1、Word 绘制简单的图形印江县峨岭镇二小：代传宝课题名称 Word 绘制简单的图形科 目 信息技术 年级 四年级 课时 1 课时教学内容分析Word 绘制简单的图形是贵州教育出版社信息技术第四册的内容。本节课主要内容包括：怎样绘制图形及美化图形等，本节课利用多媒体网络教室的有利条件，创设信息化的教与学环境，利用丰富的素材、有趣的情境，让学生在乐中学、学中乐，突出学生在参与学习和交流合作中的主动性。内容设置新颖，学生兴趣浓厚，借助学生对本课内容的兴趣，培养学生对 word创作的热情。学生分析四年级的学生拥有独立的思维能力，喜欢动手实践操作，已经具备了一定的自学基础，思维活跃、知识的迁移及应用都比
2、较强。喜欢和同学进行问题的探讨、交流。但具有一定的个性化、情绪化、缺乏持之以恒的特点。在知识储备方面学生已经掌握了计算机的基本操作。 知识技能：1、掌握绘图工具中工具的使用；2、掌握绘制图形的基本方法；3、对图形进行基本的美化；4、在教学过程中渗透环境保护法。过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作贺卡过程。初步学会分析解决问题的过程和方法。任务驱动和教师引导相辅相成，完成教学任务。教学目标情感、态度、价值观：培养学生热爱生活高尚情操与团结友爱的良好品质；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力，以及保护环境的意识。重点：绘图工具箱中多种绘图工具的运
3、用。教学重难点 难点：图形颜色填充和图形合理搭配组合。硬件环境：网络教室（连接外网） 、 教学环境及资源准备 软件资源：授课课件、网络资源、极域网络教室控制软件教学过程 教师活动 学生活动 设计意图一、创设情境导入新课同学们，我们前面学习了在 WORD中输入文字，如果我们能在里面插入一些简单的图形，让文本图文并茂，那文本就更漂亮了。那我们就来给文本加入简单的图形。学生回答学生学习情绪高激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活、团结友爱的良好品质。二、新课讲解教师制作一个图文并茂的 word文档（插入的图形是一幅垃圾满地，到处脏兮兮的城市图形）（一）展示老师作品让我们一起来欣赏老师的作品，好吗？这样
4、的图形好看吗？（不好看）为什么呢？（因为脏、乱）那么我们生活中就不要让老师画笔下的教室出现，要讲究卫生，保护环境，不能污染环境，如果谁有破坏环境的行为，我们应该制止，严重的可以报警，保护环境是我们每个公民的义务。（二）分析图形的组成观察一下，贺卡上都有些什么？虽然图形脏、乱，但上面也有一些好的东西，你们观察一下，都有哪些图形。 （三）绘制背景让我们来绘制背景图片：1、绘图工具栏中的图形；2、移动鼠标到文档中，按住左键不放，拖动鼠标即可画出你想要的图形，师示范。（四）设置背景图形属性用你喜欢的颜色来填充图形（注意颜色要浅色的）：1、右单击你要填充的图形，选择“设置图片格式” ；2、选择填充颜色；
5、3、单击“确定”即可对图片进行填充。师示范（五）修饰图形同学们我们现在来给图形加上一点装饰。 （画出月亮、星型、云彩、学生动手利用已掌握的知识绘制简单的图形。学生观察欣赏教师提供的文档， 学生进行集体回答（背景图片、心形、月亮、房子、云彩）学生动手操作计算机并画出各种图形学生动手进行图片的填充学生动手绘制出月亮、星型、云彩、利用教师的作品引入法制教育对学生进行法制教育，倡导大家保护环境。调动学生参与课堂的积极性激发学生的表现力以任务为驱动，点燃学生学习的热情星星、小屋，方法同上）（六）图形的复制与组合图形的复制：1、右单击要复制的图形；2、单击“复制” ；3、单击“编辑” ，选择“粘贴” ，师示范。图形的组合：1、用 shift 选择两个要组合的图形；2、右单击选择“组合”即可组合两个图形为一个图形，师示范。（七）组合图形将刚才绘制的图形进行必要设置组合成文档的图形部分星星、小屋进行探索，练习图形的复制与组合练习图形的组合，移动图形，组合成一个图形。培养学生解决问题的能力培养学生信息技术的素养并提高学生综合实践的运用能力三、作品展示交流指导学生进行贺卡的创新设计评价学生作品对自己制作的评文档进行修改完善，向同学们展示自己的作品相互欣赏同学们的作品给予学生展示自我的平台四、课堂小结回顾本节课所学习的内容，你有什么收获？学生回顾本堂课内容，并保存自己的作品
