1、双 基 限时 练( 五) 雷雨( 节选) 一、语 言文字运用 1 下列加点字的注音全部 正确的一组是( ) A规 矩 ( j) 惊 愕 ( ) 卑鄙 (b ) 虐 待(n ) B 汗涔 (c n) 交 涉 (sh ) 烦躁 (z o) 仆 人 (p ) C 伺 候(c ) 哭 啼 (t ) 敲 诈 (zh ) 怜 悯(li n) D 弥 补(m ) 谛 听(d ) 昧 心(m i) 雪 茄 (j i ) 解析 A 矩 ju ；B. 仆 p ；C. 啼 t 。 答案 D 2 选出有两个错别字的一 项是( ) A 樟木 烦燥 沉吟 甜 言密语 B 涔涔 惊愕 窟窿 略 见一班 C 弥补 谛听 执教
2、 歪 风斜气 D 贤慧 严厉 酝酿 按 步就班 解析 A 燥躁，密蜜 ；B. 班斑；C. 斜 邪；D. 步 部。 答案 A 3 下列各句中，加点的成 语使用恰当的一项 是( ) A 山西汾酒集团正式接管 山西男篮， 受委托 在转让期间负责俱 乐部日 常管理的原投资人 王兴江被告知离职 ， 折腾了大半年的山 西男 篮转让 最终 水落石出 。 B 有些地方 、 部门工作做 得不好， 关键数据 、 主要数据不理想 ， 但为了 粉饰太平，把次要 数据、一般数据吹 得 天花乱坠 ，自我 陶醉， 到后来 甚至真以为自己干 得不错。 C 在国 产手机努力强调手 机拍照如何强大、 芯片如何多核的时 候 ， 那
3、些高端手机却 殊途 同归 地玩起了 “多 彩时尚 ”， 苹果 、 三星的一款手 机都提供了多种颜 色选择。 D 新年伊始， 屡屡在历史 问题和现实问题上 制造事端的日本首 相安倍 晋三， 竟然 斩钉截 铁 地在世人面前宣 告， 日中两国今日 处境与 一战前 的英德关系有相似 之处。 解析 B 天花乱坠： 用来形容说话 有声有色， 非常动 听( 多指夸 大 的 或 不 切 实 际 的) 。A. 水 落 石 出 ： 比 喻 真 相 大 白 。 不 合 句 意 。C. 殊 途 同 归 ： 比 喻 采 取 不 同 的 方 法 而 得 到 相 同 的 结 果 。 应 该 用 “ 不 约 而 同 ” 。D
4、. 斩 钉截铁： 形容说话 办事坚决果断， 毫 不 犹疑。 感情色彩 不 当。 答案 B 4 下列各句中，没有语病 的一项是( ) A 奥运游泳冠军孙杨因无 证驾驶汽车， 被杭 州市公安交警部门 罚款、 行政 拘留， 孙杨表 示， 他将加强对法 律知识的学习， 杜绝类 似 事件不 再发生，也希望大 家能给他一次改正 错误的机会。 B “星 光大道 ” 栏目因为 没有任何限制 ， 广泛吸纳多种表演形 式 ， 所以前来报名的选手各 年龄段都有， 他们展 示的绝活也异彩纷 呈。 C 国家林业局的负责人表 示，力争到 2015 年，使我国自然湿 地保护 率达到 55% ，初步 缓解湿地面积退化 和功能
5、减少的趋势 。 D 商家当然不希望错过 “ 光棍节 ”这样的日 子， 纷纷打出了促 销的招 牌， 尤其是一些电 子商务网站， 早早就展开 了打折促销 的宣传 攻势。 解析 A 项中 “ 杜绝不再 次发生 ” 不合逻辑， 应 为 “ 杜绝再次发 生 ” 。 B 项中关 联词语位置 不当， “ 因为 ” 应 移动到 “ 星光大道 ”前 面。C 项搭配不当，应为 “湿地面积减少和 功能退化 ” 。 答案 D 5 填入下面横线 处的句子 ， 与上下文衔接最恰 当的一组是( ) 我是多 么衷心地期望古典 与新潮在我热爱的 这块土地上的融合 ， 期 盼 历 史 与 人 文 有 机 地 嬗 递 与 链 接
6、哪 怕 是 留 一 条 秦 砖 汉 瓦 的 古 巷或是 建筑出有民族特色 保留古民居韵味的 住宅， 这方面不乏成 功的 范例。_ ，_ ，_ 。_ ，_ ， 才能 在享有 现代物质生活的同 时在精神的家园中 “诗意地栖居 ” 。 感受 历史、传统和古典 的优美 拥有 厚重深沉的文化根 基 让五 千年文明古国文化 的芳香在我们今日 的生活中依然飘逸 让 古 巷 的 清 丽 月 色 与 广 场 的 七 彩 霓 虹 高 楼 的 泛 光 灯 火 交 相 辉 映 让生 活在电脑网络、 信息高速公路上忙碌的 人们仍然可以看见 星空月 色听得春雨的淅沥 嗅得冬雪的甘甜 A B C D 解析 承接前句 “范例
7、 ”如古巷、 广场 、 高楼 。 是对 所举 范例的 基础上进一步描述 “融合 ” 的意义 。 中 “ 让生活在 ”在 内容上 紧承 句中的 “ 在 今日的生活中依然 飘逸 ” ， 是具体阐释 “融 合 ” 。 做最 后总结 “古典与新潮融合， 历史与 人文嬗递与 链接 ” 的意义 ， 从事理顺序上看 ， 先 “ 拥有” 才能 “感知 ” ， 故顺序 是先 后 。 所以选 A 。 答案 A 6 作 者写周 朴园见到 鲁侍萍 后，一 连发 出许多 问话， 下面 是摘 选的五 个问句，请根据剧 情的发展合理安排 顺序，并简要说明 理由。 ( 忽然立 起) 你 是谁？ 哦， 侍萍！ ( 低声) 怎么
8、， 是 你？ 你 你贵姓 ？ 谁指使你来的 ？ ( 忽然严厉地) 你来 干什么？ 顺序：_ 理由：_ 答案 ( 顺序) ( 理由) 这样的顺 序显示出周 朴园从奇怪、 猜疑， 到紧张， 再到疑 虑消除 后不知所措的心理 变化过程。 7 雷雨 中刻画了众多人 物形象， 请各用一 个单句对周朴园和 鲁侍萍 这两个形象作简要 概括。 要求对形象 的理解正确， 表达言简意 赅，每 句不超过 30 个 字。 (1) 周朴园 ：_ 形象。 (2) 鲁侍萍 ：_ 形象。 答案 (1) 残忍、冷酷、自 私、贪婪而又虚伪 的伪君子 (2) 善良、 正直、刚强、倔 强、有骨气和尊严 的旧中国劳动妇女 二、课 内阅
9、读 阅读下 面的文字，完 成 8 11 题。 周朴园 ( 惊愕) 梅花？ 鲁侍萍 还有一件绸衬衣， 左袖 襟也绣着一 朵梅花， 旁边还绣 着 一个萍 字。还有一件， 周朴园 ( 徐徐立起) 哦，你 ，你，你是 鲁侍萍 我是从前伺候过 老爷的下人。 周朴园 哦，侍萍！( 低声) 怎么， 是你？ 鲁侍萍 你自然想不到 ， 侍萍的相貌有一天也 会老得连你都不认 识了。 周朴园 你 侍萍？( 不觉 地望望柜上的相 片，又望鲁妈) 鲁侍萍 朴园，你找侍萍 么？侍萍在这儿。 周朴园 ( 忽然严厉地) 你来干 什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 ( 悲愤) 命！不公平 的命指使我
10、来的。 周朴园 ( 冷冷地) 三十年的 工夫你还是找到这 儿来了。 鲁侍萍 ( 愤怨) 我没有找你， 我没有 找你， 我以为你早 死了。 我 今天没 想到到这儿来，这 是天要我在 这儿又 碰见你。 周朴园 你可以冷静点。 现在你 我都是有子 女的人， 如果你觉 得 心里有 委屈，这么大年纪 ，我们先可以不必 哭哭啼啼的。 8 处周朴园为什么 “惊愕 ”？ 答：_ 答案 侍萍突然提起那绣 在袖襟上、 周朴园本 人几乎已经忘记的 梅花， 使他感到意外。 9 处台词言不达意， 表现了周朴园的什 么心理？ 答：_ 答案 处 表 现 出 周 朴 园 恐 慌 的 心 理 。 处 表 现 了 周 朴 园 的
11、 虚 伪，他 害怕丑事外扬，于 己不利。 10 处 “你来干什么？ ” 该如何理解？ 处 周朴园为什么要问 “ 谁指 使你来的 ” ？ 答：_ 答案 处周朴园料定鲁 侍萍此次来者不善， 肯定 是有所图， 所 以才这 样发问。 处周朴 园对鲁侍萍的性格 非常了解， 他认为 鲁侍萍 此次来 ，肯定有人为之出 谋划策，表现了周 朴园奸诈多疑的性 格。 11 两句台词和舞台 说明该怎样理解？ 答：_ 答案 “ 悲愤 ” 这 个 潜 台 词 表 现 出 鲁 侍 萍 的 性 格 中 不 只 有 软 弱 的一面， 她对周 朴园所作 所为的不满表现了 她性格中坚强的一 面。 她 说 “ 命 ” 说 “ 天 ”
12、 表 现 出 她 对 自 己 的 悲 惨 遭 遇 的 根 源 尚 缺 乏 足 够 深 刻的认 识； 她说： “ 我没 有找你， 我以为你 早死了 ”， 说明鲁 侍萍对 周朴园 的伪君子面目已经 看透，并对他恨之 入骨。 三、 能力提升 阅读下 面文章，回答 1215 题。 曹禺的 清华求学生活 田本相 1930 年 暑假 ，曹 禺决 心离 开南开 大学转 考清 华大学 的西洋 文学 系 。 他觉得在南开所学的 专业太不 符合他的 志愿了。 也许 ， 他还觉得 南开比 较保守。曹禺是作 为西洋文学系二年 级插班生被清华录 取的， 这对曹 禺来说， 有一种难 以名状的喜悦， 他终于摆 脱了早已厌
13、倦的政 治经济 学。 而西洋文学系， 对 热爱文学、 热爱戏 剧的他， 当然是富 于 诱惑力 的。 如今， 他的愿 望实现了， 怎能不 高兴呢！ 他总是充 满着憧 憬，新 的机遇又使他在憧 憬中织出一幅幅美 妙的图景。 清华， 的确是美丽的，俨 然一座 “ 世外桃源 ”。和南开比起来 ， 处处都 显得更新鲜更动人 了。校园清静幽雅 ，小桥流水，绿树 成阴。 在绿阴 中露出矗立于土丘 上的白色气象台， 背衬着蔚 蓝色的天 空， 还 有天空 中悠悠的朵 朵白云 。 这里既有被吴宓 教授考证为 红楼梦 中 怡红院 的古月堂， 还有为朱 自清教授所欣赏流 连的 “ 荷塘月色 ” 这些都 诱发着人们强烈
14、的 攻读愿望！ 而土丘、 木桥 更给清 华园增 添了秀 丽的姿色。这美好 的学府给曹禺带来 美的遐想。 他 满 以 为 西 洋 文 学 系 的 课 程 ， 定 会 比 南 开 的 政 治 经 济 课 程 更 有 趣 ， 更有吸引力 ， 但他的希 望却部分地落空了 。 他早就知道西洋 文学系主任 王文显教授， 据说王先生对戏剧很有 研究， 专门教授戏 剧， 他 对教授 抱着满腔希望， 但王先生讲 课的办法 很简单， 就是按照 他编的 讲稿在 课堂上读， 照本宣 科。 高年级同学说 ， 他每年都是这样 照本宣 读， 不增 也不减。 他讲的内 容倒很扎实， 这未免 使曹禺感到太枯燥 了。 还有吴 宓
15、教授，为人很怪 ，教的是西洋文学 ，讲 19 世纪浪漫诗 人的 诗，却 专门写文言文，一 身老古董气息。虽 然在课堂上也不无 收获， 但曹禺 似乎感到光靠听课 是不行了， 必须自己 去找老师， 那就是书 籍。 清华有 一种很好的风气， 每个教 授上课都指 定许多参考书， 就放 在图书 馆阅览室的书架上 ， 任学生自己去读 。 像王文显先生的戏剧 课， 就指定 学生去阅读欧美的 戏剧名著。 清华图书 馆为曹禺打开了一 个广 阔的戏 剧天地。 图书馆的阅 览室， 成为他最如意 的所在。 每当坐下来 ， 打开书 本， 他就像进入了 一个生动 活跃的世 界。 他沉迷在这世 界里忘 记了一 切。 有时，
16、 连吃饭 都忘记了。 世界变 得是如此绚丽多姿， 美 不 胜收 。 特别是那么多戏剧 书刊， 很多是他未 曾看到的， 他真是 如饥似 渴地在 吞吸着。他整天泡 在图书馆里。 他的老 同学孙浩然这样回 顾曹禺在清华大学 的读书生活： 几个人 在一起 聊天，他很少发言 ，他总是在一边听 ，一边记。他什么 都记， 把那些 警句记下来。 笔记本上横七竖八 ， 也记别人的谈话 ， 他是博闻 强记。 他课 内功课不是很 好， 他学好几种外 语， 又要看好多书， 顾 不 上其他 功课。 他整天泡在 图书馆里， 从图书 馆出来， 也总是抱 着一摞 书，在 路上碰到他，他也 在看书。 他更多 的时间是钻研戏剧
17、。 读戏剧史 ， 也读戏 剧理论， 从希腊悲 剧到现 代的奥尼尔， 从莎士比亚到契诃夫 、 高尔基 。 他徜徉在希 腊悲 剧之中 ， 他惊异的是那些 具有神奇诱惑力的 故事， 血缘的关系 ， 天意 的报应， 命运的 残酷； 在那些绝 妙的巧合中 都隐藏着一种神秘 莫测的东西 ， 是那么令人痴迷 ， 又是那么令人深思 。 他还不能说清楚 这种悲 剧的神 秘性， 但他似乎从中 领悟到戏剧的美感 和那种神秘是凝结 在一 起的。 当他迈 进莎士比亚的戏剧 殿堂之中， 莎士比亚 笔下的复杂变异的 人性， 精妙 的戏剧结构， 绝美 的诗情， 充沛的人 道主义精神， 浩瀚 的 想象力 ， 使他拍案叫绝 。
18、他特别欣 赏莎士比亚的 戏剧诗意和诗的语 言， 每个人 物说出来的台词 ， 时如潺潺涓流 ， 时如长江大河 ， 内蕴着 人性 的奥秘 ， 饱含着永恒的真 理。 莎士比亚的浩 瀚博大令其折服 ， 而契诃 夫戏剧 于平淡中见深邃的 风格也使他倾心。 契诃夫把 他迷住了。 他觉 得契诃 夫同易卜生、 莎士比亚都不 一样， 契诃夫的 戏剧感情深 沉而不 外露 ， 看不到一丝雕琢的痕 迹。 他把这个审美的 追求深深地藏在心 里。 他 流 连 于 世 界 戏 剧 艺 术 的 长 廊 里 ， 除 了 这 些 令 他 醉 心 的 戏 剧 大 师， 其他如法国的莫里哀 、 雨果， 德国的莱 辛、 歌德、 席勒
19、， 英国的 王尔德 、肖伯纳、高尔斯 华绥，还有开现代 派戏剧先河的斯特 林堡、 霍 普特 曼、 梅特林克等人 的剧作， 都在他系 统阅读之列。 他在写出惊 世名剧 雷雨之前，已 经读了几百部中外 剧作。 12 下列对传记有关内容 的分析和概括， 最恰当的两 项是( ) A 曹禺早已厌倦了所学的 政治经济学课程， 更不能接受南开大 学比较 保守的氛围，所以 他下决心转考清华 大学的西洋文学系 。 B 有时， 希望多大失望就 会有多大。 美丽的 清华校园带给初来 的曹禺 无限的遐想，随后 也让他感受到了极 大的失落。 C 清 华大学西洋文学系的 王文显、 吴宓等教 授， 要么讲课枯燥 ， 要么为
20、 人古怪。在学业上 ，曹禺并没有获得 什么教益。 D 曹禺在清华 学好 几种外 语， 整天泡在图书 馆里， 但他课内功 课并不 很好， 可见曹禺读 书并不只是为了学 好课内知识， 他有更高的追求。 E 本传记记述 了 20 世纪 30 年代 初， 曹禺转 学清华西洋文学系 的原因 ， 突出了他在清华 系统阅读中外剧作 ， 孜孜读书 ， 执着求 索的 学习经 历。 答案 DE 13 曹禺在清华西洋文学 系的学习也并不尽 如所愿， 但他并没 有 像离开 南开一样离开清华 ，为什么？请对此 加以分析。 答：_ 答案 他热爱文学、 热爱戏剧， 选择清华西 洋文学系 是他的志 愿( 理想) 。 清华校园
21、有美 丽清幽且富于人文 内涵的环境， 这是一个 适宜读 书的地方。 清华 大学有很好的学习 风气， 虽然课堂上 不能尽 如人意， 但在教 授们的指 导下， 曹禺能在清 华图书馆读到以前 未曾看 到的许 多戏剧书刊。( 意思对 即可) 14 曹禺在清华 写出 雷雨 之前， 已经在许 多方面有了深厚的 积淀。 请概括曹禺在戏剧 方面做了哪些准备 。 答：_ 答案 深入研读了戏剧 史和戏剧理论著作 ， 在理论知识上做了 准备 。 系统阅读了西方 不 同时期、 不同流 派的戏剧作品 ， 包括希腊 悲剧、 莎士比亚 戏剧、 契诃夫戏 剧和开现代 派戏剧先河的斯特 林堡等 人的剧 作。 深刻领悟了 各流派
22、名家剧作独 特的艺术美， 进而融入到 了曹禺的戏剧思想之中，为自己的戏剧追求做了思想上的准备。( 意 思对即 可) 15 请从 “机遇 ” 和“愿望 ”中任选一个， 联系文章 内容， 谈谈 曹禺给 你的启示。 答：_ 答案 观点一： 机遇是成 功的一个要素 ， 但它要靠自己创造 ， 把 握了机 遇才有成功的可能 。 转考 清华大学西洋 文学 系是曹禺自己创造 的机遇， 他把握住了 这次机 遇， 成功了 。 清华 西洋文学系的课程 并不让曹禺都满意 ， 但 他抓住 了教授们指定阅读 参考书的机会， 这为曹禺打开了一个广 阔的 戏剧天 地。 曹禺的经历 告诉我们， 学习 、 工作和生活中要能 把握
23、机 遇，更 要能创造机遇，这 样才有成功的可能 。 观点二： 愿 望是美好的， 但也 是主观的， 它只是 一个希望、 一个 目标而 已，想要实现它， 还得实实在在去努 力奋斗，去落实。 离开 南开大学， 摆脱枯 燥的政治经济学课 程是曹禺的愿望， 经 过他的 努力， 他成功了 。 在清华西洋文学 系， 曹禺的愿望是 学好自 己喜欢 的课程， 虽然授课 方 式不能让他满意， 但他 却借助于自 己的阅 读， 实现了愿望。 曹禺的 经历告诉我们， 不管生活、 学习还是工 作， 都应该 有所追求， 有一个 切实可行的目标( 愿望) ， 并要克服困难， 实 现它。 ( 围绕“ 机遇 ”“ 愿望” 答 其 他 方 面 的 启 示 也 可 以 ， 只 要 观 点 正 确，理 由充分即可)
