醉翁亭记反思通过培训，我重新审视这节课，有以下反思：优点： 能把关键的问题抛给学生，引导学生思考，从而帮助学生掌握解读文本的方法。如：抓住标题发出三问：“醉翁亭”的由来？为何称为” “醉翁”？作者如何阐释“醉”？这样学生在回答问题的同时，体会了作者微妙而复杂的情感，并掌握了抓关键词句探究作者情感的方法。 缺点： 本节课因书写乱而导致板书没有美感，不能彰显教学的主题给学生留下深刻印象。 朗读注重得不够。通过大量的诵读练习，学生可以逐步掌握文章的语言、节奏、句式、格调，进而体会到作品的思想感情。朗读不仅可以让学生自然贴近作者感情，还可以锻炼想象、联想能力。如：醉翁亭记读来琅琅上口，娓娓动听，这与 25 个“而”字的运用也是分不开的。 “而”字恰到好处的运用，使文章舒缓从容，把作者欣赏“山水之乐得之心”的闲情雅致充分表现出来了。有感情的朗读则能将学生带入那个情境，因对朗读重视不够，设置不多而导致学生对本文章法上的优点体会不深,也影响了对文章的理解。
