1、小小天气预报员活动目标1.乐意观察天气变化， 对天气变化感兴趣。2.了解主要天气符号的含义，初步了解天气变化时动物的异常行为与变化。3.能用多种方法记录天气， 用连贯的语言预报天气。活动准备1.知识经验准备:幼儿看过天气预报.2.物质材料准备:天气记录统计表，搜集相关图片和天气预报相关资料，制成 PPT。活动过程1.老师提问:我们平时是用什么方法知道明天的天气的?在什么地方可以看到天气预报呢? (收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、听大人说的)2.教师播报一段天气预报3.展示 PPT，模仿天气预报员说:x 月 x 日.武汉多云-2一 10，北风 34级3.说一说天气预报。教师提问:这段天气预
2、报中，你看懂了哪些数字或符号?它们代表什么意思?数师小结:武汉代表的是城市的名字； 多云代表的是天气；表示的是温度；-2代表的最低温度；10代表的是最高温度，北风代表风向，34 的是风力的大小。4.小小天气预报员。展示 PPT，让幼儿来播报， 如:2 月 5 日，上海，晴，-3一 10东风 12 级2 月 10 日，北京多云转晴，-5一 10，西南风 56 级。引导幼儿讲述记录天气的主要符号的含义。教师提问:天气预报有什么作用呢?师幼共同小结: 不同的天气符号记录不同的天气情况。如太阳表示晴天天气预报可以让人们提前知道明天的天气情况，决定穿什么样的衣服或是否带雨伞，还可以让人们根据天气的情况对活动进行调整等等。5.动物预报天气员请幼儿观看 PPT 上图片:蚂蚁上树数师提问:它们是谁?在干什么?它们为什么要搬家?数师:还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。展示 PPT 上图片:鱼儿上浮，蜻蜓低飞、燕子低飞，乌电“冒汗”教师提问:这些动物为什么会有这些表现呢?教师小结:雨之前空气中水分很多，非常潮湿，有些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些异常的行为，人们掌握了这些规律.就能预知天气的变化。6 记录天气。出示天气记录统计表。引导幼儿讨论怎样记录当天的天气。引导幼儿尝试用自己喜欢的方式进行记录。
