1、第 1 页 共 3 页Day OneLesson one:Step one:热身(1)老师自我介绍+ 学生自我介绍(2)什么是国际音标?/( 可以举例说明)书 shu-book/buk/(国际音标一共有 48 个/20 元音/28 辅音)(写法:要加/ /或者 (3)学习国际音标的目的掌握拼读能力，单词记忆不再难，预习单词、复习单词的好帮手掌握单词的正确发音，读单词，读课文，发准音不再难，英文阅读的好帮手掌握发音规则和技巧，攻克辨音题讲一口标准地道的英语，在同学门面前秀一秀(4)26 个字母发音大考察(5)告诉学生 6 天的学习安排前 5 天学习 48 个音素以及简单的发音规则,做到基本能够拼
2、读单词的水平第六天进行音标拼读竞赛和音标结业测试提醒学生音标学习入门简单,但是平时一定要多练,多用,才能真正掌握好!学习要求:严格按照老师的要求做好课堂笔记和课堂作业;上课认真听讲,积极参与;课后及时认真完成老师布置的作业.“今天的事情今天做” ；上课迟到作业翻倍鼓励:Are you ready?学生答:Yes!Step two: 概念(1)概念：略(2)分类：音标共 48 个/20 元音/28 辅音);简单提示：音标里的 20 个元音音素要和 26 个字母中的 5 个元音字母区分开来!(3)明确第一天要掌握的内容：16 个辅音音素(4)什么是清辅音？（声带不振动）什么是浊辅音？（声带振动）用
3、手去摸喉咙，找感觉28 个辅音音素里有 10 对清浊相对的音，第一天学习其中 7 对（14 个）Lesson two:Step one:/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/(1)教授要点什么是爆破音？几个？(2)爆破音讲解 第一组/p/ /b/学习步骤/p/双唇紧闭，然后突然分开，气流冲出口腔（清辅音，声带不振动）练习：拿出一张纸放在嘴巴前方，用刚才教授的办法给学生示范/p/这个发音请学生上讲台，侧立做如上示范第 2 页 共 3 页全班练习/b/双唇紧闭，然后突然分开，气流冲出口腔（浊辅音，声带振动）/p/ /b/的发音对比练习P31 练习/p/ /b/ 在具体单词中的发音第二组/t
4、/ /d/学习步骤/t/ 舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，然后突然下降，气流冲出口腔（清辅音，声带不振动）/d/舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，然后突然下降，气流冲出口腔 （浊辅音，声带振动）示范节拍朗读学生跟读P33 练习/t/ /d/在具体单词中的发音第三组/k/ /g/学习步骤/k/（清辅音，声带不振动）借助谐音记忆广告，克咳止咳糖浆K,K/g/（浊辅音，声带振动）借助谐音记忆母鸡下蛋，咯咯哒示范节拍朗读学生跟读P35 练习/k/ /g/在具体单词中的发音(3)复习巩固认读音素（卡片认读）课堂抄写黑板抽默Step two:/f/ /v/ /s/ /z/ / / / /（1）四组清浊对应的音素讲解第一
5、组/f/ /v/学习步骤板书/f/ 和 /v/第一组音素用一个单词举例 “five”(包含两个音素，带读找感觉)总结规则：/f/下唇轻触上齿，气流由唇齿间的缝隙中通过，引起摩擦（清辅音，声带不振动）/v/下唇轻触上齿，气流由唇齿间的缝隙中通过，引起摩擦 （浊辅音，声带振动）p37 练习/ f / / v /在具体单词中的发音第二组/s/ /z/学习步骤/s/（清辅音，声带不振动）借助谐音记忆（做手势）蛇游过地面时发出的“咝咝”响声/z/（浊辅音，声带振动）借助单词记忆zebra老师示范并让学生开火车逐一读出p39 练习/s/ /z/在具体单词中的发音第三组/ / /舌尖轻触上齿背，气流由齿间的
6、窄缝泄出，摩擦成音（清辅音，声带不振动）Thank you very much!练习常用句型/舌尖轻触上齿背，气流由齿间的窄缝泄出，摩擦成音 （浊辅音，声带振动）借助单词记忆that示范节拍朗读学生跟读P41 练习/ /在具体单词中的发音第 3 页 共 3 页第四组/ /（清辅音，声带不振动）双唇稍向前突出 借助谐音记忆（做手势）/ /，大家小声点，老师快来啦/（浊辅音，声带振动）双唇稍向前突出 (不翘舌) 借助单词记忆television,P43 练习/ /在具体单词中的发音(2)复习巩固认读音素（卡片认读）课堂抄写黑板抽默Step three:家庭作业(1)抄写 14 个辅音音素，每个 8 遍(2)复习 14 个辅音音素，能读会默，家长签字
