1、11 愿 望丁丁和牵牛花第一课时学习目标1、能够正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2、认识本课 17 个生字。预设重点：正确、流利地朗读课文。预设难点：在读课文的过程中认识本课的生字。教学过程：一、导入新课，板书课题。录音播放丁丁的一段话：同学们你们都有什么愿望？你们又是怎样去实现自己的愿望？你们想知道我的愿望又是怎样实现自己的愿望的吗？那么就请读一读课文吧。二、先学后教（一） 、出示学习目标（二） 、学习指导这节课我们要进行两次比赛，第一次比谁的课文读得好。（三） 、比读文1、老师范读课文，学生用手指着课文认真听老师读课文。 （通过读，整体感知课文）2、喜欢这篇课文吗？现在请同学们认真读课
2、文，遇到不认识的字或不熟悉的字，可以想想老师刚才是怎么读的，还可以问一问你的同学。3、学生自读。4、检查交流朗读情况。（1） 、集体读文.(2)、分组朗读。（3） 、指名逐段读文。纠正错音，并板书。 1出示会认的词语（带拼音） 2（四） 、比会认字1、小组合作，用两种颜色圈出认的字和写的字。2、再读课文，注意圈出的生字。3、出示拼音词语：Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Erro
3、r!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!（1） 、指名读。（2） 、过渡语：字音读得真准确！那我们来进行第二次比赛，比谁最快地认识这些词语，现在给大家 3 分钟时间，3 分钟后老师要把拼音朋友去掉来考你们。4、学生自由读。5、检测词语认读情况。（去掉拼音开火车朗读词语）6、出示生字。牵 牛 奶 芽 竿 望 醒 喇 叭 实 王 久 足 往 路 高 兴讲述：这次没有词语朋友的帮忙你们还能认识这些字吗？（1） 、自由朗读。（2） 、指名认读生字。（五） 、比
4、流利读课文（1） 、比赛开始啦！看谁不仅能把字音读准，而且还很流利。（2） 、学生自由朗读。（3） 、组赛读。（4） 、指名读。（5） 、齐读。三、比比当堂认读词语。出示要求认读的词语，学生认读。 （如有困难学生，可反复多读几遍，认会为止）丁丁和牵牛花第二课时学习目标：1、熟读课文，理解课文，理解课后题。2、学习本课生字，会写生字。预设重点：熟读课文，理解课文预设难点：识字、写字教学过程：一、导入学习内容，揭示学习目标。本节课我们继续学习丁丁和牵牛花 ，这一节我们要：二、学习指导（一） 、再读课文，理解课文内容。1、指名读课文。读的有问题的要及时纠正，然后多读几遍，力求全部正确2、标出自然段。
5、3、分段读课文。讲述：我们现在开展朗读比赛，你能比他读得更好吗？4、讨论：丁丁为什么要在自己家的阳台上种牵牛花？丁丁是怎么让王奶奶看到牵牛花的？你知道丁丁的愿望是什么吗？它是怎样实现的？5、师总结：丁丁的愿望是让奶奶足不出户就能看到牵牛花，在牵牛花的帮助和自己的努力下终预实献了自己的愿望。这种为别人奉献爱的愿望是美好的。6、指导朗读。7、集体朗读课文。（二）识字写字1、出示要写的字：王 久 足 往 路 高 兴2、齐读生字。3、教师范写指导。4、组词说话练习。三、写字练习：1、学生在田字格里练写。2、评比。11 愿 望想飞的乌龟第一课时学习目标1、能够正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2、认识
6、本课 19 个生字。预设重点：正确、流利地朗读课文。预设难点：在读课文的过程中认识本课的生字。教学过程：一、导入新课，板书课题。同学们你们都有什么愿望？你们又是怎样去实现自己的愿望？今天有一只乌龟它也 有个愿望，你知道它的愿望是什么吗？那么就请读一读课文吧。二、先学后教（一） 、出示学习目标（二） 、学习指导这节课我们要进行两次比赛，第一次比谁的课文读得好。（三） 、比读文1、老师范读课文，学生用手指着课文认真听老师读课文。 （通过读，整体感知课文）2、喜欢这篇课文吗？现在请同学们认真读课文，遇到不认识的字或不熟悉的字，可以想想老师刚才是怎么读的，还可以问一问你的同学。3、学生自读。4、检查交
7、流朗读情况。（1） 、集体读文.(2)、分组朗读。（3） 、指名逐段读文。纠正错音，并板书。 1出示会认的词语（带拼音） 2（四） 、比会认字1、小组合作，用两种颜色圈出认的字和写的字。2、再读课文，注意圈出的生字。3、出示拼音词语：Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!（1） 、指名读。（2） 、过渡语：字音读得真准确！那我们来进行第二次比赛，比谁最快地认识这些词语，现
8、在给大家 3 分钟时间，3 分钟后老师要把拼音朋友去掉来考你们。4、学生自由读。5、检测词语认读情况。（去掉拼音开火车朗读词语）6、出示生字。龟 叼 根 棍 端 于 感野 忍 摔 裂 纹 听 吧 要 想 法 重 掉讲述：这次没有词语朋友的帮忙你们还能认识这些字吗？（1） 、自由朗读。（2） 、指名认读生字。（五） 、比流利读课文（1） 、比赛开始啦！看谁不仅能把字音读准，而且还很流利。（2） 、学生自由朗读。（3） 、组赛读。（4） 、指名读。（5） 、齐读。三、比比当堂认读词语。出示要求认读的词语，学生认读。 （如有困难学生，可反复多读几遍，认会为止）想飞的乌龟第二课时学习目标：1、熟读课文
9、，理解课文，理解课后题。2、学习本课生字，会写生字。预设重点：熟读课文，理解课文预设难点：识字、写字教学过程：一、导入学习内容，揭示学习目标。本节课我们继续学习想飞的乌龟 ，这一节我们要：二、学习指导（一） 、再读课文，理解课文内容。1、指名读课文。读的有问题的要及时纠正，然后多读几遍，力求全部正确2、标出自然段。3、分段读课文。讲述：我们现在开展朗读比赛，你能比他读得更好吗？4、讨论：乌龟飞上天了吗？它为什么想飞上天？它是怎样飞上天的？飞上天之后乌龟看到了什么？现在你知道乌龟的壳上为什么会有裂纹吗？5、师总结：6、指导朗读。7、集体朗读课文。（二）识字写字1、出示要写的字：听 吧 要 想 法
10、 重 掉2、齐读生字。3、教师范写指导。4、组词说话练习。三、写字练习：1、学生在田字格里练写。2、评比。11 愿 望语文天地第一课时教学目标：1、学习上下结构字的书写技巧。2、学习“走字旁、足字旁”并能填偏旁表。3、积累带请求语气的句子。预设重点：学习“ 走字旁、足字旁 ”并能填偏旁表。预设难点：续编句子教学过程：一、口述学习目标二、学习指导（一） 、描一描，写一写。重点说说如何才能写好这些字。写这些字时，上半部分要为下半部分留出足够的地方。方法：1、先让学生读一读要写的字。2、说说要写的字的笔顺及笔画名称。 3、写一写。3、检查反馈。（二） 、拼读音节，把它们抄写在相应的字上。方法：1、学
11、生自由拼读。2、认一认。3、抄写音节，集体反馈订正。（三） 、比一比，看谁填的多。走：赶 足：路 方法：1、看谁说得多。2、动手写一写。3、填写偏旁表。 偏旁 表示的意义 例字走 足 （四）读一读，照样子说一说，再抄写下来。1、例句：牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧！2、学生朗读，注意读出语气。3、说一说应该读出怎样的语气。 （请求）4、学生完成填空练习。5、集体展示，并用时评议。三、课堂写话练习11 愿 望语文天地第二课时教学目标：1、认真听老师讲卖火柴的小女孩的故事2、读一读你别问这是为了什么 ；3、积累语气词。预设重点：朗读、背诵春夜喜雨 ；预设难点：朗读、背诵春夜喜雨
12、；教学过程：一、口述本节学习目标二、学习指导（一） 、复习。上节课我们学习的内容，看谁今天还记得牢。1、看谁说得多。走： 足： （二） 、听故事卖火柴的小女孩 。1、认真听故事。2、简介安徒生：丹麦伟大的童话作家。3、听了故事后，你想为买小火柴的小女孩做些什么？（三） 、听了卖火柴的小女孩的故事，同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么？学生自读课文你别问这是为什么 。1、注意指导学生感情朗读。2、读后讨论：刘倩倩小朋友准备把蛋糕、棉衣、歌片送给谁？（四）说愿望1、说一说自己有什么愿望。2、你想怎样实现自己的愿望。3、 学生相互说一说。 。（五） 、金钥匙方法：1、出示“呢 吗 呀 啦 吧”2、说说你都发现了什么。3、练习用上这些字说话。4、这些字都在句子的什么地方。5、总结：它们都表示一定的语气。三、课堂总结：这一单元你又学到了什么？你明白了那些道理？
