1、2018届长郡中学高考最后一卷语文第 I卷阅读题一、现代文阅读(35 分）(一)论述类文本阅读(本题共 3小题,9 分）阅读下面的文字，完成下列小题。动商与身体认知动商要唤起人们对身体的重视，要重估身体的价值，要夯实身体认知论的基石。动商是对内部人自身规律运行的研究;基于身体，认识身体的运动和运动中的身体是动商的出发点；超越单纯的物理性和生理性的身体运动研究，促进人的全面发展是动商的目标；对人的生命、生存、生活的关照是其人文关怀的表现。身体并非仅是生理器官的组合，而是一个开放的动态场域，它外与天地人事相通，内具生理、心理、精神多重功能。认识到身体的内外表现，不难看到身体的“内在”即是“商值”:
2、在狭义上表现为运动的天赋和潜能等，这些运动的天赋与潜能主要依附于身体的物理和生理特性之上，如身体的形态学，身高、体重、臂长、腿长等，如生理学上的人体各项生理机能指数。其外在单一的表现为走、跑、跳、投、悬垂、支撑、攀爬等方面的能力；其综合性的表现为速度、力量、灵敏、柔初、协调等方面的能力。在广义上，内在商值表现为通过身体或身体某一部分活动所表现出来的人的自然属性和社会属性，包括生命活动、生产劳动、身体运动的特质和能力。身体的“外在”即是“动” ， “动”在这里有多层意思：一是表现为身体天赋与潜能的自我运行。人类漫长的进化史，直立行走是一个关键点。从四肢爬行到两足自立，是生物体运动的结果。进化论认
3、为是环境的逼迫适者生存，如果仅是环境的逼迫而没有身体内在潜质的延展性功能，这一逼迫所导致的结果就不是进化的成功，而是灭绝。只有身体天赋与潜能的适应性功能与环境逼迫的共同作用，人才迈出了从四肢爬行到直立行走这一关键一步。从进化的这个阶段来看，身体结构、身体思维、身体智能的变化与发展是先于理性先验的，运动技艺是先于智能认知的。一是通过运动改造来挖掘与开发身体商值提高个体的生理机能、增强个体的运动机能、促进个体的行动机能，强化个体的心理机能的环境适应性等。运动可以挖掘与开发身体的天赋与潜质，这已是不证自明的命题了。运动所追求的是“更快、更高、更强” ，是对天赋与潜质的深度挖掘与开发，从而达到超越自我
4、。以此为出发点的超越自我，不仅是对人的自然属性的提升，也是对人的社会属性的改造。这里的社会属性主要表现为相互理解、友谊、团结和公平竞争。运动对人的自然属性与社会属性的改造，使得人类有了创造性的设计并展示这一成就的奥林匹克运动。在奥林匹克运动上，人们尽情地展示着身体的真、身体的善、身体的美;展示着人类的团结与竞争，展示着人类的和平与友谊。一是通过认识与开发商值来认知客观规律，正如对智商和情商的认识与开发一样。在认知的世界中，人具有主客一体性，他既是这个客观世界中的一员，又是认识这个客观世界的主体。对自身的内视，既是对客观世界的认识，也是对人的认识能力的展示。我们知道，不断地审视自身，以及将这种审
5、视推延到外物，是促进人类不断进步的方法。动商不断发现身体具备的天赋和潜质，然后对这些天赋与潜质进行审视探讨这些天赋与潜质的功能与价值，最后是设计出开发这些天赋与潜质的内容与方法，这一过程蕴含了人的一般的认知规律发现、分析、解决;是什么、为什么、怎么办。动商是对身体天赋与潜质的认识与研究，是对身体天赋与潜质科学开发的认识与研究，因此它是人类认知身体的必然内容与途径。人类的创造性思维与活动，都脱离不了身体的支持。忽视身体本身的存在主体，最终只能陷入虚无的神秘主义。承认身体的地位与价值，由此而发展的身体文化、身体教育与身体艺术等，方才是人类发展的正确途径。以历史为鉴，但凡确立基于身体的“彪焊” “强
6、壮” “尚武” “健康”等认识的封建朝代，都建立了一段辉煌的历史。反观以戕害身体的“禁欲” “缠足” “束腰” “削肩”等认识的朝代，只能快速消亡在历史的长河中。(摘编自 2017年第四期南京理工大学学报，社科版，覃兴耀)1. 下列对原文概念的阅读理解，正确的一项是A. 动商研究者认为，动商的出发点，是认识身体运动与运动中的身体的规律;其研究的目标，超越单纯的物理性与生理性的身体运动探究，从而促进人的智商、情商等商值的全面发展。B. 商值即身体的“内在” ，亦即依附于身体的物理与生理特性之上的运动的天赋与潜能，表现为奔跑、跳跃、投掷、悬垂、支撑、攀爬等生命运动、生产劳动与身体运动的特质与能力。
7、C. 进化论者认为“适者生存” ，是人类发展的法则，而动商研究表明，只有环境的改变或逼迫与身体内在天赋或潜能的延展性功能的共同作用，才会导致进化的成功，而不是物种灭绝。D. 动商研究者表明，运动中超越自我的追求过程，创造了辉煌的奥林匹克精神，人们可尽情地展示身体的真、身体的善、身体的美，并对团结与竞争、和平与友谊等自然属性进行改造。2. 下列对原文内容的理解与分析，不正确的一项是A. 动商对于不断发现的身体的天赋和潜质，进行认真深入的审视，并探讨其价值，开发其内容与方法，这一过程通常与人的一般的认知规律，即发现问题，分析问题，解决问题是一致的。B. 动商研究表明，身体结构、思维、智能的变化与发
8、展先于纯粹的脑思维，运动经验先于理性经验，运动技艺先于智能认知，这似乎从某种程度上解决了千百年来鸡与蛋孰先孰后的难题。C. 动商之所以成为人类认知身体的运动与运动中的身体的必然内容与途径，是因为动商认识与研究的是身体天赋与潜质，是对身体天赋与潜质的科学开发。它与智商情商相互渗透影响。D. 动商研究认为，人类发展的正确途径:只有承认了身体本身的客观存在，承认了身体存在的地位与价值，并在此基础上发展身体文化、身体教育与身体艺术，才与一般认知规律相吻合。3. 下列对原文内容的逻辑推理，不正确的一项是A. 从人迈出由四肢爬行到直立行走是这重要一步，推断出这种进化的关键，在于生物体运动的结果，进而推断出
9、身体的天赋与潜能的自我运行。B. 从运动可挖掘和开发身体的天赋与潜质这一不证自明的命题，推断出运动可挖掘开发身体的商值，进一步推断出人的自然属性与社会属性。C. 从人的主客一体性，推出人由“自身内视”推延到外物，从而促使人类不断发展，进而推断“动商”通过认知与开发商值来认知客观规律。D. 从要么彪悍、尚武、强壮，要么禁欲、缠足、束腰，对于身体的两种认识以及导致的两种结果，推断出承认身体地位与价值重要性的结论。【答案】1. C 2. A 3. B【解析】【1 题详解】本题考查学生对原文概念的阅读理解能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列对原文概念的阅读理解，正确的一项是”
10、，要求选出的是“正确的一项” ，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A 项， “从而促进人的智商、情商等商值的全面发展”错，原文是“促进人的全面发展是动商的目标” ；B 项， “表现为奔跑、跳跃、投掷、悬垂、支撑、攀爬等生命运动、生产劳动与身体运动的特质与能力”删减了有关词语，原文是“在狭义上表现为运动的天赋和潜能等”；D 项， “等自然属性进行改造”漏掉相关信息，原文是“运动对人的自然属性与社会属性的改造，使得人类有了创造性的设计并展示这一成就的奥林匹克运动” 。故选 C。【2 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干
11、的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项” ，要求选出的是“正确的一项” ，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A 项， “这一过程通常与人的一般的认知规律，即发现问题，分析问题，解决问题是一致的”表述与原文不符，原文是“这一过程蕴含了人的一般的认知规律” 。故选 A。【3 题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“下列对原文内容的逻辑推理，不正确的一项是” ，这是要求选出“不正确的一项” ，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼
12、；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，B 项，“进一步推断出人的自然属性与社会属性”表述错误，原文是“以此为出发点的超越自我，不仅是对人的自然属性的提升，也是对人的社会属性的改造” 。故选 B。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(
13、删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、 “漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、 “改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它” “其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都” “所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许” “大概” “必定” “可能”“似乎” “已经” “将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法
14、绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；
15、有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象， “这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。(二)文学类文本阅读(本题共 3小题,14 分）阅读下面的文字，完成下列小题。鼓岭遇雨那些冬天也被植物纠缠的山野，笼罩在黧铅色的天空下。寒意是从雨雾中升起的，通过古老的街道、房屋和石板路，这些越来越黯淡的景物，又通过冷雨聚集在一起。深埋在时间厚壤下的记忆，那些人，那些古人和洋人番仔，在雨中，他们
16、会时常出现在闪着冷冽光芒的街道上，彳亍游荡。那些干净的石墙，经过了一百年，依然百毒不侵，连青苔都没有感染星尘，它们的自净能力太强大、太神奇。也许到了半夜，它会悄悄掸掉身上的尘土和苔藓，挺着贞洁干净的胸，拗着脖子，站在这风雨如磐的时间里。前面是什么？是条老街。老街一百年的规矩，菜放门前，投币自取，决无贪小便宜者。当年郁达夫和庐隐都来过这里，吃着村民的酒，睡着村民的床，也沉醉于此地的乡风人情，享受着仙境般的桃源生活。庐隐说:“若能终老于此，可算是人间第一幸福人。 ”那个发现鼓岭的美国牧师伍丁应该是首先发现了这儿天境般的景色才流连于此。此刻的雨雾依然带着一点黛蓝，好像暮色早临。行人全无，门口的对联亮
17、着唯一的红。但角落里的野茅、竹丛和梅花都在顽强生长。梅已打苞。往四下望去,松林和深厚的山体阴影将视线隐去，那些造型各异的石头屋，古堡一样蹲在蜃景中。在迷蒙深处漂浮的屋脊与院墙，全像是用巨石凿的，像搁在旷野的怪兽，在綿延的青烟中忍受风雨和寒冷的刮削，它们残存的身影是冬天黑色的慰藉。那个在石头上凿出的游泳池，像是一场舞会过后的枯寂空寞，盛满了特别伤感和别离的残液，落叶成为信物。我们坐在池畔的椅子上抽烟。隔着桌子，关仁山给我们敬烟点火，火光带来的丝丝温暖慢慢渗入身体，仿佛在劝说我们忍耐和勿言。山坡密匝匝的松林里，似还有别墅的废墟，在那儿半露着它们的哀伤。风动山冈，使得这疏肃的季节，芦花飘飘，冻雨霖霖
18、，那些已经离弃的身影，像孤魂野鬼，漂浮在异国的荒野，或散落在破碎的回忆中。在万国公益社高大的挡风墙外，当地人指给我看纪念郁达夫的鹤归亭，在那儿，农历清明，他曾在村民自酿的酒中醉过，并酒后真言：“魂若有灵，我总必再择一个清明的节日，化鹤重来一次。 ”更远处是东海，有一条通往连江县的路，但我们看到的依然是无边起伏在细雨中的山岭。大梦书屋，这座灵异的书楼，在冷雨清寂中独自优雅。是谁将那么有水准的书搬运至此？在门外的野云与寒风灌进来时，那些书，文史哲，都是精心挑选上山的。这是一个石头垒砌的库室。那些深刻的、在历史星空中闪亮的文字，静静地摆放在这里，因为潮湿，翻动书页的声音喑哑而低细。云雾一团团涌进，萦
19、绕在书架和走廊里，你忍不住有想要挺身而出保护这些古老而脆弱的书籍的念头，怕它们在如此的严寒中衰老和死去。我们在书楼听雨。我们在窗口看山。鼓岭最值得敬仰的景物是那棵 1300年的紫杉树，它的体位占据宠大时空，枝桠泛滥，挣扎在微亮的雨中。在那“谷暗山尤静，林昏地愈明” “如擘絮飘扬，如突烟潘涌”的鼓岭浓雾中，虎狼嗥的阵势敲击得群山嗡嗡直响，那种被群山掷下的空旷和时间，变得如此辽阔苍茫；它的挟风的厚重与神秘，几乎覆盖了一座山岭的历史。只有它才有资格与时间对峙，充当证人。寒冬来临，它呑咽着扰人的雨雾，鼓岭的山川在它眼里缓缓移动。那天的雨，我又想起在吃饭过后，被马原索去的一蔸薤菜，青翠可人，它将被马原带
20、去栽种在西双版纳的南糯山。无论是乔木还是柔软的草叶，在这里经历过万年，如果它们与我们相遇，一定有某种道理。那些植物生长的神秘气息和浓密阴影，有如穿过大地的深邃甬道，抵达生命的秘境。在生命尽情狂欢过后，一株草，连同一棵树庞大的影子，将带往各处，继续呼吸。(摘编自 2018年 1月 24日中华读书报三版，陈应松)4. 下列对原文相关思想内容和艺术形式的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文章不惜笔墨写到现当代著名作家庐隐、关仁山、马原，尤其是郁达夫当年的清明之游，以及西方传教士的活动行踪等，弥漫着浓厚而温馨的人文气息与沉重而亲密的历史沧桑。B. 文章以生动形象的笔触，描述了福州近郊的避暑胜地鼓岭的自然景
21、观:山川树木、老别墅、水井、泳池、大梦书屋、万国公益社等，勾起读者不尽的遐思。C. 文章紧紧扣住一“雨”字，写雨中的番仔，雨中的邮局，雨中的房屋石墙，雨中的石凿泳池，雨中的“鹤归亭” ，雨中的书楼，雨中的动植物，一一道来，文脉畅达，文气沛然。D. 文中有“我” ，颇似诗家论诗之“诗中有我”的境界。我的所见所闻所感，触碰到历史的厚重积淀与现实的雨雾濛濛，拉近了读者的距离，给人以亲切、真实，身临其境的感觉。5. 原文怎样描写鼓岭的“雨”？这样写的用意何在？6. 寒冬来临，它呑咽着扰人的雨雾，鼓岭的山川在它眼里缓缓移动。说说文中加点的这句话暗含的意思？并说说这样写有什么好处？【答案】4. B 5.
22、描写方法：运用侧面描写、视觉感官、叠音词；用意：突出雨的冷寂和鼓岭的厚重，也表达了作者身在其中内心的沉静之情。 6. 表明紫杉树生长的环境之恶劣，从而突出紫杉树于逆境中成长，顽强不屈的精神品质。该句运用拟人手法，赋予树以人类的特征，生动形象，亲切感人。【解析】【4 题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对原文相关思想内容和艺术形式的分析鉴赏，不正确的一项是” ，要求选出“不正确的一项是” ，立足考查“思想内容和艺术形式” ，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，B 项， “鼓岭的自然景观:山川
23、树木、老别墅、水井、泳池、大梦书屋、万国公益社等”表述错误，“老别墅、泳池、大梦书屋、万国公益社”都属于人文景观。故选 B。【5 题详解】本题考查考生掌握景物描写的方法和作用的能力。解答本类试题，考生应掌握景物描写的方法，景物描写方法分为：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等；动静结合（以动写静） 、概括与具体结合、由远到近（或由近到远） ；各种修辞手法选取某某具有代表性的事物描写；语言特色。作用一般从以下方面入手：交代时间、季节、地点等；奠定文章的感情基调；揭示人物心理，表现人物性格；为下文做铺垫。本题中“此刻的雨雾依然带着一点黛蓝”是从视觉感官感受鼓岭的雨； “芦花飘飘，冻雨霖霖”运用叠音词，增
24、强文章的音律美；雨中的景物描写“山川树木、老别墅、水井、泳池、大梦书屋、万国公益社”从侧面烘托了雨的冷寂。文章不惜笔墨写到现当代著名作家庐隐、关仁山、马原，尤其是郁达夫当年的清明之游，以及西方传教士的活动行踪，突出了此处的人文气息，奠定了文章厚重的基调；同时，对“雨”的描写也揭示了作者此时的心境：宁静，厚重。【6 题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意和作用的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求“说说文中加点的这句话暗含的意思？并说说这样写有什么好处” ，然后看加点句写的是什么，如何来写的，达到什么效果。本题中， “寒冬来临，它呑咽着扰人的雨雾，鼓岭的山川在它眼里缓缓移动”
25、 ，首先明确，此句写的是“紫杉树” ，从修辞角度来看， “它呑咽着”以及“在它眼里” ，使用了拟人的修辞手法，赋予“紫杉树”人的特征， “它的体位占据宠大时空，枝桠泛滥，挣扎在微亮的雨中” 、 “它的挟风的厚重与神秘，几乎覆盖了一座山岭的历史。只有它才有资格与时间对峙，充当证人”这些内容的呈现，表现了“紫杉树”曾经历的苦难和慢慢挺立的顽强，突出震柳的精神品质。(三)实用类文本阅读(本题共 3小题，12 分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：我国古代工艺美术和现代工艺美术浩如烟海。其品种之多，数量之众，质量之精，皆令世人叹为观止。由于工艺品制作多为手工，尤其是高档工艺品都是艺人辛劳数月甚至数
26、年制成，其生产过程很值得参观，游人也以一睹艺人精湛技艺为快。刺绣，古称针绣，是用绣针引针线，按设计的花纹在纺织品上刺绣运针，以绣迹构成花纹图案的一种工艺。 “四大名绣” ，指的是我国刺绣中的苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣。四大名绣之称形成于十九世纪中叶，它的产生除了本身艺术特点外，另一个重要原因就是绣品商业化的结果。由于市场需求和刺绣产地的不同，刺绣工艺品作为一种商品开始形成了各自的地方特色。而其中苏、湘、粤、蜀四个地方的刺绣产品销路很广，影响尤大，故有“四大名绣”之称。苏绣，是以江苏省苏州为中心的手工刺绣产品的总称。苏州盛产丝綢，素有妇女擅长绣花的传统，在长期的历史发展中，苏绣在艺术上形成了图案秀丽
27、、色彩和谐、线条明快、针法活泼、绣工精细的地方风格，被誉为“东方明珠” 。游客参观了制作过程，也就领略了“东方艺术明珠”的风采。湘绣，是以湖南省长沙为中心的手工刺绣产品的总称。湘绣主要以纯丝、硬缎、软透明纱和各种颜色的丝线、绒线绣制而成。配色以深浅灰和黑白为主，素雅如水墨画；也不乏色彩艳丽，图案纹饰的装饰性较强的日用品。粤绣，是以广东省广州为中心的手工丝线刺绣的总称。主要有衣饰、挂屏、褡裢、屏心、团扇、扇套等绣品。粤绣构图繁密热闹，色彩富丽夺目，施针简约，绣线较粗且松，针脚长短参差，针纹重叠微凸。蜀绣，是以四川省成都为中心的手工刺绣产品的总称。亦称川绣。以日用品居多，用针工整，平齐光亮，丝路清
28、晰，不加代笔，花纹边缘如同刀切一般整齐，色彩鮮丽。(摘编自中国华侨出版社国学常识大全集四大名绣编委会)材料二：南宋阎次平的四季牧牛图是一幅典型的田园风俗画。共四幅，合裱为一卷。春牧融怡，夏牧蓊郁，秋牧萧散，冬牧肃杀，画面细节真实生动，清新自然。如同上好佳酿，令人闻香下马，饮之微醺；观之则流连忘返，余味不尽。中国画史上画牛的大家有作品传世者，唐有韩湟的五牛图 ，北宋有祁序的江山放牧图 ，南宋有李迪的风雨牧归图和阎次平的四季牧牛图 。中国人是应该画好牛的，农耕民族，牛是人的得力帮手，因而也是丰足的象征，何况田园牧歌的情趣更是美的理想境界。这样说来，古代画牛的作品真是太少了。韩湟五牛图生动之极，但画
29、的是五头牛的“肖像” ，未将牛置于大自然中描写。祁序江山放牧图画十几头水牛，在众多牧童的照看下，在辽阔的草地吃草、饮水，因场面较大，牛显得不够突出，画面略显松散。李迪风雨牧归图是无比精湛的杰作，幅面又较大，水平绝不亚于阎次平。但李迪只存一幅画两头牛，怎比得上阎次平四幅画九头牛，竭尽春夏秋冬，寒来暑往，牝牡老幼，行走坐卧，各种生恣情态跃然纸上，它是一首完整的自然的赞歌，农耕生活的赞歌。(摘编自荣宝斋出版社古代名画赏析醉人的田园牧歌 ，郑奇)材料三：河北剪纸。我国广大农村有很多民间工艺品，如花灯、核雕、竹刻、泥捏、布娃娃、剪纸等。这些质朴的、充满乡土气息的手工艺品都是就地取材，原材料也很简单，但是
30、经过村民精思巧慧，就能化平凡为神奇。比如春节前，如果到河北农村去，因时值农闲，就能看到这样的场景:在一块很大的场地上，背倚高山，面临小河，数十个妇女团团而坐，一把剪刀，一张红纸，也不用笔来勾描底样，随手就能剪出人物、动物、文字等，其速度之快，花式之多，构图之巧，令人赞叹不已。比如十二生肖，她们能以故事为题材，将人物和动物和谐搭配。关云长骑马横刀过五关（马） 、苏武牧羊（羊） 、武松打虎（虎） 、时迁偷鸡(鸡） 、牛郎织女(牛） 、苏轼赋鼠（鼠） 、哪吒闹海揍龙王(龙） 、孙悟空偷吃蟠桃(猴） 、嫦娥奔月（兔） 、白娘娘显蛇形吓坏许仙（蛇） 、樊哈屠狗（狗） 、八戒招亲（猪） ，12 个故事组成
31、生气勃勃的画面，线条朴实，形象生动。其乡土气息吸引中外宾朋纷至沓来，有些人身不由己，参与其间，自娱自乐。贵州蜡染。蜡染，是长期生活在贵州山区的苗族和布依族妇女的普遍技艺。这里的妇女，从小就学习蜡染，图案、素材，大多取自生活，如花鸟虫鱼等。不过，由于各人观察角度不同，世世代代相传的技艺风格亦不同。粗细、大小、疏密不同的蜂靖点于布上，以植物蓝靛做染料，点蜡处为布的本色染不上色，则形成花纹，由于多次染色后，蜡层自然龟裂，蓝靛随裂缝渗透，留下人工无法描绘的图纹，千变万化，达到相当高的艺术水平。现在丹寨地区已将此作为旅游项目，游客参与其间，兴味十足。类似的村寨很多，如白族蝴蝶花蜡染，贵阳花溪苗族挑花，彝
32、族七色挑花手帕，苗族织花带，傣族织绣挎包等。游客到此驻足观览，一边赞叹姑娘们心灵手巧，一边欣赏充满少数民族审美习俗的织品，纷纷慷慨解囊，作为纪念品带回自己的家乡。(摘编自中国旅游出版社中国旅游文化工艺美术 ，潘宝明、朱安平)材料四：在中国人的心目中，玉有着民族传统的内涵，它是物质观念的，又是社会的、文化的综合概念。东汉时的许慎在说文解字一书中，给玉定义说:“玉，石之美。有五德：润泽以温，仁之方也;艇里自外，可以知中，义之方也;其声舒扬，甫以远闻，智之方也;不挠不折，勇之方也;锐廉而不忮，洁之方也。 ”他把玉的物理特征比附为五德，这些物理特征是:光泽滋润而柔和；表里一致，从外可知内；声音舒畅而清
33、扬，远远可以听到；质地坚硬，不能弯曲，只能折断；断口有棱角，但不很锋利。什么样的玉具有“仁、义、智、勇、洁”这五种特征呢？专家研究表明，只有新疆的和阗玉具有这五种特征。元、明、清时期，中国城市经济繁荣，手工业高度发达，对外贸易兴旺，新疆处于统一的祖国大家庭中，交通畅达，经济发展。这一时期，和阗玉的开发步入鼎盛时期，玉器工艺美术也发展至高峰。自然吸引了无数赏玉人。目前，故宫博物院是中国最大的工艺美术藏馆，仅历代精美玉器就收藏了数万件之多。此外， “唐三彩” “青花瓷” “紫砂壶”等都是精美绝伦的专题工艺美术品。从上面的简单介绍，可以窥见，中华工艺美术，博大精深，魅力永恒。(摘编自新疆两千年 ，刘
34、逊、刘迪)7. 下列各句的语序排列，不符合汉语审美感觉的一项是A. 就刺绣工艺而言，我国的煞绣、湘绣、粤绣、蜀绣在其产地苏州、长沙、广州、成都都是家家户户绣，姑娘个个绣，十分普及，艺工也是各有高招，精益求精，作品争奇斗妍。B. 阎次平四季牧牛图是典型的田园风俗画。四幅画九头牛，竭尽春夏秋冬之时，寒来暑往之变，行走坐卧之态，画面清新自然：春牧融怡，夏牧蓊郁，秋牧萧散，冬牧肃杀。C. 河北剪纸妇女巧妙地展示 12生肖故事:关羽走马，苏武牧羊，武松打虎，时迁偷鸡，牛郎织女，苏轼赋鼠，哪吒斗龙，悟空偷桃，樊哙屠狗，八戒招亲，嫦娥唤兔，素贞变蛇。D. 说文解字对于玉的解释，或许亦能这样认为:泽润喻之仁、
35、色纯喻之义、钝敛喻之礼、声扬喻之智、质硬喻之信，也即我们耳熟能详的“仁、义、礼、智、信”这五个字。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是A. 工艺美术作品一般都是手工制作，早先多是在家族式作坊内，以耳提面命的方式，传授相应的制作工艺。B. 工艺美术作品大都取材于生活与自然，因其扎根于民间，民俗味很浓，大多由民间技艺精湛者挑头制作。C. 工艺美术作品除了具有广泛的地域性，风格的独特性，品种的多样性，还具有传统继承性与时代前卫性。D. 工艺美术作品需要精雕细刻，虽制作工艺复杂细密，制作工期长、难度大，却拥有比较稳定的粉丝群体。E. 工艺美术作品一般都有其经典代表作，比如:苏州双面绣，宜
36、兴紫砂壶，扬州玉器山子雕，苗族织花带等。9. 根据上述材料，请从全球化与信息化的角度思考，简单说说带给我们哪些启发。【答案】7. A 8. CD 9. 从全球化角度：凸显作品的前卫型，与国际接轨；从信息化角度：利用媒体网络等现代科技，加大对工艺美术作品的宣传力度；可采用高科技手段，提高工艺美术作品的品质和数量。【解析】【7 题详解】本题考查考生把握句子语序和审美感觉的能力。解答本类试题，考上应掌握汉语主谓宾的正常语序，已经定状补的具体位置，还应考虑句子长段分布，一般应是先短后长，然后分别看选项中的句子是否符合如汉语语法和特点。本题中，A 项， “我国的煞绣、湘绣、粤绣、蜀绣在其产地苏州、长沙、
37、广州、成都都是家家户户绣，姑娘个个绣，十分普及” ，句子过长，不够简练，也不符合语法结构，应改为“我国的煞绣、湘绣、粤绣、蜀绣分别产自苏州、长沙、广州、成都，那里都是家家户户绣，姑娘个个绣，十分普及” 。故选 A。【8 题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是” ，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理
38、解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A 项， “以耳提面命的方式”错，应是亲手示范的方式；B 项， “大多由民间技艺精湛者挑头制作” ，错误，从原文中可看出，有很多工艺美术作品是专业人员在进行传承，比如绘画；E 项， “工艺美术作品一般都有其经典代表作”错误， “一般都有”的说法太过于绝对。故选 CD。【9 题详解】本题考查学生筛选概括文中信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“根据上材料，请从全球化与信息化的角度思考，简单说说带给我们哪些启发”，然后到材料中圈出工艺美术作品的现状和面临的问题，根据这些问题给出要点。
39、本题中，从“我国广大农村有很多民间工艺品，如花灯、核雕、竹刻、泥捏、布娃娃、剪纸等”可看出工艺美术作品还有很多深藏于民间，没有与世界接轨，因此“凸显作品的前卫型，与国际潮流接轨” 、 “利用媒体网络等现代科技，加大对工艺美术作品的宣传力度” ；“由于工艺品制作多为手工，尤其是高档工艺品都是艺人辛劳数月甚至数年制成” 、 “这样说来，古代画牛的作品真是太少了” ，可看出“可采用高科技手段，提高工艺美术作品的品质和数量” 。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段
40、与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分
41、)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。二、古代诗文阅读(35 分）(一)文言文阅读(本题共 4小题，19 分）阅读下面的文言文，完成下列小题。一、与丘长孺书闻长孺病甚，念念。若长孺死，东南风雅尽矣，能无念耶？弟作令备极丑态，不可名状。大约遇上官则奴，候过客则妓，治钱谷则仓老人，谕百姓则保山婆。一日之间，百暖百寒，乍阴乍阳，人间恶趣，令一身尝尽矣。苦哉！毒哉！家弟秋间欲过吴。虽过吴，亦只好冷坐衙斋，看诗读书，不得如往时，携候子等虎丘山故事也。近日游兴发不？茂苑主人虽无钱可赠客子，然尚有酒可醉，茶可饮，太湖一夕水可
42、游，洞庭一块石可登，不大落寞也。如何？(选自袁宏道集笺校 ）二、答赵廷臣书台翰严颁，殊深内讼，岂仆一切愚忠，尚未足取信天下耶？台下清朝佐命，仆则明室孤臣，时地不同，志趣亦异。功名富贵，早等之浮云；成败利钝，且听之天命。宁为文文山，不为许仲平；若为刘处士，何不为陆丞相乎？倘云桑梓涂炭，实为仆未解兵，仆亦何难敛师而去，但未知台下终能保障否乎？区区之诚，言尽于此，间使说词；请从此绝。(选自山西人民出版社， 历代散文选 ，张煌言）注台翰俨颁：蒙您郑重地写信给我。10. 下列对汉语语法的分析，不正确的一项是A. “遇上官则奴，候过客则妓。 “奴” “妓” ，名词用做状语，表示动作行为的状态，像小奴才一样
43、，像失足女一样。 醉翁亭记中“山行六七里” ， “山”也用做状语，表示动作行为的处所。B. “近日游兴发不” ， “不” ，是通假字，通“否” ，意思是这几天有没有勃发来吴县一游的兴趣。 廉颇蔺相如列传中“秦王以十五城请易寡人之璧，可与不” ， “不”的用法，也是通假，通“否” 。C. “成败利钝，且听之天命” ， “利钝” ，形容词用作名词，意即好运噩运。 鸿门宴中“大行不顾细谨” ，“细谨” ，亦形容词用作名词，意即细枝末节。D. “台下清朝佐命，仆则明室孤臣” ，是两个判断句，前者省略了表示判断的动词“是” ；后者以副词“则”表示判断。 芙蕖一文中“是我于花之未开” ， “是”的用法与前
44、者一样，也是表示判断。11. 下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是A. 作者曾在吴县做官，忽一日，想起荖萠犮丘长孺，就写信给他，一面调侃丘长孺称病颐养，闭门不出，并夸奖其学识渊博丰神俊逸;一面向他叙述自己疲于应付，当官差的酸楚。B. 作者在信中说了三件与山水之游有关的事:一是没了以往陪侯先生游虎丘的兴致或机会，二是亲兄弟曾来此也只能枯坐衙斋读诗看书打发时日，三是热情邀请老朋友丘长孺同游太湖。C. 赵廷臣写信给张煌言，劝其投降。张的回信，似乎对赵很是尊重，其实“台翰” “台下” “佐命”等词语，都是绵里藏针，皮里阳秋，极尽冷嘲热讽，意在表明自己绝不降清的志向。D. 两则书信置于一卷，不
45、仅仅因为袁张俩人都生于晚明，而是一个王朝的终结，从袁宏道对于官场的厌恶、张煌言作为孤臣的悲愤中，或许能看出些许端倪，甚或是某些必然的联系。12. 下列对原文语言风格的赏析，正确的一项是A. 两则书信都使用了问句。袁宏道用的是疑问句，意在征询老朋友丘长孺是否寄情山水，语气非常殷勤，态度十分真诚;张煌言用的是反问句，用意在加重宁为玉碎不为瓦全的语气，是期望赵廷臣不要再存妄想的意思。B. 袁宏道的书信多陈述性描写，说自己为官像奴、像妓、像仓老人、像保山婆一般不容易;张煌言的书信多论述性告白，以“岂耶” “宁为不为” “若为何不为” “倘但”等关联词语，增强力度。C. 两则书信虽然都是长短句结合使用，
46、但有不同:袁宏道的书信，多用散句，语伴情生，对侯先生、对兄弟、对老朋友都尽心尽意;张煌言的书信，多用偶句，言随心发，对大明忠贞不二，对满清绝不苟且。D. 袁宏道的书信，语气舒缓，情义剀切，拳拳挂念之心溢于言表，直抒性灵，如絮家长里短，读之亲切感人;张煌言的书信，言简意赅，语调沉郁，态度决绝，小文章说大事件大志向，读之扼腕，悲愤难当。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)一日之间，百暖百寒，乍阴乍阳，人间恶趣，令一身尝尽矣。苦哉！毒哉！(2)倘云桑梓涂炭，实为仆未解兵，仆亦何难敛师而去，但未知台下终能保障否乎？【答案】10. A 11. C 12. A 13. (1)一天之内冷暖多变，
47、阴阳不定，人间各种不良的体验我一人都经受了。太难受了，太害人了！ (2)如果说家乡遭遇灾难，确实是因为我没有解散抗清的军队，我也多么难以做到收兵撤离，只不过不知道您最终能否保全家乡的百姓安危。【解析】【10 题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列对汉语语法的分析，不正确的一项是” ，题中涉及的是文言实词中的活用和通假字现象，然后把加点词的现代意思代入句中，看能否讲得通。本题中，A 项， “奴” “妓” ，名词用做状语，这一说法错误，应该是名词作动词。故选 A。【11 题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类
48、题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C 项， “其实“台翰” “台下” “佐命”等词语，都是绵里藏针，皮里阳秋，极尽冷嘲热讽”理解错误，绵里藏针，柔中有刚，皮里阳秋，指藏在心里不说出来的言论。都是贬义词，另外这些称呼里也没有这个意思，曲解原文。故选 C。【12 题详解】本题考查考生把握文言文语言风格的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列对原文语言风格的赏析，正确的一项是” ，然后依据原文遣词造句的特色，结合两段文章综合对比，并关注选项带入原文比较
49、分析。B 项， “论述性告白”不当， “岂耶” “宁为不为” “若为何不为”“倘但”多为“反问” ；C 项“语伴情生，对侯先生、对兄弟、对老朋友都尽心尽意” ，文中并没有写对侯先生的尽心尽意，仅表达了对老朋友丘先生的深厚情谊；D 项， “语调沉郁” 错误，张煌言的书信言简意赅，态度鲜明，慷慨镇定，并无沉郁之感。故选 A。【13 题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中， “百暖百寒” ，冷暖多变；“恶趣” ，坏的体验；“尽” ，完全；“毒” ，害人。第二句中， “倘” ，假如；“桑梓涂炭” ，家乡遭遇灾难；“解” ，解散；“敛” ，收兵；“保障” ，保全。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词” ；对
