1、日期: 3.16 执教：李锦艳课题 拥抱大树 教时 1.5教学目标1、自学本课生字新词，重点指导“虐”的书写，并通过查字典或联系课文内容理解“虐待、警醒”的意思。2、简要复述事件内容。背诵课文最后一节。3、懂得“树木是我们的朋友，每一个人都应该爱护他。”，并能用几句话表达自己读文后的感受。重点 能正确流利地朗读课文。能联系上下文体会特别方案的特别之处。难点 懂得“树木是我们的朋友，每一个人都应该爱护它” ，并能用几句话表达自己读文后的感受。教具准备 PPT教学过程设计教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、导入二、新授1、拥抱是肌肤间的亲密接触，是人们情感的释放，老师请大家欣赏几幅照片，看一
2、看在什么时候人们会拥抱？2、过渡：是啊，拥抱可以传达爱意，表示祝贺，表达高兴的心情，也可以给人以安慰。3、今天我们所学的课文就与拥抱有关。板书课题。1、轻声读课文，自学生字新词。思考：丹尼尔为什么要拥抱大树？丹尼尔通过拥抱大树来表达怎样的情感？2、检查预习：（1）正确朗读词语。（2）说说丹尼尔为什么要拥抱大树？丹尼尔通过拥抱大树来表达怎样的情感？学生欣赏图片学生交流回答。齐读课题。学生根据自学要求自学课文。开火车读词语。交流刚才所提问题。借助图片，很直观的让孩子理解拥抱所表达的情感，为学习课文打下基础。明确本节课的中心。三、研读课文3 板书：丹尼尔 拥抱大树致歉4、师过渡：原来整件事源于丹尼尔
3、被人投诉了。这到底是怎么回事呢？我们再来读课文的3、4 节，去了解事情的原委。1、围绕“虐待”一词，研读第3、4 节。（1）让学生查字典，理解“虐待”的含义出示：残暴地对待（2）丹尼尔为什么会虐待树木呢？出示说话练习（3）你认为丹尼尔的行为是虐待树木吗？出示说话练习（4）指导读第 3 节，读出三种对象对这件事的不同态度。2、过渡：丹尼尔违反了法律，受到了那么强烈的谴责，看样子被罚1000 美元也是罪有应得。可绿化管理局又为什么给他提出一个特别的处理方案呢？3、划出写“特别的方案”的句子。 （1）读句子，说说这个方案包含几方面内容？（2）出示： 用“免去 拥抱 浇水”说说这个方案。4、联系上下文
4、体会特别方案的特别之处。（1）分角色读第 1、2 节。 （2）出示：这个方案好不好？学生查字典同位互相说交流指名读（4 名）分角色读小组朗读用自己的话说说这个方案。分角色朗读进一步培养孩子自学能力，让孩子体验学习的快乐。培养孩子动手能力，以及教给理解词语的方法。加强孩子语言表达能力的训练以及合作探究的精神。四、巩固五、作业能教育丹尼尔，又给众人以警醒。5、这个处罚究竟给了丹尼尔怎样的教训呢？请你读读第 5 节，划出相关的内容。（1）出示相关句子 直接叙述和间接叙述的句子板书 保护大自然（2）出示句子：善待大自然，同大自然和谐相处。1 背诵课文最后一节。2、做一个爱护花草树木的人，保护大自然，行动起来。1.抄写词语2.背诵最后一节学生自读 5 节，并完成问题。学生动手划。齐读所划句子。分角色读学生交流。尝试背诵通过各种形式的读，让孩子体会感悟。对本节课的知识加以梳理以及巩固。板书设计 8.拥抱大树 绿化管理局 丹尼尔 拥抱大树致歉虐待 违法 保护大自然教后反思
