 ， 还在夜摊上吃了碗米粉。 就在苦梅开门的时候 ， 突然蹿出一 个蒙 面男 人 ，把 她踹倒 在地 ，给 她几拳 、几脚 ，嘴上说 ： “臭 婆娘 ， 懂事点，不 要管得太 宽。这 次放过 你 ，要是 你再多 嘴 ， 把 你脸划了 ！ ”苦 梅虽然 来自农村 ， 有一把力气 ，可是相对于男人 ，那是蚍蜉撼树。 蒙面人走了 ， 苦梅半天才起来 ， 回到屋内 ， 见腿上身上的瘀痕， 忍不住哭了 起来。 不用想 ， 这事肯定是巧芋干的 ， 听说 ， 她一人在城里， 常和些不三不四的男人鬼混。所以 ，巧芋特别好打扮 ，身上也不差钱 ，上班极不认真。 表姐回来
22、的时候 ，见苦梅这副样子，问了半天 ，苦梅才说出来。 苦梅并不怕巧芋 ， 是怕巧芋勾搭上的野男人。 为了安全 ， 苦梅辞职了 ， 经理 挽留她 ， 她坚决回家。 孩子见她回来 ， 高兴地溜到她怀里 ， 就不离开。 老公见她 回来 ，嘿嘿直乐。 伤不重 ，养了一周 ，就复原了。 苦梅是个闲不住的人 ， 经过三年的打工生活 ， 她明白一个道理： 要得富 ， 开 店铺。 苦梅开了村里第一家超市 ， 当然不能和城里的比 ， 不过两间屋大 ， 主卖副食 和生活必需品。不用请人 ，自己和老公亲自干。货自己去进 ，晚上做账。 乡下人虽然计较价钱 ， 但绝不会偷东西。 一个月下来 ， 挣的比她在城里打工 还多
23、一倍。 苦梅家渐渐富了 ，有了彩电，有了冰箱 ，还给老公买了摩托，进货也方便。 至于田和地 ，只种谷子、蔬菜 ，剩下的种树。 她家没有种其 他树 ， 只种苦梅。 人们不太理解 ， 苦梅也不解释。 乡下人都知 道 ，苦梅味酸、涩、平 ，敛肺、润肠、生津、解酒 ，良药呢。村里人常来讨用 ， 苦梅一概 白送 ， 尤其那 些爱喝酒 的男人 们 ， 他 们嘴上还 要占便 宜： “ 苦梅，吃你 呢！ ” 苦梅 的脸上，全是笑。嘴上说： “吃我？酸死人！ ” ( 有删改) 9 下 列 对 这 篇 小 说思想 内 容 与 艺 术 特 色 的分析 和 鉴 赏 ， 最 恰 当 的两项 是(4 分)( ) A “
24、长 得 帅 ， 能 吃 么 ？ ” 是 苦 梅 的 母 亲 在 苦 梅 婚 前 对 她 的 告 诫 ， 这 说 明 她 母亲早就知道苦梅的丈夫长得丑 ，但她为了儿子 ，只能委屈女儿。 B 男人只会干地里的活 ， 没有其他手艺 ， 又安 于现状， 这一形象与妻子苦 梅形成了鲜明对比，突出了苦梅的勇于开拓。 C 巧芋不守本分 ， 在城里经常和不三不四的男人鬼混。 她在超市偷吃话梅 被苦梅提醒后 ，指使人去殴打苦梅 ，警告苦梅少管闲事并将她赶回家乡。 D 本文使用第三人称展开文章的叙述 ， 故事娓娓道来， 对情节的描述客观 真实 ，好像读者就是故事发生发展的见证人 ，更易引起共鸣。 E 文章结尾，
25、苦梅说：“吃我？酸死人！ ”这使用夸张的手法 ，意在强调 自己种的苦梅未到成熟季节 ，果实的酸度比较高 ，又酸又涩，非常难吃。 【解析】 本题考查理解文章内容的能力。A 项， “母亲早就知道苦梅的丈 夫长得丑 ， 但她为了儿子 ， 只能委屈女儿”于文无据。 C 项， “并将她 赶回家乡 ” 错。E 项，苦梅的话 ，其实只是她对醉酒男人调笑之语的巧妙回应。 【答案】 BD 10作为领班的苦梅 ，有怎样的特点？请结合具体情节 进行分析。(4 分) 【解析】 本题考查欣赏作品的人物形象的能力。 回答问题要注意两个方面： 一是题干的具体要求 ， 二是文中相关的内容。 题目要求概括作为超市领班的苦梅 的
26、特点 ， 这个要求确定了信息的具体区间。 文中对苦梅担任领班的描写 ， 主要的 情节是苦梅在巡视时发现巧芋偷吃话梅 ， 这说明苦梅对工作的认真负责； 发现后 ， 苦梅没有当面揭穿巧芋 ， 体现了苦梅处理问题的理性； 巧芋不认账 ， 苦梅也没有 深究 ，说明苦梅有同情 心、十分善良等。 【答案】 工作细心负责任： 在巡视检查的过程中发现巧芋偷吃话梅。 处理问题讲策略：没有当面揭穿巧芋 ，而是把她叫到办公室处理。 心地善良、 有同情心： 面对巧芋的不认账 ， 苦梅想 ， 只要巧芋改了 ， 这事就算了 ， 没有追究。 ( 每点 2 分，共 6 分。意思对即可) 11 小说中写“ 她家没有种其他树，
27、只种苦梅 ”。 她家只种苦梅的原因是什 么？请结合全文分析。(4 分) 【解析】 本题考查赏析作品的内涵、 领悟作品的艺术魅力的能力。 回答这 个问题 ， 要注重把握这句话出现的位置和相关的情节以及体现的人物的思想特征 等。 这句话出现在苦梅开超市后。 从小说的人物 的角度分析， 主人公 “苦梅” 种 苦梅 ，是一种心灵的 亲近；从苦梅的功用分析 ，苦梅有诸多好处，是一味良药 ， 主人公把它送给有需要的人 ， 给人帮助； 从苦梅树的角度分析 ， 更多体现出苦梅 这个人对人生的深入思考等。 【答案】 她的名字叫苦梅 ， 从心理上对苦梅有 一种亲近感。 苦梅是一 味良药 ， 她把它送给需要的人 ，
28、 给人帮助。 苦梅树寄寓着她对人生的感悟和思 考。( 每点 2 分，共 6 分。意思对即可) 12小说题目是 “苦梅”， 请结合小说内容分析它的妙处 。(6 分) 【解析】 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力 。 把握题 目的妙处 ， 可以从三个方面切入： 一是题目使用的手法； 二是题目的含义； 三是 题目在人 物刻画 、情节 结构、主 题表达 等方面 的作用。 从手法 的角度 分析 ， “苦 梅 ” 是一种树， 也是小 说主人公的名字 ， 这是 “双关” 的修辞手法； 从题目的意 思的角度 分析 ， “苦梅 ”表层的 意思就 是指主 人公 ，深 层意思 是主人 公身上体现 的品
29、质； 从情节 的角度 分析 ， “ 苦梅” 是小说 的线索 ， 激发读 者的阅 读兴趣 ，引 人深思。 【答案】 题目一语双关 ， 既指苦梅 ， 又指文中名叫“苦梅” 的姑娘， 两 者相得益彰。 隐喻人物个性。苦梅味酸、涩、平 ，可隐喻主人公人生的不幸， 而其敛肺、 润肠、 生津 、 解酒， 可隐喻主人公 善良的 品格。 苦梅贯 串全文， 是 小说的行文线索， 暗示小说主题： 人即使命运不好， 也不能失去善良和真诚， 而 要努力去改变现状。 能引人思考， 激发读者 阅读兴趣。 以 “苦梅” 为题， 能让 人产生阅读的兴趣：何为苦梅？苦梅与人物、主题有何关系？( 每点 2 分，共 8 分。意思对
30、即可) 三、语言运用(12 分，每小题 4 分) 13调整下面语段中画横线的短语的位置 ，使之达意、通畅。 有拒绝才有追求 ， 有追求才能坚持独立的自我。 拒绝热闹 ， 是为了追求淡泊 的心境 ； 拒绝华丽 ， 是为了追求个性的独立 ； 拒绝名利， 是为了追求宁静的 生活 ； 拒绝时髦 ， 是为了追求质朴的天性 ； 拒绝放纵， 是为了追求平凡安详 的人生 ； 拒绝忧愁 ， 是为了追求快乐向上的心情 ； 拒绝轰轰烈烈 ， 是为了追 求完善的自身 。 【解析】 根据 “热闹”与“宁静”、 “华丽”与“质朴”、 “ 轰轰烈烈” 与 “平凡安详 ”词义相对对调。 【答案】 与 对调 与对调 与对调 1
31、4 仿写两个句子 ， 注 意除 “ 它就是”外 ， 不 要用例句中的词语 ， 要 有寓意。 例句： 时间，抓住它就是黄金 ，抓不住它就是流水。 【解析】 要从形式和内容两方面入手 ， 既要考虑写作内容， 又要考虑句式 和修辞手法。另选话题时 ，也要使用同类修辞、句式 ，可就近联想， 话题自选。 【答案】 挫折 ， 战胜它就是财富， 没战胜它就是恶魔。 潜 力， 发挥出来它 就是珍宝 ，没发挥出来它就是废物。 15 假期来了， 补习班也接着来了 ， 面对各式各样的补习班 ， 家长们乐此不 疲 ， 孩子们叫苦叫累 ， 这种现象不得不令我们更深入地思考。 观察下面这幅漫画， 请为其题诗或配文，以揭示
32、漫画的寓意。 要求： 符合画面情景， 表达简明、 生动； 至少运用一种修辞手法； 不 超过 60 个字。 【解析】 抓住漫画重要信息： 家庭和暑期培训班两个鸟笼、 孩子的痛苦状； 漫画的寓意是贬斥这一现象 ， 希望还给孩子一个快乐的童年。 题诗配文须围绕这 一寓意 ， 语言表达上要求使用至少一种修辞手法 ，以增加文采。 【答案】 ( 示例一) 满 心盼望暑假到 ，为啥不乐反心焦？家与补习两囚笼 ， 童年快乐何处找？( 设问) ( 示例二) 孩子暑假的生 活 ， 在“家庭”与 “培训班” 两个囚笼间穿梭， 放飞蓝天吧，不要让急功近利之心吞噬了孩子们的童年！( 比喻) 四、写作(60 分) 16 根据以下材料 ， 选取角度， 自拟题目 ， 写一篇不少于 800 字的文章； 文 体不限 ， 诗歌除外。 有人说 ，没有什么是不朽的 ，只有青春是不朽的。 也有人说 ， 青年人不相信有朝一日会老去 ， 这种感觉其实是天真的 ， 我们自 欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。 【写作提示】 略。
