1、苏老师 09 中考考前大阅兵集训系列 有备而战，决胜中考请斗志昂扬，把考试当作展示自己实力的绝好舞台！ 苏老师一直相信：你可以走向成功！ 1苏老师中考语文考前大阅兵之 集训（3）中考是你九年来所学知识的精彩展示和集中亮相，也是你人生中重要的一次大阅兵，愿这次集训让你的大阅兵成为你值得自豪和骄傲的庆典！友情提示：备考工作在于精确，每一项训练都应该带着“分”进行，这样才能避免做无用功，提高备考的效率。阵前集结号（共有六大集结号等待您的选用）集结号五 09 中考语文“现代文阅读”热点题型分析及对决： 1、“开放题”（或称“表达题”或称“文本延伸题”）： 此题型在 2009 年中考说明（语文）的现代文
2、题型示例中出现了三次。备考方法： 开放题并不开放，一定要“扣住文章中心”或“把握写作意图”。 “看清题干要求”，数清几项任务：按任务挣“分”。 最主要的还是要“了解评分标准”。此类题的分值往往是 4 分。在评分标准中，其中的 3 分给法比较稳定，1 分的给法有不确定性。 稳定的 3 分是： 结合文章（1 分）：概括文意或引用原文语句。 联系实际（1 分）：举一两个相关的事例。 谈认识（理解、启发）（1 分）：和中心相关。 不确定的 1 分是： 有时从“字数”的角度赋分：满 80 字或 100 字给 1 分。 （备考指导：要求按格写。） 有时从“表达”的角度赋分：条理清晰，表述清楚，给 1 分。
3、 （备考指导：一个观点，几个支撑，用序数词。） 2、“论证过程”题： 此题型在 2009 年中考说明（语文）的现代文题型示例中也出现了三次。 备考方法：从“评分标准”的不稳定的现实情况出发，最好从两个方向各表述一次。 解法一：首先做什么（“提出什么观点”还是“举出什么论据”） 再做什么（“提出什么观点”还是“举出什么论据”还是“进行怎样论证”） 最后做什么（“得出什么结论”还是“提出什么建议”还是“继续进行论证”） 解法二：用 什 么（论据：什么事实；什么道理） 通过什么（论证：举例；对比；比喻；引用） 证明什么（论点：看法；见解；主张） 备考指导：通过示例题型的参考答案总结公式，按“数句号、
4、分层次、巧概括、套公式”的四步法去做。3、“结构思路”题： 此题型在 2009 年中考说明（语文）的现代文题型示例中出现了两次，在 2008年的中考试卷中也出现两次。 备考方法： 找中心句 找出现频率比较高的词语 找文章的线索 找题目提供的信息 （问脉寻经）4、“论证角度”题： 此题型在 2009 年中考说明（语文）的现代文题型示例中也出现了两次。 备考方法： 站在什么立场 通过什么论题 阐述什么观点 论述什么内容 5、“论点”题： 此题型在 2009 年中考说明（语文）的现代文题型示例中也出现了两次。 备考方法： 区分“论点”、“论题”和“结论” 区分“中心论点”和“分论点” 6、“句子含义
5、”题： 此题型在 2009 年中考说明（语文）的现代文题型示例中也出现了两次。 苏老师 09 中考考前大阅兵集训系列 有备而战，决胜中考请斗志昂扬，把考试当作展示自己实力的绝好舞台！ 苏老师一直相信：你可以走向成功！ 2备考方法： （句子）说的是“谁”（人；事；物状态） （句子）说的是“它”的“哪些”“方面” （句子）说的是“它”的“这些”“方面”的“哪些”“特点” “表面信息”有几个；“隐含信息”有几个。 此外，在 2009 年中考说明（语文）中还出现过“内容概括题”、“词语分析题”、“词语的生动性”、“内容理解题”、“原因结果题”等，这些题型既然出现在中考说明中，就可能出现在中考试卷中，它
6、们就是备考的重点。 集结号六 09 中考语文“现代文阅读”主要题型答案套路及公式参考：1、文学作品整体感知行文思路或明线、暗线考查题（趋势：明线渐暗、暗线渐明）方法：问脉寻经 套路公式：对关键词的初步介绍详细叙写关键词的经历对关键词的感受原则：能用原句回答的不用自己的话回答。2、重点词句理解或赏析考查题（趋势：提示性更强，突出考察组织语言的能力）方法：行不过三理论和“A+B+C”定律套路公式：该句（词语）用了什么的方法（性质判定）写出了什么（简要概括内容） ；既怎样（联系上文） ，又怎样（联系下文） （分析结构） ；从而（或并）怎么样（专业的语文术语：如生动形象地等）地表现了（或表达了）什么。
7、3、联系生活实践谈作者或自己的感受等探究类开放性试题类考察方法：行不过三理论和“A+B+C”定律套路公式：本文通过什么表现了什么；尤其是什么在本文中怎么样，如什么什么等；的确如此（或与此相同） ，我也这样认为等。按点答题，尽量多说文中的话，可占三分之一甚至更多。4、科技作品的层次结构类考察：方法：钻木取火、行不过三理论等套路公式：每层次中心句大汇总、排位次5、说明方法好处及其作用类考察方法：行不过三理论和“A+B+C”定律套路公式：说明方法+说明内容+说明效果原则：文本思想注意：审清问题，某句话作用和好处不一回事。6、领会科技精神进行探究性学习类考察方法：行不过三理论和“A+B+C”定律套路公
8、式：找相关联性，将相关联性语句摘抄分析。7、简单议论文论点、论据区分并概括类考察方法：钻木取火、行不过三理论等套路公式：直接引用原文或利用原文部分内容组织语言注意：重在审题，妙在概括，稳在表达8、明确观点和材料之间关系即论证过程类考察方法：数句号分层次巧概括套公式套路公式：首先举出（提出、指出）或用什么（提出、指出）什么等；接着用什么论述什么等；最后又用什么论述什么，从而怎么样怎么样。原则：摘抄并引用。其它略。附录：苏老师中考讲义精华回顾1、问脉寻经法：苏老师语文课 堂上一种基本的阅读方法，要求在很短的时间内快速把握文章苏老师 09 中考考前大阅兵集训系列 有备而战，决胜中考请斗志昂扬，把考试
9、当作展示自己实力的绝好舞台！ 苏老师一直相信：你可以走向成功！ 3脉络，基本了解文章大意，具体操作方法是通过快速审读文章题目和寻找出现次数比较多的词语，提取出关键信息，理清文章行文思路，抓住明线（事件线索脉）和暗线（情感线索经），从而在有效地时间内感知文章大意。一般结合快速 阅读法中的跳跃阅读、十字交叉阅读、立体阅读等练习使用。从应用上讲有两个步骤：一是找关 键词，串成线，二是以关键词为中心词前后加词语概括成脉或经。以 冬云、 塑造梦的泥土 、年夜思、 我爱北京的小胡同等为例再行训练并讲解。2、钻木取火法：苏老师语文课 堂上一种基本的阅读方法，要求学生把文章当作钻木取火游戏时使用的木块，用分析
10、在哪钻 木可取得火种的方法来分析文章 纹理，并根据 纹理的疏密判断文章的关键句，从而得出理解本文的 钥匙。具体操作步 骤是可先找出文章的每句 话并判断上下句之间或几个句子之间有什么关系，哪个是中心句等，然后根据中心句概括文章内容。常可参考以下普遍规则：虽然但是找但是，因 为所以找因 为，承接 递进朝后推，并列分别提，总分找总句等。可结合各区一、二模说明文和议论文等为例训练并讲解。3、敲骨吸髓法：苏老师语文课 堂上一种基本的阅读方法，要求学生读到关键词语或优美词语时要仔细认真地推敲词语以更好地把握文章主题及作者的思想情感。一般是通 过词性分析、词义比较、含义、表达效果等多方面来分析，推敲词语，吸
11、取词语所包含的思想精髓，故名之敲骨吸髓。4、见缝寻针法: 苏老师语文课堂上一种基本的阅读方法，要求学生认真分析关键句，极力从字面意思内外通过寻找潜台词的方式把握文章中心思想。主要是人物 语言的阅读理解相关内容（略）。5、求一阅读法:又叫八面受敌法，原创为宋朝文学家苏轼。苏老师语文课堂上常用来指导学生快速做题训练，被归纳为“ 在哪问，在哪找，怎样问，怎样答” 。6、“行不过三”理论:是指阅读理解快速做题的一种方法，根据一般问题分两个部分即关键句（关键词）、问词，而迅速通过查找并对照含有关键句或关键词 的句子的前后三行左右寻找可以回答问题的准答案，然后组织 成语言正确表达即可。 这里面，须注意：关
12、键句并非只一处有，要找全找准；准答案未必是答案，要结合问题的问法回答。7、答案 A+B+C 定律：是指对于阅读理解大题，如理解类、作用类、含 义类试题，均可将其答案归纳为三点，可以从（内容上来 说+结构上来说+情感表达上来 说）（即 A+B+C）角度组织答案，也可以从（本义+含义（引申 义）+情感）（也即 A+B+C）角度等组织答案。在这里要注意，要不漏要点，要组织语言通顺 ，要做到能用一句 话回答的不用一个 词回答，能用一个词回答的不用一个字回答）作文大兵法（共有六大兵法供您参考运用，详细内容课堂保留）兵法一、六分钟构思定律（三步六分 钟九字快速构思作文定律）： 一分钟立意造句精准新；二分钟
13、选材转化熟真新；三分钟布局谋篇巧工新。 兵法二、蝉联破句扩充法： 首尾相接回环照应巧成文，仿写对句以一当十妙点金。兵法三、填充修改转化法兵法四、作文六大标准：符合 题意、中心明确、内容充实、结构合理、条理清楚、语言通顺。兵法五、优秀作文六大特征： 醒目的标题、意味深 长的开 头、生动的画面、优美的文面、经典的语言、发人深思的结尾。兵法六、三部八段论：唐朝文学家 韩愈首创，即好文章最好有三部分，首、尾和主体。首：两段；主体：四段；尾：两段。临阵巧妆扮（共有六篇转化例文等待您的学习）转化例文一难忘的生活片段苏老师 09 中考考前大阅兵集训系列 有备而战，决胜中考请斗志昂扬，把考试当作展示自己实力的
14、绝好舞台！ 苏老师一直相信：你可以走向成功！ 4很多时候，让我不能忘记的，不是那些欢天喜地或者声泪俱下的时刻，而是生活中的某个片段。那是一个阴天，前一天刚下过雨，但这没能影响大家的兴奋情绪。经过并不漫长的路程，我们就到达了目的地。游乐园很大，如同童话世界一般的布景，然而长长的队伍仿佛没有尽头。我们无奈地站到了队尾。我抬起头，看见早些时候阴沉的天空已经晴朗，阳光明媚灿烂。四处张望，不时看见其他的同学，他们大多数人也正在排队。我低下头，猛然间看见鞋旁边有一条绳子一样的东西，还没有反应过来那是什么东西就下意识地远离它。它不算很长，黑色的，我再仔细一看，发现那不过是一条蚯蚓。于是我转过头去提醒身后的同
15、学，让她注意，不要踩到了那条蚯蚓，仅此而已。她也低下头，看着那条奄奄一息的蚯蚓感叹道：“真可怜啊” ， “呵呵，没办法啊！”我应付她说，没有太多的感情色彩。 “那你帮我占着点地方，别到时候我挤不回来了。 ”说着，她从包里取出了一张纸巾。我刚想问她想要干什么，她已经弯下腰，用手上的纸巾轻轻捏起蚯蚓，然后头也不回地跑向了离队伍并不远的草坪，把蚯蚓放到草坪里。然后她蹦蹦跳跳地挤回原来站着的地方，给了我一个俏皮的微笑。她告诉我，太阳出来了，而蚯蚓如果不在有水分的土里，很快就会死掉，更何况在这么拥挤的情况下，它很可能被踩到。其实这些我并不是不了解。 “不知道它还能不能活呢，也不知道它怎么爬到这里来的”她
16、低着头自言自语。面对这一切，我只能沉默。每天我们都坐在同一个教室里，接受同样的教育，不同的，或许仅仅是对待小生命的态度。我会学着关心照顾身边的每一个人，但是却能如此轻易地接受一个细小生命从眼前消失。我明白自己并不是没有拯救那条蚯蚓的能力，只是因为嫌弃它，所以就决定视而不见。善良或许就是一种思维方式，或者说是一种习惯，任何一个细节，都是对内心的考验。面对朴实无华的行为思想，语言总是显得苍白无力。因为这样的行为和思想，往往含蓄到无法比拟，却又坚韧到百折不挠。或许很多年以后，我再次回想起这个生活的片段时，想起的不会是游乐园中美轮美奂的环境，也不会是没有尽头的队伍，而仅仅是，那种心灵对生命的尊重。转化
17、举例一尊重生命看到这个半命题作文的题目，我没有半点思考直接就填上了“生命” ，而且关于那个生活片段的记忆再次一下子复苏了。那是一个阴天，前一天刚下过雨，但这没能影响大家的兴奋情绪。经过并不漫长的路程，我们就到达了目的地。游乐园很大，如同童 话世界一般的布景，然而长长的队伍仿佛没有尽 头。我们无奈地站到了队尾。我抬起头，看 见早些时候阴沉的天空已 经晴朗，阳光明媚灿烂。四处张望，不时看见其他的同学，他 们大多数人也正在排 队。我低下 头，猛然间看见鞋旁边有一条绳子一样的东西，还没有反应过来那是什么东西就下意识地远离它。它不算很长，黑色的，我再仔细一看， 发现那不过是一条蚯蚓。于是我转过头去提醒身
18、后的同学， 让她注意，不要 踩到了那条蚯蚓，仅此而已。她也低下头，看着那条奄奄一息的蚯蚓感 叹道：“真可怜啊”， “呵呵，没办法啊！” 我应付她说，没有太多的感情色彩。 “那你帮我占着点地方， 别到时候我挤不回来了。 ”说着，她从包里取出了一张纸巾。我刚想问她想要干什么，她已经弯下腰，用手上的纸巾轻轻捏起蚯蚓，然后头也不回地跑向了离队伍并不远的草坪，把蚯蚓放到草坪里。然后她蹦蹦跳跳地 挤回原来站着的地方， 给了我一个俏皮的微笑。她告诉我，太阳出来了，而蚯蚓如果不在有水分的土里，很快就会死掉，更何况在这么拥挤的情况下，它很可能被踩到。其 实这些我苏老师 09 中考考前大阅兵集训系列 有备而战，决
19、胜中考请斗志昂扬，把考试当作展示自己实力的绝好舞台！ 苏老师一直相信：你可以走向成功！ 5并不是不了解。 “不知道它还能不能活呢，也不知道它怎么爬到这里来的”她低着头自言自语。面对这一切，我只能沉默。我会学着关心照顾身边的每一个人，但是却能如此 轻易地接受一个细小生命从眼前消失。我明白自己并不是没有拯救那条蚯蚓的能力，只是因为嫌弃它，所以就决定 视而不 见。善良或许就是一种思维方式，或者说是一种习惯，任何一个 细节，都是对内心的考验。面对朴实无华的行为思想，语言总 是显得苍白无力。因 为这样的行为 和思想，往往含蓄到无法比拟，却又坚韧到百折不挠。或许很多年以后，我再次回想起 这个生活的片段时，
20、想起的不会是游乐园中美轮美奂的环境，也不会是没有尽头的队伍，而仅仅是，那种心灵对生命的尊重。转化举例二幸福的感觉设若是你，紧张的学 习之中安排的一次游 乐或许让你会感觉幸福，然而那次的游乐却让我对幸福的感觉有了更深的认识。那是一个阴天，前一天刚下过 雨，但 这没能影响大家的兴奋情绪 。经过并不漫长的路程，我们就到达了目的地。游乐园很大，如同童 话世界一般的布景，然而长长的队伍仿佛没有尽 头。我们无奈地站到了队尾。我抬起头，看 见早些时候阴沉的天空已 经晴朗，阳光明媚灿烂。四处张望，不时看见其他的同学，他 们大多数人也正在排 队。我低下 头，猛然间看见鞋旁边有一条绳子一样的东西，还没有反应过来那
21、是什么东西就下意识地远离它。它不算很长，黑色的，我再仔细一看， 发现那不过是一条蚯蚓。于是我转过头去提醒身后的同学， 让她注意，不要 踩到了那条蚯蚓，仅此而已。她也低下头，看着那条奄奄一息的蚯蚓感 叹道：“真可怜啊”， “呵呵，没办法啊！” 我应付她说，没有太多的感情色彩。 “那你帮我占着点地方， 别到时候我挤不回来了。 ”说着，她从包里取出了一张纸巾。我刚想问她想要干什么，她已经弯下腰，用手上的纸巾轻轻捏起蚯蚓，然后头也不回地跑向了离队伍并不远的草坪，把蚯蚓放到草坪里。然后她蹦蹦跳跳地 挤回原来站着的地方， 给了我一个俏皮的微笑。她告诉我，太阳出来了，而蚯蚓如果不在有水分的土里，很快就会死掉
22、，更何况在这么拥挤的情况下，它很可能被踩到。其 实这些我并不是不了解。 “这样他就可以继续幸福地生活了”她的话语里也洋溢着无比的幸福。同以往的游乐不同了，因 为和她相比，在那次游乐结束的时候，我少了她那种幸福的感觉。面对朴实无华的行为思想，语言总 是显得苍白无力。因 为这样的行为 和思想，往往含蓄到无法比拟，却又坚韧到百折不挠，而且只有 拥有它你才会有真正幸福的感 觉。即使很多年以后，你问我幸福的感 觉是什么，我一下子想起的也不会是游乐园中美轮美奂的环境，也不会是没有尽头的队伍，而仅仅是，她那种朴实无华的行为和思想 因为那就是一种幸福的感觉。转化例文二生活中的那些似曾相识 春去春又来，花开花又
23、谢，日出日又落，沧海变桑田。时间的长河中似乎一切都可以重来，惟有生命是不可逆的。而在成长的过程中，有些情景也似乎循环往复，似曾相识。隐约记得，大约在三、四岁时，母亲就开始教我最简单的加法。掰着我的手指头，一遍遍地教。可不知为什么，我总是学不会。我既伤心又紧张。母亲的目光是严厉的，同时还透露着不耐烦，我感到不知所措。投向她的目光是怯怯的转眼间，已经上中学了。各种现代化的东西涌入了家中：电脑、摄像机、MP4凭借着小孩特有的好奇心和喜欢探索的精神，我将这些东西玩得随意顺手。而面对这些，母亲倒显得有点拙笨了，遇到“技术难题” ，她总是虚心向我“请教” ，我于是便成了母亲的“老师” 。 “哦，原来这样呀
24、！”母亲的回答我听起来很耳熟。每当看到她拙笨的动作时，我有时竟也投去不耐烦的眼光。这时，我突地想起了三岁时她教我做加法时的情景来。啊，时间过得真快，一切在悄然中发生变化，似曾相识的情景发生着，角色却互换了！瞧见不苏老师 09 中考考前大阅兵集训系列 有备而战，决胜中考请斗志昂扬，把考试当作展示自己实力的绝好舞台！ 苏老师一直相信：你可以走向成功！ 6知什么时候爬上母亲眼角的鱼尾纹，我为自己不耐烦的眼光而脸红，同时心里生出了悲怆来！我宁愿变成当时那小小的我，用无助的目光投向母亲。可，一切变化得让我有点措手不及。春去春来，年份却早已异样；花谢花开，可再也见不到往年的同一朵鲜花；日出日落，孰不知每一
25、次起落，太阳都在衰老；沧海桑田，每次的交替都在述说别样的故事。当你感到似曾相识时，你会发现一切都已经天翻地覆。回首一切都已不能重来，悲凉之感怎能不油然而生。所以我们更要加倍地珍惜每一个今天！转化举例一珍惜每一个今天春去春又来，花开花又谢，日出日又落，沧海变桑田。时间的长河中似乎一切都可以重来，惟有生命是不可逆的。而在成长的过程中，有些情景也似乎循环往复，似曾相识。隐约记得，大 约在三、四岁时，母亲就开始教我最简单的加法。掰着我的手指 头，一遍遍地教。可不知为什么，我总是学不会。我既伤心又 紧张。母亲的目光是严厉的，同时还 透露着不耐烦，我感到不知所措。投向她的目光是怯怯的转眼间，已经上中学了。
26、各种现代化的 东西涌入了家中：电脑、摄像机、MP4凭借着小孩特有的好奇心和喜欢探索的精神，我将这些东 西玩得随意顺手。而面 对这些，母亲倒显得有点拙笨了，遇到“ 技术难题”，她总是虚心向我“ 请教” ，我于是便成了母亲的“ 老师”。 “哦，原来这样呀！”母亲的回答我听起来很耳熟。每当看到她拙笨的动作时，我有时竟也投去不耐 烦的眼光。 这时，我突地想起了三岁时她教我做加法时的情景来。啊，时间过得真快，一切在悄然中发生变化，似曾相识的情景发生着，角色却互换了！瞧见不知什么时候爬上母亲眼角的鱼尾纹，我为自己不耐 烦的眼光而脸红，同 时心里生出了悲 怆来！我宁愿变成当时那小小的我，用无助的目光投向母亲
27、。可 ，一切变化得让我有点措手不及。春去春来，年份却早已异样；花谢花开，可再也见不到往年的同一朵鲜 花；日出日落，孰不知每一次起落，太阳都在衰老；沧海桑田，每次的交替都在述 说别样的故事。当你感到似曾相识时，你会发现一切都已经天翻地覆。回首一切都已不能重来，悲凉之感怎能不油然而生。所以我们更要加倍地珍惜每一个今天！转化举例二成长春去春来，花开花谢，日出又落， 沧海桑田。一切变化的代价就是为 了我的成长。而在成长的过程中，有些情景也似乎循 环往复，似曾相 识。隐约记得，大 约在三、四岁时，母亲就开始教我最简单的加法。掰着我的手指 头，一遍遍地教。可不知为什么，我总是学不会。我既伤心又 紧张。母亲
28、的目光是严厉的，同时还 透露着不耐烦，我感到不知所措。投向她的目光是怯怯的转眼间，已经上中学了。各种现代化的 东西涌入了家中：电脑、摄像机、MP4凭借着小孩特有的好奇心和喜欢探索的精神，我将这些东 西玩得随意顺手。而面 对这些，母亲倒显得有点拙笨了，遇到“ 技术难题”，她总是虚心向我“ 请教” ，我于是便成了母亲的“ 老师”。 “哦，原来这样呀！”母亲的回答我听起来很耳熟。每当看到她拙笨的动作时，我有时竟也投去不耐 烦的眼光。 这时，我突地想起了三岁时她教我做加法时的情景来。啊，时间过得真快，一切在悄然中发生变化，似曾相识的情景发生着，角色却互换了！瞧见不知什么时候爬上母亲眼角的鱼尾纹，我为自
29、己不耐 烦的眼光而脸红，同 时心里生出了悲 怆来！我宁愿变成当时那小小的我，用无助的目光投向母亲。可 ，一切变化得让我有点措手不及。春去春来，年份却早已异样；花谢花开，可再也见不到往年的同一朵鲜 花；日出日落，孰不知每一次起落，太阳都在衰老；沧海桑田，每次的交替都在述 说别样的故事。当你感到似曾相识时，你会发现一切都已经天翻地覆。回首一切都已不能重来，悲凉之感怎能不油然而生。当你无法拒绝成长时，又有什么理由不回首看看一直在默默注视你的已变化了的母亲！苏老师 09 中考考前大阅兵集训系列 有备而战，决胜中考请斗志昂扬，把考试当作展示自己实力的绝好舞台！ 苏老师一直相信：你可以走向成功！ 7转化例
30、文三细微中的真情我们叛逆，我们疯狂，我们桀骜不驯的以为可以掌控整个世界。我们就像是沙漠中的仙人掌竖起刺的同时却不知道竖刺的前提是有养分。我几近暴力地摆脱了妈妈的束缚，正和同学走在去看演唱会的路上。“妈妈，我要这个棒棒糖。 ”“乖，吃糖对牙不好，我们走吧。 ”无意中瞥见五岁左右小女孩与妈妈对话的场景，看到女孩对棒棒糖的渴望随着妈妈一句话消失，任凭妈妈牵着手乖巧的往前走，渐行渐远不由又想起出门前自己与妈妈大动干戈的吵架，摔门而出的刹那我看见妈妈低下头叹了气，但我依旧头也不回的离开。“想什么呢？”同学拍拍我，被拽着继续往前走。我摇摇头，试图甩出刚才脑海里的画面。叫嚣。不停地叫嚣。在演唱会上近乎于疯狂
31、状态的我在所有灯都打开的一瞬突然没了力气，就如同全副武装的雪人在太阳上山的瞬间开始融化。我拖着自己的腿艰难的近乎于爬行，口干舌燥恨不得喝掉整片太平洋的水。流动的人们推推搡搡，我被挤着强行前进。“你妈妈！”“哪呢？”“那里。 ”顺着同学手指的方向望去，我看到妈妈拿着水推着车在同样强大的人流中逆着前进。眼前一片模糊。脑海中与妈妈吵架的画面，妈妈骂我的画面，我气得摔书的画面突然烟消云散。我拼了命地朝她奔去，一口气喝下半瓶水后，我仔细地看着妈妈。好像有了皱纹了，好像多了白发了，好像因为人多而被热得脸通红了，我一下抱住她。“妈”妈妈扶着我，轻身问：“怎么了，孩子。 ”她忘记吼她不理解她的是我了么？她忘记
32、饿着自己不吃饭只为赌气气她的是我了么？她忘记摔门而出的是我了么？她没有。她通通记得。但只因为我是她女儿。她是我妈妈。仅仅是一瓶水，我看到了妈妈为我操劳的点滴；仅仅是一瓶水，我看到了自己曾经不理解的错误行为；仅仅是一瓶水，我感受到了妈妈对我满满的爱；仅仅是一瓶水一粒沙看出整个世界，一瓶水盛满天下浓浓的母爱。那一刻，我感受到了细微中的真情转化举例一牵挂我们就像是沙漠中的仙人掌竖起刺的同时却不知道竖刺的前提是有养分，我们更不知道在我们的背后随时都有着无尽的牵挂。我几近暴力地摆脱了妈妈的束缚，和同学走在去看演唱会的路上。“妈妈 ，我要这个棒棒糖。 ”“乖，吃糖对牙不好，我 们走吧。 ”无意中瞥见五岁左
33、右小女孩与妈妈对话的场景，看到女孩对棒棒糖的渴望随着妈妈一句话消失，任凭妈妈牵着手乖巧的往前走，渐行渐远 不由又想起出门前自己与 妈妈大动干戈的吵架，摔 门而出的刹那我看见妈妈低下头叹了气，但我依旧头也不回的离开。“想什么呢？ ”同学拍拍我，被拽着继续往前走。我摇摇头，试图甩出 刚才脑海里的画面。叫嚣。不停地叫嚣 。在演唱会上近乎于疯狂状态的我在所有灯都打开的一瞬突然没了力气，就如同全副武装的雪人在太阳上山的瞬间开始融化。我拖着自己的腿 艰难的近乎于爬行，口干舌燥恨不得喝掉整片太平洋的水。流动 的人们推推搡搡 ，我被 挤着强行前进。苏老师 09 中考考前大阅兵集训系列 有备而战，决胜中考请斗志
34、昂扬，把考试当作展示自己实力的绝好舞台！ 苏老师一直相信：你可以走向成功！ 8“你妈妈 ！ ”“哪呢？ ”“那里。 ”顺着同学手指的方向望去，我看到 妈妈拿着水推着车在同样强大的人流中逆着前进。眼前一片模糊。脑海中与妈妈吵架的画面， 妈妈骂我的画面，我气得摔书的画面突然烟消云散。我拼了命地朝她奔去，一口气喝下半瓶水后，我仔细地看着妈妈 。好像有了 皱纹了，好像多了白发了，好像因为人多而被热得脸通红了，我一下抱住她。“妈”妈妈扶着我，轻身 问：“怎么了，孩子。 ”她忘记吼她不理解她的是我了么？她忘记饿着自己不吃饭只为赌气气她的是我了么？她忘记摔门而出的是我了么？她没有。但她却牵挂着将会叫 嚣的我
35、和我将会干涸的喉 咙。对家人的牵挂有时我们没有，但我们真的更应该有它，因 为我们竖着刺的同 时不应该忘记供养着这些刺的水源。转化举例二学会忘记我们就像是沙漠中的仙人掌竖起刺的同时却不知道竖刺的前提是有养分，而且总不愿忘记沙漠曾对我们的苛刻。我几近暴力地摆脱了妈妈的束缚，和同学走在去看演唱会的路上。“妈妈 ，我要这个棒棒糖。 ”“乖，吃糖对牙不好，我 们走吧。 ”无意中瞥见五岁左右小女孩与妈妈对话的场景，看到女孩对棒棒糖的渴望随着妈妈一句话消失，任凭妈妈牵着手乖巧的往前走，渐行渐远 不由又想起出门前自己与 妈妈大动干戈的吵架，摔 门而出的刹那我看见妈妈低下头叹了气，但我依旧头也不回的离开。“想什
36、么呢？ ”同学拍拍我，被拽着继续往前走。我摇摇头，试图甩出 刚才脑海里的画面，但我 还是无法忘记。叫嚣。不停地叫嚣 。在演唱会上近乎于疯狂状态的我在所有灯都打开的一瞬突然没了力气，就如同全副武装的雪人在太阳上山的瞬间开始融化。我拖着自己的腿 艰难的近乎于爬行，口干舌燥恨不得喝掉整片太平洋的水。流动 的人们推推搡搡 ，我被 挤着强行前进。“你妈妈 ！ ”“哪呢？ ”“那里。 ”顺着同学手指的方向望去，我看到 妈妈拿着水推着车在同样强大的人流中逆着前进。眼前一片模糊。脑海中与妈妈吵架的画面， 妈妈骂我的画面，我气得摔书的画面突然烟消云散。我拼了命地朝她奔去，一口气喝下半瓶水后，我仔细地看着妈妈 。
37、好像有了 皱纹了，好像多了白发了，好像因为人多而被热得脸通红了，我一下抱住她。“妈”妈妈扶着我，轻身 问：“怎么了，孩子。 ”她忘记吼她不理解她的是我了么？她忘记饿着自己不吃饭只为赌气气她的是我了么？她忘记摔门而出的是我了么？她没有。但因为爱，她早已学会了忘记，或许她压根就没有去记忆。因为要感受爱，我们这些竖着刺的仙人掌 们要学会忘记，或者 压 根就不应该去记忆。转化举例三体验母爱体验不只是一种生活，而在于更好地 认知，就如那次我 对母爱的体验 。我几近暴力地摆脱了妈妈的束缚，和同学走在去看演唱会的路上。苏老师 09 中考考前大阅兵集训系列 有备而战，决胜中考请斗志昂扬，把考试当作展示自己实力
38、的绝好舞台！ 苏老师一直相信：你可以走向成功！ 9“妈妈 ，我要这个棒棒糖。 ”“乖，吃糖对牙不好，我 们走吧。 ”无意中瞥见五岁左右小女孩与妈妈对话的场景，看到女孩对棒棒糖的渴望随着妈妈一句话消失，任凭妈妈牵着手乖巧的往前走，渐行渐远 不由又想起出门前自己与 妈妈大动干戈的吵架，摔 门而出的刹那我看见妈妈低下头叹了气，但我依旧头也不回的离开。“想什么呢？ ”同学拍拍我，被拽着继续往前走。我摇摇头，试图甩出 刚才脑海里的画面。叫嚣。不停地叫嚣 。在演唱会上近乎于疯狂状态的我在所有灯都打开的一瞬突然没了力气，就如同全副武装的雪人在太阳上山的瞬间开始融化。我拖着自己的腿 艰难的近乎于爬行，口干舌燥
39、恨不得喝掉整片太平洋的水。流动 的人们推推搡搡 ，我被 挤着强行前进。“你妈妈 ！ ”“哪呢？ ”“那里。 ”顺着同学手指的方向望去，我看到 妈妈拿着水推着车在同样强大的人流中逆着前进。眼前一片模糊。脑海中与妈妈吵架的画面， 妈妈骂我的画面，我气得摔书的画面突然烟消云散。我拼了命地朝她奔去，一口气喝下半瓶水后，我仔细地看着妈妈 。好像有了 皱纹了，好像多了白发了，好像因为人多而被热得脸通红了，我一下抱住她。“妈”妈妈扶着我，轻身 问：“怎么了，孩子。 ”她忘记吼她不理解她的是我了么？她忘记饿着自己不吃饭只为赌气气她的是我了么？她忘记摔门而出的是我了么？她没有，因为爱。因为要感受爱，我认真地去品
40、 读她，我 细心地体验她，从此我懂得了体验不止是一种生活，最起码可以写出心灵中的这些文字。（未完待续）（说明：本资料为内部调研学习资料，希望阅读者不要复制并广泛传播。另本资料的整理者还有基础教研中心的王会宁、李辉、洪波、潘杰等，各区教研室也给予了很大的帮助，在此一并致谢。苏玉杰简介：北京市基础教育中心中学语文教研员。）后记 对教育的投资不仅仅是金钱，更多的是时间和精力。在中考、高考临近的一段日子里，主动或被动地被卷入“硝烟弥漫”着的备考战场中的家庭都会有着深刻的体会。令家长和考生头痛的自然有那“炮火纷飞”般铺天盖地眼花缭乱的辅导书。当然，课外辅导市场也会使家长和考生心动、心酸或是心痛。作为以青
41、少年基础教育研究和科技创新教育及其成果转化研究为职业的社会教育学工作者，我们没有理由表现出无奈。我们都曾经历过中考、高考；我们同为家长，有的也正有今年参加中考、高考的子女；我们也是老师，而且是研究基础教育和创新能力培训的老师；我们应该也必须做一些事情。希望我们精心编撰的资料能给家长、考生和老师带去安慰、鼓励、进步和最真诚的关切和祝福。也诚愿课内外辅导的老师们通过她来认真地思考并自觉正确履行教育的职责。心中常有忧虑，胸内充满激情，但有着急躁另类的情绪，使我们的资料自然会有种种不足之处，好在善良的“上帝”总会以包容之心原谅我们，指正我们。 几个建议第一个建议写给家长 尊敬的家长，您是否能回忆起来我
42、们参加中考高考的情景？哪怕是回忆一下看见或听到过的那个年代关于中考，高考的故事。那时我们最起码没有那么多的辅导书，也没有这么多的辅导班，但中考，高考升学的压力要比现在大得多。而我们的父母是怎么做的呢?最起码他们没有“陪读”。不一定“陪读”就有成绩，不一定买了很多辅导书就有效果。关键是要精、要有针对性。爱孩子就要尽最大努力在辅导书和学习班及其他学习方面解放孩子。建议您再做一次“陪读”，陪孩子完整地读读这套资料。苏老师 09 中考考前大阅兵集训系列 有备而战，决胜中考请斗志昂扬，把考试当作展示自己实力的绝好舞台！ 苏老师一直相信：你可以走向成功！ 10第二个建议写给考生 亲爱的同学，面对着堆成山、
43、填满屋的资料、习题，有没有问过自己，你想从他们身上得到什么？通宵达旦，累日计夜地学习，有没有问过自己，你所做的有什么意义。思考我们都会，但怎样才能学会正确地思考，学习我们都会，但怎样才能学习得最有效果，赶快阅读本资料吧，畅游本资料的过程中学会找到属于你的金钥匙或宝藏。第三个建议写给老师 敬爱的老师，您是否身体力行地在为孩子减负，您是否觉得素质教育与应试教育的冲突让您不知所措，那么请您用批判的目光阅读本资料，或许在您阅完后，您会体悟到原来应试教育和素质教育可以和谐地统一在一起。第四个建议写给我们自己 就是建议我们及类似于我们的人，无论遇到何种困难，都要把“救救孩子” 的革命进行到底。本书思路：考什么 学什么 怎样考怎样学
