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资源描述

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8、业后在深圳大学外语学院任教,后赴美国宾夕法尼亚州立大学留学两年零 9 个月,后被红头文件追回国,回国后在深圳南山区政府项目办担任项目谈判官员,先后成功主谈*深圳南山邵氏电影娱乐城项目(中、港、美、意、澳合资项目,广东省重点项目、国家文化、旅游类中外合资试点项目)*成都科技园园区项目(中、港、美、法、加合资,四川省重点项目)后返回深圳大学国际学院任教,主讲项目谈判、商务谈判英语同时聘为深圳大学国际培训中心学科带头人,主讲英语口语、口译、外登陆网站免费参加口语测评 贸英语谈判课程,视听说课程。在深圳学员多达 1 万人。最多一次讲座听课者600 多人(教室容纳量为 500 人) Huge Xiong

9、 教授南昌大学硕士研究生,23 年教学经验,曾任江西大学外国语学院副院长,公开出版著作 10 余部。曾获江西省教学成果二等奖,霍英东教育基金青年教师奖等各种奖项。Alex Xu 教授 解放军外国语学院,主修英语语言文学专业,黄河大学美国研究专业研究生班(中国第一所中外联办综合性高等学府),24 年英语教学经历,在各类学术刊物上发表关于英语教学法和美国研究方面的学术论文近十篇,编写了两部学术著作,翻译并出版了数十万字的音像资料。Teresa 简介 海归,英国诺丁汉大学硕士研究生,归国后曾在外企担任翻译,后从事英语教学多年,主攻外贸英语口语培训。英语口音纯正、流利。曾担任过世博会宁波分论坛英语同传

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11、:Where is the book?(这本书在哪儿?)很少有人说 What is a book?(书是什么?)而美国的小学生就开始问:What is the book?这种 Where is the book?只是思维的描述阶段,而要真正表达自己的思想,就要说 What is a book?第二,要训练 How to explain things in different ways?(用不同的方式解释同一事物)。因为事物就一个,但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习,但不是仅仅语言层面的替换。比如,I love you. 中国学生的替换方法就把 you 换成 her,my moth

12、er 等,但这种替换没有对智力构成挑战,没有启动思维;如果美国人来替换就会说 I want to kiss you, I want to hug you, I will show my heart to you. 等,或者给对方讲电影泰坦尼克 。也就是说用一种不同的方式表登陆网站免费参加口语测评 达同一个意思,或者一个表达方式对方听不清楚,举一个简单易懂的例子来表达,直到对方明白。第三,学会美国人描述东西的方法。描述方法中外也有很大差异,从时间上来说,中国人是按自然的时间顺序来描述,当我们描述一个东西突然停住时,往往最后说的那个地方是最重要的;美国人在描述上却是先把最重要的东西说出来,然后再说

13、陪衬的东西。第四,要学会使用当地习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语” 。习语就是每个单词你都认识,但把它们组合在一起,你就不知道是什么意思了。比如北京人说盖了帽儿了,外国人很难理解,这就是习语。所以和美国人交流,能适当地运用当地习语,他马上就会觉得很亲切,也很爱和你交流。第五,学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语,我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语,这是不对的。第六,要有猜测能力。为什么同一国家的人交流很少产生歧义,就是因为他们之间能“猜测” 。教学不提倡“猜测” 。但猜测对学好美国口语很重要。在交流中,有一个

14、词你没有听懂,你不可能马上去查字典,这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口,否则交流就会中断。很多中登陆网站免费参加口语测评 国学生学习口语讲究背诵,背句型、背语调,结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻,实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话,也就不会出现这种现象。中国学生如果能做到以上这 6 点,用较短的时间肯定能学好口语。另外还有一个英语语音的问题。很多人喜欢钻牛角尖,一定追求自己的发音像一个本地人,其实只要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。如果说平时需要有什么练习的话主要也就是模仿,但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上,每天保持 1 个小时的自我口语练习,这个练习必须假想一个双向交流的场合,即仿佛有人与你交流一样。

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