1、手形画教学设计说明一、教材分析这节课是一节想象画训练，由于教学对象是一年级儿童，所以在教学上采用活泼的游戏形式，以生活中见到的日用品、动物等形象来启发引导学生，展开联想，摆出手形，创设一定的情境来配合教学，将儿童从单纯的绘画功能中解放出来，变绘画为游戏，既容易被儿童接受，又利于儿童潜力的发挥。二、教学设想1、谜语导入，激发兴趣。讲课中导入是比较重要的环节，以动画形象、谜语的形式，使学生一开始就进入一个童话世界，通过思考，加深印象，激发学习兴趣。2、手形游戏引发童真快乐根据一年级儿童年龄、心理特点，创设情境，师生同做手形游戏，使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中，自由自在、无拘无束的想象，老师做到
2、“风筝不断线“ ，这样的教学既顺应了儿童心理、生理特点，引发童真快乐，又有利于儿童内在潜能的发挥。3、讲解与演示采用变 魔术的方法，引起学生的注意，使之举一反三，转动纸张重新组成画面，培养儿童发散性思维，同时结合电脑教学，这样口语、动作、图形三结合，这种立体式教学加强了讲课力度。4、暗示与鼓励调动学生的积极因素，努力发现每一个学生的优点。学生作业时，鼓励、培养孩子充当小小魔术师角色，进行设计。用良性语言暗示：“你能画好“ 、“你画得太好了“，这是一种心理导向，使之向更好的方面发展。把作品中的闪光点（或独特想法、创意，或技法上的东西）作深入浅出的点评。5、引导孩子使用不同绘画材料求异、好奇是儿童
3、重要的心理特点，一成不变的绘画材料，都会使孩子感到索然无味。在本堂课教学内容完成后，用简短的时间指导孩子尝试用新工具（如水粉颜料、荧光笔等）接触、学习不同的绘画表现形式（如现代手形艺术、用手作画、指纹画等） ，孩子们易产生“画画好玩“心理，既利于想象力的发挥又拓宽了孩子们的视野。教学设想“我有十个好朋友”是艺术课程第一单元“你。我。他”中的一个内容。本课通过“玩一玩手影游戏” 。 “唱一唱巧巧手 ”。 “画一画手形画”三个教学环节，使学生充分认识到手的重要性，使学生了解自我，关注他人，体验合作的乐趣与“友爱”精神。教学中注重培养学生对艺术的喜爱，丰富他们的情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣
4、和能力，充分体现艺术的价值。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。教学目标指导学生在用手“表演”的各种游戏活动中，能够发挥想像，锻炼手指的灵活性。通过多种艺。术形式（表演。音乐，绘画等） ，认识手在艺术活动中的作用。教学流程一、拿一拿。教师将多种物品放在教室中。如：茶杯。碗。文具盒。水果。蜡笔。书包。小椅子等，请学生用各种方法把这些东西拿起来。【通过实践活动，让学生了解手在日常主活中的重要性】“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。 ”这个谜语的谜底就是我们的一双手。提问：手可以做许许多多的事情，你的小手还会于些什么事情呢？学生与老师交流。学
5、生与学生互相交流。【由“手”的谜语引入，激发学生兴趣，引导学生自主地参与学习过程，使学生从中了解手的基本结构。用途，并有机地渗透德育，在情感。态度。感知和内容上为本课作积极铺垫。 】二、动一动。复习幼儿园学过的手指操。 （拌奏音乐巧巧手 ）【知道手不仅能帮助我们做很多事情，还可以和我们做游戏。 】三、猜一猜，变一变（手影游戏） 。教师示范：利用投影仪作手影表演。老师表演手影：小猫。小狗。鸭子。喜鹊，请学生猜一猜，并让学生模仿某种动物的叫声或有特点的动作。老师根据学生的回答即兴编成儿歌念给学生听：我在墙壁前，表演一双手，变小猫，爬墙走；变小狗，张大口；变鸭子，水里游；变喜鹊，立枝头；你要喜欢全拿
6、走。提问：你有别的点子吗？你还能变出什么？小组活动。（小组活动中，学生用自己的小手作一形状，请其他同学猜一猜，说一说。 ）请个别学生到投影仪前表演精彩的手影，全体学生再学一学。例：变公鸡，唔唔叫；变山羊，胡子翘；变兔子，蹦蹦跳；变小猴，翻跟头；变黄牛，吃青草；变乌龟，慢悠悠评奖激励：自评。互评。师评相结合，评出创意奖。大大方方奖，奖励标志贴额头。【个小奖励是一剂兴奋剂，不仅体现对成功的欢悦。更对以后的交往能力。创造能为起到不可估量的作用。 】活动延伸：鼓励学生回家后借助阳光或灯光继续表演手影游戏。和家人或朋友交流。【学习过程中，儿童最大的需要是一种自我表现的欲望，在教师示范的基础上，激发学生表
7、演，组织小组讨论，营造一个展现学生个性的舞台。猜想、实践、创造各种造型与设计使学生充分参与课堂活动，激发兴趣，拓展了学生思维，充分张扬学生的个性。另一方面，通过手影游戏和儿歌短句的有机结合，激发学生玩手影游戏的兴趣，发展想像力和创造力，周时，也通过感知手指的弯曲变化可从组合成各种形状，为落实手形画铺设平台。】四、画一画。1欣赏范图范作。提问：小公鸡，唔唔啼，你俩为啥要生气？（欣赏书上范图斗鸡 ）提问：公鸡的身体像什么？（手）2欣赏书上其他作品，了解手形画的方法。步骤。 （板书：想想。描印、装饰） 。看了这么多小朋友的作品，你们想不想试一试？把你的小手描下来，也来变出许多美丽的图画。3小组活动，
8、创作手形画。 （可参照教材的示范，也可自己创作出关于手的变化多样的图画。 ）4. 小画展：主题为“我的手，我的画” 。 ”学生交流观赏。【通过画回自己手的活动，锻炼学生运用县线的能力。通过欣赏。把扼观察、思考。探索的空间留给学生，着力促使学生通过自己的探究活动有所悟、有所发、有所得。从而真正实现学生的自主学习。 】五、唱一唱。谈话：手的用处可真多，能帮大家做事情，还能做游戏，还能画画、还能说都说不完，真是我们的好朋友。边做动作边念儿歌巧巧手 ；学唱歌曲巧巧手 （用听唱法进行教学） ；分组创编动作。1教师启示创编方法。 “（可以 5 人或 10 人一组，一个小朋友扮演一个手指。 ）2分组合作探究
9、。创编。3.交流展示探究结果，互相评价。【通过演唱。表演，使学生全身心地投入到音乐中，并且运用身体合作探究的方式，发掘个人和身体共同的创造思维能力与合作精神。 】六多媒体进入课堂教学，有着广阔的前景，这种现代化教学手段的运用在很大程度上打破原有的教学阵式，最大限度地调动学生学习的积极、主动性，从而全面提高教学质量所以，运用多媒体手段，能扩大信息的传播渠道(声、像、文字、动画等) ，激发幼儿的多种感官，调动幼儿的学习积极性。充分体现幼儿在学习中的主体作用，促进幼儿身心发展，提高幼儿全面素质。此外，教师在熟悉、制作、运用多媒体课件的过程中，需要综合调动教师自身的全面修养及教师间的相互协作精神，从而
10、进一步提高教师的自身素质兴趣是幼儿主动学习、积极探究的内在动力。多媒体教学软件在演示和实验方面的仿真模拟功能，是传统教学手段所不能比的，我们充分利用多媒体丰富的图形演示创设教学情景，使许多抽象和难以理解的内容变得生动有趣，从而激发幼儿的学习兴趣。 多媒体技术的应用能使教学活动达到一个优化的过程。活动开始使用多媒体可以激起兴趣，引人入胜；中间穿插多媒体能设疑解难；结尾使用可达到余音不绝的效果。如：中班美术礼花中，一开始，多媒体大屏幕上出现一幅幅美丽的礼花夜景,立即激起幼儿兴奋的欲望和情绪，回忆已有的生活经验，感受到礼花的美，产生表达美的欲望，从而达到从情感入手进行教学的目的。中间部分我们改变过去都是老师示范幼儿模仿的教学模式，先演示了一组由中间向外一层层地开放、每层有不同颜色、越开越大的花形礼花，接着分别演示放射状与直线形的礼花。这么多美丽的礼花把幼儿给深深吸引住了，思维火花也一下子被点燃了，他们有的说礼花象菊花、有的说象太阳、有的说象美丽的花枝与花朵；有的说是彩虹、有的说是柳枝；还有的说是调皮的雨伞和小水滴。在老师的启发下，幼儿通过自己的观察，很快掌握了各种礼花线条的画法、色彩的搭配。由于我们重视了教学过程，在活动中，孩子们比以前学得更积极、更主动，他们学会了自己观察、自己思考、自己想象创造的作画本领，培养了审美情趣和感知能力，发展了创造力。-
