1、19、韦德的心愿教学目标1学习本课生字，学会课文中的生词。2有感情地朗读课文，理清文章顺序，了解韦德的心愿，从中感悟韦德纯洁、善良的品质。3学习课文运用比较、先抑后扬的表达方法表现人物品质的写法。教学重点：有感情地朗读课文，理清文章顺序，了解韦德的心愿，从中感悟韦德纯洁、善良的品质。教学难点：从读中感悟韦德纯洁、善良的品质。教学准备：了解圣诞节、圣诞老人等资料。一、激趣导入，揭示课题1全班交流，了解圣诞节。课前同学们搜集了不少圣诞节的资料，那么你们知道哪些有关“圣诞节”的故事呢？2联系生活，激发兴趣。你们在圣诞节想得到什么样的礼物？有一个孩子与你们的心愿都不相同，很特别，他就是韦德。学完这篇课
2、文，相信大家再得到礼物时一定会有新的感受。3板书课题，质疑。看了这个课题你有什么问题吗？提出来与大家一起探讨。二、初读课文，整体感知1自由读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不会读的字词自己想办法解决。2检查学习生字情况韦（wei）淇（ qi）囱（cong ）怔（zheng）挚（zhi）疮（chuang）抿（min）袜（wa）抽生给学生提生字字音和字形的醒利用工具书理解词语之意争先恐后、天真烂漫、若有所思多音字 觉、单近义词：纯洁纯正 真挚真诚 优异优秀反义词：真挚虚伪 纯洁肮脏6快速默读课文，说说课文的主要内容(注意理清文章的顺序) 。7读了课文你解开了哪些疑问？引导学生了解韦德的心愿是什么
3、。三、作业 、写生字，、积累本课好词佳句、感情朗读课文，第二课时教学过程：一、听写生字新词感情读课文，说说课文讲了一件什么事，按什么顺序写的，韦德的心愿是什么。二、细读质疑，合作探究1快速默读课文，认真进行圈点批画，边读边将自己的收获批在课文的空白处，同时提出自己不懂的问题。2汇报交流，鼓励学生提出有价值的问题。如：韦德和同学们的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？读了这篇课文，你觉得韦德是一个怎样的孩子，为什么？3请同学们带着问题合作探究。（1）请同学们带着以上问题用自己喜欢的方式读读课文，然后认真思考。也可以同桌或小组内合作解决。（2）交流探究结果。韦德和同学们的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？从中你体会到什么？同学们感情的变化:争先恐后 哄笑 安静 认真韦德感情的变化：静静地 忧伤 兴奋读了这篇课文，你觉得韦德是一个怎样的孩子，为什么？我觉得韦德是一个善良真挚、充满爱心、天真憨厚的孩子。四、总结、升华通过这一课，你学到了什么？五、作业 板书设计： 韦德的心愿孩子希望得到礼物 韦德的心愿让人感动（简单又有爱心） 孩子们从中受到教育
