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1、我们爱你啊,中国(1).doc

上传人:HR专家 文档编号:7487947 上传时间:2019-05-19 格式:DOC 页数:5 大小:29KB
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1、单元七 主备人 李宝升 执教人 李宝升课时 第一课时 课题 1、我们爱你啊,中国 课型 新授教学目标1.学会本课生字词,在阅读中能联系上下文和自己的积累,推想文中词语的意思。2.能正确有感情地朗读诗歌,感受诗歌的音韵美,背诵诗歌。品味作者用词的精当,学习作者准确运用词语来描述事物的方法。并学习在阅读中继续巩固、提升学生的概括及整体把握现代诗歌这一文体文本的能力。.能正确有感情地朗读诗歌,感受诗歌的音韵美教学要点 难点:有感情地朗读诗歌教学准备 相关课件教学预案 个性设计(一)诗句导入,产生共鸣1.师激情叙述:在外国人心中她是茶叶,她是瓷器,她是泰山,她是长城,她是北京太和殿,她是西安兵马俑。在

2、中国人心中她是盘古,她是女娲,她是大禹,他是皇帝,她是白居易的长恨歌 ,她是曹雪芹的红楼梦 。同学们,这些诗句中的她是谁?(板书:中国)2.交流认识:你对祖国了解多少呢?(教师根据实际情况出示课件补充相应的知识) 从同学们的回答中,我深刻感受到了你们对祖国的热爱,今天,就让我们发自内心地说一句:“我们爱你啊,中国” 。 (教师示范读,提示“啊”的音变。 )3.板书课题。(二)动情范读,检查预习1.教师范读诗歌(配乐) 。2.引导学生闭目静听,在脑海中勾勒出一幅幅美妙的画面,畅谈对诗歌的总体感受。3.师适时引导回顾现代诗文体与叙述性文体的不同?(分节,押韵,节奏)4.自读诗歌,要求:(1)读准字

3、音,读通句子,注意诗歌的韵律,节奏。(2)想想,诗人围绕“爱祖国”写了哪几方面的内容?5.师巡视,了解学情。随后交流自读情况。A.检查字词读音(课件出示)(1)帕米尔高原 景德镇 陶瓷 世界屋脊 硕果 开拓我们爱你啊,中国 啊,我们爱你,中国! (2)群星闪烁 银装素裹 春色盎然清奇俊秀 浓妆淡抹 云雾飘渺 波澜壮阔 巧夺天工 月色如水 巍峨 伟岸 恢宏a.指名读词语,纠正读音。b、引导学生理解重点词,教师适时渗透方法:推想法B.检查朗读诗歌出示课件介绍祖国的地理位置(课件出示)(1)帕米尔高原 景德镇 陶瓷 世界屋脊 硕果 开拓我们爱你啊,中国 啊,我们爱你,中国! (2)群星闪烁 银装素裹

4、 春色盎然清奇俊秀 浓妆淡抹 云雾飘渺 波澜壮阔 巧夺天工 月色如水 巍峨 伟岸 (1)把这样生动的词语放入课文,读读自己喜欢的小节。(2)指名接读课文。教师从诗歌的韵律,节奏方面给予评价,引导学生初步感受诗歌特点。(三)整体感知,理清文路 1.在诗中,作者反反复复说到这样一句话:“我们爱你啊,中国” ,那作者究竟是爱祖国的什么呢?就让我们一起再仔仔细细地轻声读读课文,一边读一边想。(课件出示)我们爱你啊,中国,我们爱你的幅员辽阔、爱你的 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( ) ,我们骄傲,我们自豪,我们奋发,我们开拓,要把你的未来建设得更加美好!2.学生展示,通过答案的比较,

5、进行指导。并简练概括成小标题。 (教师板书)3.从诗的结构(总分总)入手,指导学生分段。 4.选择一名学生作例子,知道如何把段意连接起来,概括全诗主要内容。环节二、部分理解精读感悟,重点突破(四)精读感悟“幅员辽阔”1.在老师的脑海中有四幅美丽的画,请大家闭上眼睛,老师把这四幅画读给大家听。 (课件音乐)师配乐朗读课文第 1 节,生闭上眼睛想象在眼前出现了怎样的画面。2.你仿佛看到了什么样的画面?预设:(1)东海日出 北国雪景师评价引读:真美啊!这么美的画面你能读好吗?(2)高原星空 南国春色师评价引读:这么美的星星,你能用朗读表现出来吗?3.除了一幅幅画以外,你还感受到了什么?从课文哪里体会

6、到的呢? (板书:幅员辽阔) 恢宏课件展示祖国的美丽江河及丰富物产(1)依据学生回答,适时出示“中国地形简图” ,抓住“灿烂的太阳、群星闪烁” “银装素裹、盎然的春色”这两对词语进行对比,让学生体会到在同一时间,祖国东西部时差跨度大、南北季节反差明显,感受祖国幅员辽阔,总写热爱之情。(2) 练习感情朗读,读出祖国幅员辽阔,对祖国深深热爱之情。 (3) 师点评:作者虽然没有在诗句中出现大、辽阔之类的词,但我们分明感受到祖国国土的特点,面对国土面积世界第三、亚洲第一的祖国,我们怎么会不热爱? 引读背诵4.这些美妙的词不是诗人随心所欲写的,而是诗人匠心独到之处,这是作者的构思巧妙。(板书:构思巧妙)(五)指导书写生字。1.重点指导:渺、脊、恢、魄、拓 (1)出示“脊” 、 “瓷” 。(2)教师示范写并指导。讲评渗透:汉字富有智慧,通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。“脊”上面部分要收紧, “人”的两笔之间要宽大一些,罩住下面的“月”字。“瓷”要写得上小下大。2.打开习字册,描红并练写。(六)作业设计 1.正确、流利、有感情地朗读课文,并试着背诵。 2.继续完成习字册。 3.收集有关祖国的其它名胜特产等方面资料;收集我们家乡或附近的景观特产。板书设计1、我们爱你啊,中国幅员辽阔物产丰富民族多样成就伟大

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