1、纪念 918 事变 81 周年的演讲稿摘自：互联网918 事变给中华民族造成了不可磨灭的影响，作为后代的我们应当勿忘国耻、以史为鉴，为我们的民族做出应该的贡献，下面让我们来看看振奋人心的 918 事变演讲稿。“历史的灾难无不以历史的巨大进步来补偿“ 。只有我们一起来揭露侵略者的罪恶、叩问冷漠者的良知、敲醒愚昧者的心灵。绝不允许无耻者别有用心地扭曲历史,绝不允许屈辱的旧梦再现,绝不允许重蹈践踏人权、亵渎文明和破坏正义的覆辙。历史教育的重要任务是培育和教化每一个公民对其国家、其历史、其祖先、其民族具有认同感、自尊感、尊严感、耻辱感,亦即形成“ 国民意识“ 。历史意识构成国民意识和民族精神的核心内容
2、, 事关走向世界的新世纪公民培育的大计。历史认知关系到国家利益和民族利益。学习历史的意义主要有丰富自我、发展个性、减少失误、加速成长、承担使命、自觉人生。在这个意义上,历史学乃是一门塑造民族整体人格,表述民族自我意识、自我评价和自我认知的重要学术,应当将“真“ 、“情“ 、“ 思“、“ 行“统-为一个整体, 这些都历久弥新地给人们以感染、启示、鞭策和思考。 然而,以往的宠儿如今却失落了,史学危机的话题并非危言耸听,历史教育的延误、式微和堕落的困境令人揪心,我愿与大家一样为之关注、探索和分享。我试图让历史教育不再尴尬, 不再窘迫,不再令人藐视,于是从彷徨到呐喊、困惑到醒悟; 从疑惑到求索。我力求
3、让历史能够成为滋养学生成长的补品,让学生在成长中通过历史的学习而唤醒自己 ,认识自己,张扬自己,营造一个有血有肉、情理交融特别是有独立人格的 “人“。由此, 我有了执着的信念要从四十岁重新开始,克服松懈、安逸或畏难心理 ,力争做个“有思想“ 的历史教师,立志 要把课上出味道来,教出历史的深沉、宽厚与博大,尽情展现其宽阔、生动和精彩,发掘真善美的内涵 “生于忧患 ,死于安乐“ 。人人都是从昨天走到今天,又从今天走向明天。任千古风流人物,无一例外都成为匆匆的世间过客。对历史不断触摸和反思的过程 ,就是文化沉淀的过程。历史是永不间断的时间长流,人们在现实中感知的只是这一发展长河中的一段 ,多少兴亡盛
4、衰,唤起人们对星转斗移、物似人非的感叹,从那些已经消失的人和事中,正是司马迁所说的“述往事 ,思来者“ 。历史, 将会给你一个制高点。历史有两种历史,一种是客观的历史, 一种是记忆中的历史。客观历史早已看不见了,但记忆中的历史还在 ,我们可以随时摄取,随时揣摩,可以感悟,可以反刍,这对人类现在、未来的发展,未尝不无益处。叩问历史, 掩卷太息!这种情结不仅仅是简单的怀旧。历史消失的只是时间,永不消失的却是后人对千秋人事的缅怀。时光的流逝也许会磨灭人们心头的许多记忆,但充满着 “血与火“的往事历历在目, 警示人们永远引以为戒。论语曾告诫:“人无远虑,必有近忧。 “古希腊哲人说“人不能两次踏进同一条河里“,不就是从昔日的经验教训中时刻照看着这后视镜缓缓向前跋涉?描述与记录,回忆与解读,是人类永远不会放弃的权利。“以史为鉴 ,面向未来“,可以说历史是人类前进的行囊,虽可能沉重但旅程必不可少。 青年朋友们,让我们把握青春,为中华民族的伟大复兴而努力奋斗!
