1、 导学过程（1）学习生字“天,地,人,你,我,他” 的书写。（2）观察老师在黑板上的范写，并用小手练习书空。巩固练习：练习用这六个字组词.拓展延伸：用这六个字练习说话.板书设计识字 1天 地 人你 我 他导学反思陈沟教学区 2017 年下半年一年级语文上册导案年 级 一 学科 语文 课型 新授课 授课教师设计时间 2017.7.15-8.20 总课时 2 授课时间学习内容 识字 2学习目标1、认识田字格，会读田字格中的 4 个生字，绿线格中的 7 个生字，认识 2 种笔画并学写 4 个生字。2、正确流利地朗读课文，做到不唱读，不添字，不漏字。学习重点 识字、写字、朗读。学习难点 识字、写字、朗
2、读。学习准备 生字卡片集体备课 二度备课导学过程自学感悟：1、这篇课文是一首小诗，它配有漂亮的图画，从图上你知道画的是什么地方，有哪些景物吗？2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你是怎么认识它们的？设问导读：1、请同学们跟老师一起读，争取把每一个字音都读准确。2、同学们互相读，纠正各自的读音，一定要读准每一个字音，尤其容易错的读音，两个人可以多读几遍。3、认读生字：借助拼音自由认读生字两遍。4、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。5、生字的书写。导学过程（1）认识田字格 ,了解田字格的构成。（2）学习生字“一、二、三” 的书写。认识笔画“一”（横）。 （3）观察老师在黑板上的范写，并用
3、小手练习书空。巩固练习：1、读拼音，比比谁笔画写得最好看。hn sh 3、完成习字册中“一、二、三”的描红、仿影、临写。拓展延伸：在书上描红，比比谁写得最美。注意写字姿势哟。板书设计识字 2y r sn 一 二 三 导学反思陈沟教学区 2017 年下半年一年级语文上册导案年 级 一 学科 语文 课型 新授课 授课教师设计时间 2017.7.15-8.20 总课时 3 授课时间学习内容 识字 3 学习目标1、学会 4 个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的 8 个字只识不写。认识 3 种笔画。2、认真观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。学习重点 识字、写字、朗读。学习难点 识字、
4、写字、朗读。学习准备 生字卡片、 课件。集体备课 二度备课导学过程自学感悟：出示插图，你们看到了什么？相机出示字卡：设问导读：1、你们喜欢去公园吗？觉得公园美吗？美在哪儿？看图说话。2、跟老师读韵文。3、检查读音，正音。4、学习生字，指导写字5、出示：口 目让学生观察生字中出现了哪些不认认的笔画。6、小组讨论。指名发言，老师给以导学过程评价与指导，培养学生独立学习的能力。7、出示带这些笔画的字，学生认读。巩固练习：1、给生字组词。2、小组互相交流。拓展延伸：做目标与练习识字三的最后一题板书设计识字 3口 目导学反思陈沟教学区 2017 年下半年一年级语文上册导案年 级 一 学科 语文 课型 新
5、授课 授课教师设计时间 2017.7.15-8.20 总课时 授课时间学习内容 识字 4 学习目标1、学会 4 个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的 8 个字只识不写。认识 2 种笔画。2、认真观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。学习重点 识字、写字、朗读。学习难点 识字、写字、朗读。学习准备 生字卡片、课件。集体备课 二度备课导学过程温故互查：1、认读生字卡片。2、书空“禾”“火”的笔顺。3、同桌看着黑板互相练习书写。4、自由练写两遍，老师巡视，发现问题给予纠正。自学感悟：1、指导看图。说说图上有些什么。2、相机出示卡片。设问导读：1、古文字和现在的字有什么不同？相同之处是
6、什么？2 教学生字：禾 火。导学过程3、小组练读。4、齐读韵文。5、背诵韵文，边背边想象公园的美景和小朋友开心的心情。6、出示生字，让学生自己练习书写，老师巡视，发现问题及时指导。巩固练习：1、词语开花。2、指名说说笔顺，其余人跟着书空。3、指导在田字格中书写。 齐读韵文。2、 背诵韵文，边背边想象公四、自学检测：1、 教学生字：火 山 木 马。2、 用词语开花。3、 指名说说笔顺，4、 指导在田字格中书写。 指导在田字格中书写。 指导在田字格中书写拓展延伸：学生在习字册中描红、临写。板书设计识字 4禾 火导学反思陈沟教学区 2017 年下半年一年级语文上册导案年 级 一 学科 语文 课型 新
7、授课 授课教师设计时间 2017.7.15-8.20 总课时 授课时间学习内容 识字 5学习目标1、学会本课 6 个生字，两条绿线内的 3 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。2、正确、熟练地朗读韵文，了解一些昆虫的名称。学习重点 识字、写字。学习难点 识字、写字。学习准备 生字、词语卡片。集体备课 二度备课导学过程自学感悟：（一）合作探究认读生字1、 借助拼音自由认读生字两遍（绿线格，田字格）。2、 把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，再多读几遍哟。3、 组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）。（二）合作探究正确、流利地朗读课文1、 借助拼音自由读词串，注意要读准字音。2、小组内交流读，组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。（三）合作探究生字的书写1、观察生字在田字格中的位置，
