1、繁荣学校科学二年级上电子教案授课：总课题 材料 共 6 课时 第 5 课时 本课题 椅子不简单 课 型 新授知识目标 能够辨认不同椅子的不同材料能力目标 通过观察椅子由那些部分构成教学目标情感目标 了解关于人类日常生活的各种创新知识教学重点 观察椅子的材料构成教学难点 不同椅子的材料有什么不同教 具 课件、不同材质的椅子 学具 教材一、兴趣导入 提出疑问：同学们，你们小屁股底下坐的是什么？ 谁能告诉我，椅子和凳子有什么相同的地方？又有相同的地方？ 学生发现：相同的地方是都能坐，不同的地方是；椅子有靠背，凳子没有。 顺势接词：能说说椅子是由哪几个部份组成吗？后面靠的部分叫什么？（板书：椅背）小屁
2、股坐着的部分叫什么？（板书：座面）支撑椅子的部分叫什么？（板书：椅腿）有的椅子还有扶手（板书：扶手） 。 设计意图：让孩子初步了解椅子的结构，知道椅子的组成部分。 热身练习：老师给你一个椅子的座面，你能添画成一把椅子吗？让我们小组合作，讨论一下，大胆来试一试吧。给你们一首歌的时间来完成。 。 二、探究欣赏 引导观察：椅子现在是我们生活中的常见家具，可你们知道吗？在很久很久以前，人们的生活中是没有椅子的，大家席地而坐，用茅草或是兽皮编制成席子坐在地上。后来人们席地而坐的习惯发生了变化，让我们来看东汉时期，大约两千年前的这幅画，人们坐在了哪里？ 让我们放大了看清楚，它是椅子吗？ 学生发现：它不是椅
3、子，没有靠背，像我们现在的折叠板凳。 文化延伸：它是椅子的雏形，叫胡床。人们为了在胡床上坐的更舒服，聪明的祖先给它设计了靠背，才有了椅子。因为这把椅子椅腿交叉，它叫交椅。在那个时候交椅可不是一般人能坐的椅子。它是身份、地位和权力的象征，后来“坐第一把交椅”就成了首领的代名词。 欣赏观察：出示一组明代椅子， （配古曲）随着时间的发展椅子发生了变化，你能发现它最显著的变化吗？这是官帽椅、哪里像官帽椅？它叫梳背椅，它哪里像梳子啊？ 学生发现：椅腿由交叉变为四条腿直立着的了。我们现代的椅子腿大多椅腿是四条腿直立，都是椅子的靠背像官帽、像梳子。 引导观察：你感觉这些古代的椅子和我们现在平常看到的椅子有不
4、一样的地方吗？ 学生发现：这些椅子只有很简单的几根线条。它们都是木制的，造型都是方方正正的。 文化延伸：我们欣赏的这些椅子都是明代的椅子，明代的椅子是我国古典家具的巅峰之作，它结构简洁，线条流畅；制作工艺炉火纯青，榫卯结构不受环境（冷、热、潮湿、干燥）的影响，经过几百年到现在还坚固如初；明代椅子多采用名贵的花梨木；椅背、椅腿、扶手的高度、比例恰到好处，给人以简洁、大方之美。三、观察比较 引导观察：欣赏了明代的椅子，再让我们看看现代的椅子。 （出示三张现代的椅子）你喜欢这样的椅子吗？这张椅子像什么？（像妈妈的身体，像）坐上去会有什么感觉？（椅子坐上去很舒服）这张椅子像什么？（像流星锤，像刺猬，像
5、）这张椅子像什么？（蝴蝶）它适合放在什么地方？ 教师小结、提问：一张有趣的椅子可以带给我们不同的联想。现代椅子和古代椅子，你喜欢哪种椅子？为什么？ 学生发现：古代椅子有着丰富的文化，有内涵；现代椅子色彩丰富，造型各异，制作的材料更丰富，现代的椅子让我们的生活变得更有情趣。 结合图片引导观察：让我们再来看看生活中各式各样的椅子。 （各种材料制作的椅子图片、各种造型的椅子图片）四、课堂拓展 1. 老师带来了神奇的荷兰图书馆椅子，它做了让我们意想不到的事情。让我们一起来看看这把椅子会怎样？播放椅子视频。 2. 这把神奇的小椅子变成了我们生活中的小伙伴，它能根据人们的需要走动以及回到自己的位置。你能设计出有怎样的多功能椅子呢？ 3. 老师希望同学们充分发挥想象力、创造力，设计制作出更多造型好看，功能多样的椅子，为我们的生活带来更多的便利和情趣。板书设计椅子不简单材料 古代 现代教学反思
