1、综 合 为 何 要 提 高 审 美 能 力 ： 1 审美 能 力 是 现 代 人 文 知 识 结 构不 可 缺 少 的 组 成 部 分 2 具 有 审美 能 力 ， 可 从 美 术 作 品 中 获得 更 多 的 美 的 享 受 3 具 备 审美 能 力 ， 可 使 审 美 情 趣 更 高 尚 美 术 教 育 ： 以 美 术 学 科 为基 础 的 教 育 门 类 。 其 目 的 主要 是 ： 延 续 和 发 展 美 术 的 知识 与 技 巧 ， 以 满 足 人 类 社 会经 济 ， 精 神 和 文 化 的 需 要 ；健 全 人 格 ， 形 成 人 的 基 本 素质 和 能 能 市 没 力 ， 促
2、 进 人 的全 面 发 展 美 术 课 程 标 准 的 总 目 标 按 照三 个 维 度 表 述 的 ， 即 知 识 与技 能 ； 过 程 与 方 法 ； 情 感 、态 度 和 价 值 观 。 在 知 识 与 技能 方 面 ， 学 生 要 学 习 美 术 欣赏 和 评 述 的 方 法 ， 了 解 基 本美 术 语 言 的 表 达 方 式 和 方 法 ，努 力 形 成 基 本 的 美 术 素 养 。在 过 程 与 方 法 方 面 ， 学 生 要以 个 人 或 集 体 合 作 的 方 式 参与 各 种 美 术 活 动 ， 体 验 美 术活 动 的 乐 趣 ， 尝 试 各 种 工 具 、材 料 和
3、制 作 过 程 ， 发 展 美 术实 践 能 力 。 在 情 感 、 态 度 和价 值 观 方 面 ， 学 生 要 努 力 获得 对 美 术 学 习 的 持 久 兴 趣 ，激 发 创 造 精 神 ， 陶 冶 高 尚 的审 美 情 操 ， 完 善 人 格 美 术 教 育 以 美 术 学 科 为 基础 的 教 育 门 类 。 其 目 的 主 要是 延 续 和 发 展 美 术 的 知 识 和技 巧 ， 以 满 足 人 类 社 会 经 济 、精 神 和 文 化 的 需 要 ， 健 全 人格 ， 形 成 人 的 基 本 美 术 素 质和 能 力 ， 促 进 人 的 全 面 发 展 “在 广 泛 的 文
4、化 情 境 中 认识 美 术 ”的 认 识 ： 1 从 文 化 的多 样 性 角 度 来 考 虑 ， 它 加 深了 学 生 对 文 化 多 样 性 的 了 解 ，培 养 学 生 对 我 国 优 秀 美 术 传统 的 热 爱 ， 尊 重 并 理 解 世 界的 多 元 文 化 2 从 美 术 学 科 与其 他 学 科 横 向 联 系 的 角 度 来考 虑 ， 它 可 以 促 进 学 生 通 过美 术 学 习 取 得 对 其 他 学 科 的学 习 和 理 解 3 从 学 生 分 析 问题 和 解 决 问 题 的 能 力 角 度 来考 虑 ， 它 可 帮 助 学 生 学 会 用历 史 唯 物 主 义
5、的 观 点 看 待 历史 上 的 一 些 问 题 。 总 之 “在 广泛 的 文 化 情 境 中 认 识 美 术 ”在国 际 上 是 基 于 多 元 文 化 理 论的 影 响 ， 基 于 对 文 化 的 多 样性 而 提 出 来 的 。 我 国 本 次 美术 课 程 改 革 中 提 出 这 一 新 理念 ， 是 基 于 从 根 本 上 扭 转 把美 术 学 科 仅 仅 作 一 种 单 纯 的技 能 技 巧 训 练 的 观 念 ， 而 是视 为 一 种 文 化 学 习 来 看 待 的理 念 提 出 来 的 ， 其 目 的 是 使学 生 通 过 美 术 学 科 的 学 习 同其 他 人 文 学 科
6、 一 样 参 与 人 类文 化 的 传 承 与 发 展 ， 培 养 学生 对 祖 国 优 秀 美 术 传 统 的 热爱 ， 对 世 界 多 元 文 化 的 宽 容和 尊 重 各 学 段 综 合 ?探 索 教 学 活 动如 何 进 行 1.2 年 级 的 阶 段 目标 ： 采 用 造 型 游 戏 的 方 式 进行 无 主 题 或 有 主 题 的 想 象 、创 作 、 表 演 、 展 示 3.4 四 年 级的 阶 段 目 标 ： 采 用 造 型 游 戏的 方 式 结 合 语 文 、 音 乐 等 课程 内 容 ， 进 行 美 术 创 作 、 表演 和 展 览 ， 并 发 表 自 己 的 创作 意 图
7、 5.6 年 级 的 阶 段 目 标 ：结 合 学 校 和 社 区 的 活 动 ， 运 用自 然 课 程 和 其 他 课 程 的 知 识 、技 能 ， 进 行 策 划 、 制 作 、 表演 与 展 示 ， 体 会 美 术 与 环 境的 关 系 7.9 年 级 的 阶 段 目 标 ：调 查 了 解 美 术 与 传 统 文 化 及环 境 的 关 系 ， 用 美 术 的 手 段进 行 记 录 、 规 划 与 制 作 ； 通过 跨 学 科 学 习 ， 理 解 共 同 的主 题 、 共 通 的 原 理 和 规 律 综 合 ?探 索 学 习 领 域 学 生 应达 到 1 了 解 美 术 发 展 趋 势 以
8、及 美 感 的 多 样 性 ， 拓 展 想 象的 空 间 ， 综 合 运 用 丰 富 多 样的 美 术 媒 材 、 形 式 、 技 能 表达 自 己 的 创 意 ， 美 化 环 境 与生 活 2 了 解 美 术 学 科 与 其 他学 科 以 及 社 会 的 关 联 ， 能 灵活 运 用 各 学 科 的 知 识 设 计 探究 性 活 动 的 方 案 ， 进 行 探 究性 、 综 合 性 美 术 活 动 ， 形 成综 合 学 习 的 能 力 ， 培 养 创 造精 神 3 以 个 人 创 造 与 集 体 合作 的 形 式 参 与 综 合 美 术 活 动 ，发 挥 个 性 ， 学 会 合 作 ， 体
9、验探 究 、 发 现 的 愉 悦 与 成 就 感 ，激 发 美 术 学 习 的 兴 趣 美 术 欣 赏 课 怎 样 体 现 美 术课 程 人 文 性 质 1 分 析 美 术 作品 时 不 单 要 讲 技 能 ， 更 要 从美 术 文 化 上 进 行 分 心 ， 把 美术 作 品 放 到 广 泛 的 文 化 情 景中 去 学 习 2 分 析 美 术 作 品 的技 能 要 和 表 达 作 者 什 么 样 的思 想 和 感 情 ， 以 及 作 品 是 怎样 表 达 的 这 种 思 想 感 情 联 系在 一 起 进 行 思 考 ， 并 要 了 解作 者 的 生 平 和 时 代 特 征 、 代表 作 品
10、 3 引 导 学 生 欣 赏 美 术史 上 的 经 典 作 品 和 身 边 的 一些 典 型 的 美 术 现 象 4 鼓 励 学生 积 极 参 与 对 美 术 作 品 的 讨论 和 评 论 ， 加 深 对 美 术 作 品的 体 验 基 本 的 美 术 素 养 1 是 对 美术 的 内 容 和 现 象 有 基 本 的 了解 2 是 对 美 术 的 创 作 方 法 和过 程 有 基 本 的 了 解 3 是 对 美术 在 社 会 中 的 价 值 和 作 用 有基 本 的 了 解 造 型 与 表 现 的 关 系 可 以 看成 该 学 习 领 域 中 的 两 个 维 度 ，造 型 是 指 与 视 觉 造
11、 型 有 关 的一 切 活 动 ， 表 现 是 指 与 造 型活 动 有 关 的 全 部 过 程 。 造 型 是“点 ”， 表 现 则 是 ”线 ”， 造型 是 表 现 的 基 础 ， 表 现 则 是造 型 的 过 程 。 造 型 与 表 现 在本 学 习 领 域 中 是 一 体 两 面 。比 如 说 学 生 进 行 一 次 玩 泥 巴的 活 动 ， 泥 巴 是 造 型 的 材 料 ，采 用 什 么 方 法 ， 想 要 表 达 什么 感 受 ， 实 际 上 在 动 手 前 就有 所 考 虑 ， 就 已 经 开 始 了 表现 的 过 程 。 在 整 个 造 型 活 动的 过 程 中 ， 也 许
12、中 间 想 法 会有 所 改 变 ， 但 活 动 本 身 并 不会 停 止 。 这 说 明 表 现 始 于 造型 之 初 ， 造 型 贯 穿 于 表 现 的全 过 程 如 何 评 价 学 生 美 术 作 业 对 学生 美 术 作 业 应 采 用 多 样 的 评价 方 法 。 学 生 美 术 作 业 评 价呈 现 方 式 可 以 是 分 数 或 等 级 ，可 以 是 评 语 ， 也 可 以 采 用 评语 与 等 级 相 结 合 的 方 式 ， 还可 以 采 用 互 评 或 座 谈 等 方 式 ，要 充 分 肯 定 学 生 的 进 步 和 发展 ， 并 使 学 生 明 确 需 要 克 服的 弱 点
13、 与 发 展 方 向 美 术 课 程 性 质 与 价 值 1 陶 冶学 生 的 情 操 ， 提 高 审 美 能 力 2引 导 学 生 参 与 文 化 的 传 承 和交 流 3 发 展 学 生 的 感 知 能 力和 形 象 思 维 能 力 4 形 成 学 生的 创 新 精 神 和 技 术 意 识 5 促 进学 生 的 个 性 形 成 和 全 面 发 展 美 术 课 程 基 本 理 念 1 使 学生 形 成 基 本 的 美 术 素 养 2 激 发学 生 学 习 美 术 的 兴 趣 3 在 广 泛的 文 化 情 境 中 认 识 美 术 4 培 养创 新 精 神 和 解 决 问 题 的 能 力 5为
14、促 进 学 生 发 展 而 进 行 评 价 美 术 课 程 教 学 建 议 1 美 术教 学 应 注 重 对 学 生 审 美 能 力的 培 养 。 在 教 学 中 ， 应 当 遵循 审 美 的 规 律 ， 多 给 学 生 感悟 艺 术 作 品 的 机 会 ， 引 导 学生 展 开 想 象 ， 进 行 比 较 2 美 术教 学 要 特 别 重 视 激 发 学 生 的创 新 精 神 和 培 养 学 生 实 践 能力 3 美 术 学 习 应 当 从 单 纯 的技 能 、 技 巧 学 习 层 面 提 高 到美 术 文 化 学 习 层 面 4 加 强 教学 中 师 生 的 双 边 关 系 ， 既 重视
15、教 师 的 教 ， 也 重 视 学 生 的学 。 要 确 立 学 生 的 主 体 地 位 ，改 变 教 师 是 课 堂 教 学 的 唯 一主 角 的 现 象 ， 应 提 倡 师 生 间的 情 感 交 流 和 平 等 关 系 5 教 师应 鼓 励 学 生 进 行 综 合 性 与 探究 性 学 习 ， 加 强 美 术 与 其 他学 科 的 联 系 ， 与 学 生 生 活 经验 的 联 系 ， 培 养 学 生 的 综 合思 维 和 综 合 探 究 的 能 力 6 教 师应 重 视 对 学 生 学 习 方 法 的 研究 ， 引 导 学 生 以 感 受 、 观 察 、体 验 、 表 现 以 及 收 集
16、资 料 等学 习 方 法 ， 进 行 自 主 学 与 合作 交 流 7 教 师 影 以 各 种 生 动有 趣 的 教 学 手 段 ， 如 电 影 、电 视 、 录 像 、 范 画 、 参 观 、访 问 、 旅 游 ， 甚 至 故 事 、 游戏 、 音 乐 等 方 式 引 导 学 生 增强 对 形 象 的 感 受 能 力 与 想 像能 力 ， 激 发 学 生 学 习 美 术 的兴 趣 8 教 师 应 尽 可 能 尝 试 计算 机 和 网 络 美 术 教 学 ， 引 导学 生 利 用 计 算 机 设 计 、 制 作出 生 动 的 美 术 作 品 ； 鼓 励 学生 利 用 国 际 互 联 网 资 源
17、 ， 检索 丰 富 的 美 术 信 息 ， 开 阔 视野 ， 展 示 他 们 的 美 术 作 品 ，进 行 交 流 如 何 理 解 全 日 制 义 务 教育 美 术 课 程 标 准 中 综 合 探索 新 课 标 中 的 综 合 探 索 学 习领 域 是 指 通 过 综 合 性 的 美 术学 习 引 导 学 生 主 动 探 索 、 研究 、 创 造 以 及 综 合 解 决 问 题的 美 术 学 习 领 域 其 内 容 应 包括 1 融 美 术 各 学 习 领 域 为 一体 2 美 术 与 其 他 学 科 相 综 合 3美 术 与 现 实 社 会 相 联 系 三 个方 面 的 内 容 有 不 同
18、程 度 的 交叉 与 重 叠 1 通 过 综 合 探 索 学习 领 域 的 学 习 让 学 生 了 解 美术 学 科 与 其 他 学 科 的 差 异 与联 系 ， 学 习 领 或 运 用 各 学 科的 知 识 设 计 探 究 性 活 动 的 方案 ， 进 行 探 究 性 、 综 合 性 的美 术 活 动 ， 并 以 各 种 形 式 发表 2 认 识 美 术 与 生 活 的 密 切关 系 ， 发 展 综 合 解 决 问 题 的能 力 3 开 阔 视 野 、 拓 展 想 象的 空 间 ， 激 发 探 索 未 知 领 域的 欲 望 ， 体 验 探 究 的 愉 悦 与成 功 感 美 术 课 程 的 评
19、 价 建 议 1 重 视学 生 的 自 我 评 价 ： 在 重 视 教 师与 他 人 对 学 生 学 习 状 况 进 行 评价 的 同 时 ， 更 应 重 视 学 生 的 自我 评 价 。 学 生 自 我 评 价 可 以采 用 问 卷 形 式 ， 也 可 采 用 建立 学 生 学 习 档 案 的 方 式 。 学生 在 学 习 档 案 中 收 集 美 术 学习 全 过 程 的 重 要 资 料 ， 包 括演 习 记 录 、 构 想 草 图 、 设 计方 案 、 美 术 作 业 、 相 关 美 术信 息 (文 字 或 图 像 资 料 等 )、 自我 评 价 以 及 他 人 评 价 的 结 果 2注
20、重 对 学 生 美 术 活 动 表 现 的评 价 ： 美 术 教 学 评 价 既 要 通过 美 术 作 业 评 价 学 生 美 术 学习 的 结 果 ， 更 需 要 通 过 学 生在 美 术 学 习 过 程 中 的 表 现 对其 在 美 术 学 习 能 力 、 学 习 态度 、 情 感 和 价 值 观 等 方 面 的发 展 予 以 评 价 ， 突 出 评 价 的整 体 性 和 综 合 性 3 采 用 多 种评 价 方 式 评 价 学 生 的 美 术 作业 ： 对 学 生 美 术 作 业 应 采 用多 样 的 评 价 方 法 。 学 生 美 术作 业 评 价 呈 现 方 式 可 以 是 分数 或
21、 等 级 ， 可 以 是 评 语 ， 也可 以 采 用 评 语 与 等 级 相 结 合的 方 式 ， 还 可 以 采 用 互 评 或座 谈 等 方 式 ， 要 充 分 肯 定 学生 的 进 行 和 发 展 ， 并 使 学 生明 确 需 要 克 服 的 弱 点 与 发 展方 向 4 建 立 促 进 美 术 教 师 不断 提 高 的 评 价 体 系 ： 强 调 美术 教 师 对 自 己 的 教 学 行 为 的分 析 与 反 思 。 建 议 美 术 教 师在 每 一 个 单 元 教 学 结 束 后 ，记 录 教 学 体 会 、 教 学 成 果 以及 需 要 改 进 之 处 一 年 级 不 同 领 域
22、 的 目 标 ？举 出 典 型 课 题 1 尝 试 不 同 工具 ， 用 纸 以 及 身 边 容 易 找 到的 各 种 媒 材 ， 通 过 看 看 、 画画 、 做 做 等 方 法 大 胆 、 自 由地 把 所 见 所 闻 、 所 感 所 想 的事 物 表 现 出 来 ， 体 验 造 型 活动 的 乐 趣 。 2 观 赏 自 然 和 各 类美 术 作 品 的 形 与 色 ， 能 用 简短 的 话 语 大 胆 表 达 自 己 的 感受 3 采 用 造 型 游 戏 的 方 式 进行 无 主 题 或 有 主 题 的 想 像 、创 作 、 表 演 和 展 示 通 过 美 术 教 学 ， 培 养 学 生
23、对 美 术 的 兴 趣 与 爱 好 ： 1 从 时限 分 析 ， 小 学 美 术 教 学 目 的是 一 个 多 极 系 列 。 从 组 合 要素 分 析 ， 小 学 美 术 教 学 目 的是 一 个 双 层 次 结 构 ， 即 由 一般 目 的 与 具 体 目 的 组 成 一般 目 的 包 括 智 育 目 的 德育 目 的 美 育 目 的 .具 体 目 的 、 要 使 学 生 的 美 术 双 基 水平 得 到 提 高 要 使 学 生 的 美术 心 理 素 质 得 到 提 高 要 培养 与 提 高 学 生 的 美 术 鉴 赏 力 2小 学 美 术 教 育 是 基 础 教 育 的重 要 组 成 部
24、 分 ， 面 向 的 是 所有 的 小 学 生 ， 在 实 现 小 学 美术 教 学 目 的 的 基 础 上 ， 要 充分 兼 顾 到 这 一 阶 段 美 术 教 学的 大 众 性 、 基 础 性 与 趣 味 性 。使 学 生 能 够 热 爱 美 术 ， 保 持恒 定 持 久 的 兴 趣 十 分 重 要 新 课 程 标 准 根 据 美 术 学 习活 动 方 式 划 分 为 :造 型 表 现 .设 计 应 用 .欣 赏 评 述 .综 合 探 索 普 通 中 小 学 校 的 美 术 课 程 要改 变 单 纯 的 学 科 知 识 体 系 构建 模 式 ， 使 专 业 化 倾 向 淡 化 ，要 由 专
25、 业 化 美 术 走 向 生 活 化美 术 美 术 活 动 中 基 本 不 存 在 标准 答 案 ， 某 些 活 动 中 也 不 存在 对 错 ， 美 术 活 动 是 极 富 个性 与 想 象 力 的 创 造 性 活 动 美术 欣 赏 课 教 学 流 程 ： 呈 现 作 品 .自由 欣 赏 分 析 .小 组 讨 论 .小 结 评价 新 课 标 中 所 指 的 基 本 的 美术 素 养 应 当 包 括 ： 能 初 步 解读 身 边 的 美 术 现 象 .能 在 一 定程 度 上 运 用 美 术 形 式 表 达 自己 的 情 感 或 观 念 .有 自 己 的 审美 趣 味 美 术 课 程 具 有
26、人 文 性 质 ，是 学 校 进 行 美 育 的 主 要 途 径 美 术 课 堂 教 学 设 计 主 要 标准 ： 教 学 目 标 多 元 化 教 学 内容 丰 富 教 材 处 理 变 式 教 学 问题 优 化 教 学 活 动 有 效 教 学 流程 清 晰 教 学 姿 态 平 等 教 学 评价 恰 当 教 学 方 法 多 样 媒 体 运用 恰 当 美 术 课 程 标 准 基 本 理 念 ： 使学 生 形 成 基 本 美 术 素 养 激 发学 生 学 习 美 术 兴 趣 在 广 泛 文化 情 境 中 认 识 美 术 培 养 创 新精 神 和 解 决 问 题 能 力 为 促 进学 生 发 展 而
27、进 行 评 价 美 术 的 功 能 1 认 识 、 教 育功 能 2 审 美 功 能 3 实 用 功 能 4传 播 交 流 功 能 美 术 社 会 功 能 ： 教 育 认 识审 美 娱 乐 功 能 美 术 具 有 造 型 性 静 态 性 物质 性 可 视 性 空 间 艺 术 按 制 作方 法 美 术 分 绘 画 工 艺 美 术 雕塑 建 筑 具 有 认 知 教 育 审 美 功能 美 术 媒 材 是 构 成 美 术 作 品的 物 质 材 料 如 颜 料 纸 张 粘 土画 布 电 影 胶 片 录 像 带 木 材 塑胶 旧 教 材 观 是 教 教 材 ， 新 教材 观 是 用 教 材 新 课 程 总
28、 目 标 按 照 知 识 与技 能 过 程 与 方 法 情 感 态 度 和价 值 观 三 个 维 度 表 述 全 日 制 义 务 教 育 美 术 课程 标 准 根 据 学 生 学 习 活 动方 式 划 分 为 造 型 ?表 现 设 计 ?应 用 欣 赏 ?评 述 综 合 ?探 索 四大 学 习 领 域 为 提 高 课 程 适 应 性 满 足 不同 地 方 学 校 学 生 需 要 制 订 国 家 地 方 学 校 三 级 课 程 管 理 美 术 教 师 有 剪 纸 绝 活 常 规课 教 学 中 对 学 生 进 行 单 项 技能 训 练 其 他 内 容 一 概 少 讲 或不 讲 这 种 做 法 是
29、师 傅 带 徒 弟传 统 模 式 应 提 倡 笔 触 是 作 画 过 程 中 画 笔 在画 面 上 留 下 的 痕 迹 ， 笔 触 的审 美 效 果 取 决 于 画 笔 的 特 性 .用 笔 的 力 度 和 速 度 .绘 画 材 料特 性 绘 画 以 内 容 题 材 分 类 ： 风 景画 .静 物 画 .肖 像 画 .历 史 画 .风俗 画 .壁 画 .年 画 .漫 画 .宣 传 画 绘 画 日 记 是 绘 画 与 文 字 相结 合 的 一 种 形 式 美 术 学 习 活 动 不 同 于 其 他文 理 学 科 学 习 方 式 对 美 术 又 称 造 型 艺 术 空 间 艺术 视 觉 艺 术 ，
30、 美 术 的 社 会 功能 体 现 为 认 知 教 育 审 美 功 能 .可包 括 绘 画 工 艺 雕 塑 摄 影 电 脑美 术 产 品 设 计 美 术 学 习 活 动 分 创 作 欣 赏 ，前 者 倾 向 外 化 后 者 偏 重 内 化 美 术 媒 材 是 构 成 美 术 作 品 的物 质 材 料 ， 如 颜 料 .纸 张 .粘 土 .画布 .电 影 胶 片 .录 像 带 .木 材 .塑胶 纯 度 是 指 色 彩 的 鲜 浊 程 度 在 色 环 中 互 成 150180的 色 为 强 烈 对 比 位 于60以 内 色 为 柔 对 比 色 彩 搭 配 方 法 ： 对 比 临 近 互 补 分 有
31、 彩 色 无 彩 色 色 彩 的 三 属 性 包 含 色 相 明度 纯 度 色 彩 构 成 是 现 代 三 大 构 成设 计 基 础 之 一 ， 专 门 研 究 色彩 视 觉 心 理 新 兴 学 科 （ 另 外 ：平 面 构 成 立 体 构 成 ） 不 同 颜 色 的 相 貌 名 称 称 为 色相 明 度 ： 色 彩 的 明 暗 、 深 浅程 度 色 彩 冷 暖 是 相 比 较 而 言 不是 绝 对 的 同 类 色 的 配 合 可 使 人 感 到协 调 柔 和 、 含 蓄 雅 致 ， 但 也易 单 调 平 淡 ， 因 此 在 同 类 色的 运 用 中 要 有 意 识 的 加 强 色彩 之 间
32、明 度 纯 度 对 比 类 似 色 也 叫 邻 近 色 指 色 相比 较 接 近 的 各 种 颜 色 如 紫 红红 橘 红 对 比 色 是 人 的 视 觉 感 官 所产 生 的 一 种 生 理 现 象 ， 是 视网 膜 对 色 彩 的 平 衡 作 用 五 墨 ： 焦 浓 重 淡 清 六 彩 ：黑 白 干 湿 浓 淡 用 墨 分 .泼 墨 .破 墨 .焦 墨 .积墨 .蕉 墨 红 紫 黄 绿 橙 蓝 几 色 中 橙 绿紫 是 间 色 明 度 最 低 是 紫 美 术 课 程 具 有 人 文 性 质 ，是 学 校 进 行 美 育 的 主 要 途 径 图 案 纹 样 按 照 组 织 形 式 分单 独
33、纹 样 连 续 纹 样 常 用 美 术 字 体 有 行 揩 隶 书魏 姚 体 篆 刻 表 现 形 式 有 朱 文 白 文阴 文 阳 文 中 国 书 法 艺 术 创 作 常 用 幅 式 .条幅 .横 幅 .中 堂 .扇 面 .斗 方 .手卷 中 国 画 特 点 ： 中 国 画 最 显著 的 特 点 就 是 以 墨 线 为 基 础 ，用 以 表 现 物 象 的 轮 廓 、 明 暗 、质 感 ， 同 时 通 过 墨 线 还 可 以表 达 作 画 者 的 思 想 和 精 神 中 国 画 ： 简 称 国 画 .是 用 中国 的 传 统 绘 画 工 具 ， 按 照 中国 人 的 审 美 习 惯 而 出 来
34、 的 画 .用 毛 笔 在 宣 纸 绢 帛 上 用 墨 中国 画 颜 料 所 画 的 水 墨 画 淡 彩画 重 彩 画 中 国 画 具 有 鲜 明 民族 形 式 和 风 格 特 点 表 现 手 法上 主 要 运 用 线 条 墨 色 进 行 创 作 .用笔 讲 究 勾 皴 点 染 .中 国 画 是 我国 传 统 艺 术 ， 学 习 中 国 画 有利 于 学 生 了 解 祖 国 的 传 统 艺术 ， 感 受 民 族 文 化 、 民 族 艺术 精 神 中 国 画 融 诗 书 印 为 一 体 有托 物 寄 情 的 特 点 例 如 王 冕 墨 梅 图 有 题 诗 “吾 家 洗砚 池 头 树 个 个 花
35、开 淡 墨 痕 不羡 人 间 好 颜 色 只 流 清 气 满 乾坤 ” 国 画 采 用 高 原 深 远 平 远 散点 透 视 国 画 形 式 美 ： 形 象 笔 墨 色彩 章 法 用 笔 中 国 画 技 法 属 于 在 技法 上 笔 不 指 毛 笔 而 是 勾 皴 点 染 接 染 ： 用 渲 染 的 方 法 ， 将 两个 在 一 个 范 围 的 颜 色 ， 用 清 水衔 接 起 来 ， 产 生 自 然 过 渡 的 效果 晕 染 ： 也 叫 渲 染 或 烘 染 ，中 国 画 技 法 的 异 种 。 将 两 只湿 笔 种 的 一 只 蘸 颜 色 ， 将 颜色 涂 染 要 求 范 围 的 一 部 分
36、 ，再 用 另 一 支 清 水 笔 沿 颜 色 的边 缘 运 行 ， 同 时 带 少 许 颜 色 ，一 直 涂 到 要 求 的 范 围 ， 使 颜色 产 生 深 浅 自 然 的 过 渡 效 果 线 条 形 体 明 暗 色 调 属 于 美术 表 现 手 段 夸 张 变 形 对 比 寓 意 象 征 抽 象 是 指 艺 术 手 法 基 本 美 术 素 养 包 括 能 解 读身 边 的 美 术 现 象 能 运 用 美 术形 式 表 达 自 己 的 情 感 或 观 念 能 熟 练 运 用 各 种 表 现 形 式 自如 地 描 绘 对 象 能 自 主 追 求 更高 的 审 美 品 位 ， 有 自 己 的
37、审美 趣 味 时 间 性 不 属 于 美 术 特 点 “永 久 性 的 褶 皱 ”一 举 成名 服 装 设 计 师 三 宅 一 生 美 术 欣 赏 课 教 学 流 程 1 呈 现作 品 2 自 由 欣 赏 分 析 3 小 组 讨论 4 小 结 评 价 我 国 美 术 课 程 的 教 学 设 计发 展 过 程 经 历 1 重 技 能 2 重 双基 3 重 素 质 教 育 美 术 课 堂 教 学 评 价 ： 注 重对 学 生 美 术 活 动 表 现 的 评 价 采 用 多 种 评 价 方 式 评 价 学 生美 术 作 业 美 术 课 程 评 价 是 促 进 学 生全 面 发 展 、 改 进 教 师
38、 的 教 学 ，促 进 美 术 课 程 不 断 发 展 的 重要 环 节 ， 美 术 课 程 评 价 的 依据 是 美 术 课 程 标 准 美 术 活 动 中 不 存 在 标 准 不存 在 对 错 美 术 活 动 是 一 种 极富 个 性 与 想 象 力 的 创 造 性 活 动 空 间 是 与 时 间 相 对 的 一 种物 质 存 在 形 式 对 空 间 的 呈 现有 平 面 的 和 立 体 两 种 新 课 程 总 目 标 是 按 照 知 识技 能 过 程 与 方 法 情 感 态 度 价值 观 三 个 维 度 进 行 表 述 普 通 中 小 学 校 的 美 术 课 程 要由 专 业 化 美 术
39、 走 向 生 活 化 具 象 艺 术 指 艺 术 形 象 与 自然 对 象 基 本 相 似 或 极 为 相 似的 艺 术 造 型 艺 术 构 成 因 素 有 形 状色 彩 肌 理 成 角 透 视 就 是 景 物 纵 深 与视 中 线 成 一 定 角 度 的 透 视 ，景 物 的 纵 深 因 为 与 视 中 线 不平 行 而 向 主 点 两 侧 的 余 点 消 失 如 果 物 体 的 一 个 角 与 画 者 相对 ， 这 种 透 视 称 成 角 透 视 常 见 透 视 现 象 近 大 远 小 、近 高 远 矮 、 近 长 远 短 、 近 宽远 窄 动 态 线 是 指 人 体 由 于 动 向线 与
40、 形 体 转 折 的 变 化 ,带 来 的形 体 外 在 形 态 外 缘 上 的 变 化 美 术 史 研 究 美 术 发 展 过 程的 学 问 ， 包 括 有 关 美 术 作 品 、美 术 家 、 流 派 和 风 格 的 信 息 、阐 述 和 评 价 插 图 ： 又 名 插 画 .绘 画 的 异中 ， 指 插 附 在 书 报 杂 志 中 的图 画 。 一 般 份 艺 术 插 图 和 图解 插 图 构 图 ： 又 叫 布 局 或 经 营 位置 ， 一 幅 画 如 何 安 排 好 所 表现 物 象 的 位 置 ， 以 及 几 种 物象 的 组 合 关 系 叫 构 图 农 民 画 ： 农 民 的 画
41、 .也 包 括渔 民 和 其 他 劳 动 者 的 画 。 在 内容 上 主 要 表 现 农 民 自 己 的 生 活和 思 想 感 情 ， 在 形 式 上 自 由随 意 ， 经 常 借 用 民 间 美 术 ，如 剪 纸 、 刺 绣 、 皮 影 等 造 型方 法 ， 在 画 法 上 没 有 既 定 的框 框 ， 不 求 形 似 ， 不 讲 透 视 ，总 体 上 呈 现 出 热 烈 、 明 朗 、质 朴 、 稚 拙 的 艺 术 风 格 油 画 棒 有 覆 盖 .刮 刻 .油 水分 离 表 现 法 拓 印 分 干 拓 .湿 拓 素 描 ： 狭 义 有 “朴 素 的 描 写 ”之 意 ， 它 是 用 铅
42、 笔 、 毛 笔 、炭 笔 等 工 具 做 单 色 的 描 写 .广义 素 描 是 一 切 造 型 艺 术 的 基础 训 练 学 科 。 通 过 线 条 、 色块 的 深 浅 把 我 们 所 画 的 物 象的 体 积 的 感 觉 和 空 间 的 感 觉真 实 的 表 现 在 平 面 的 纸 上 版 画 在 不 同 的 材 料 的 版 面上 通 过 手 工 制 版 、 印 刷 而 成的 一 种 绘 画 。 从 拓 印 方 法 和材 质 上 可 分 为 七 个 类 别 ： 凸版 型 版 画 、 凹 版 型 版 画 、 平板 型 版 画 、 孔 版 型 版 画 、 独幅 版 画 、 玻 璃 版 画
43、、 拓 篇 纸 版 画 是 版 画 独 特 的 表 现形 式 二 方 连 续 是 用 一 个 单 独 纹样 ， 按 一 定 的 形 式 法 则 ， 上下 或 左 右 连 续 或 重 复 而 成 的 .格 式 有 散 点 式 .直 立 式 .倾 斜 式 .折线 式 .波 线 式 .接 圆 式 .复 合 式 雕 塑 ： 造 型 艺 术 的 一 种 形式 ， 是 雕 和 塑 的 总 称 。 以 可塑 的 或 可 雕 刻 的 材 料 ， 制 作出 各 种 实 在 体 积 的 形 象 分 圆雕 浮 雕 透 雕 题 材 分 纪 念 雕 城市 园 林 宗 教 陵 墓 陈 列 样 式分 头 像 胸 像 半 身
44、 全 身 群 像 雕塑 有 雕 刻 塑 ， 占 有 三 维 空 间 泥 塑 制 作 分 ： 塑 捏 贴 刻 划彩 雕 挖 制 作 陶 艺 方 法 ： 泥 条 盘 铸 拉 坯 成 型 捏 制 成 型 明 度 色 彩 的 明 暗 、 深 浅 程度 成 为 明 度 立 体 具 有 三 维 空 间 的 物 体 ，即 具 有 长 度 宽 度 深 度 的 立 体 物 重 复 ： 将 一 个 形 进 行 有 秩序 的 反 复 排 列 ， 称 为 重 复 渐 变 ： 形 有 秩 序 的 逐 渐 变化 ， 叫 渐 变 民 间 美 术 ： 人 民 群 众 创 作的 ， 以 美 化 环 境 、 丰 富 民 间风 俗
45、 活 动 和 在 日 常 生 活 中 应用 及 流 行 的 美 术 民 间 美 术 特 征 ： 寓 意 象 征 .民 间 美 术 是 构 成 各 民 族 美 术传 统 的 重 要 组 成 部 分 ， 是 一切 美 术 形 成 的 源 泉 。 在 造 型及 艺 术 风 格 上 带 有 质 朴 活 泼的 鲜 明 民 间 特 色 ， 刚 健 清 新 ，带 有 浪 漫 主 义 色 彩 面 部 表 情 分 喜 怒 衰 乐 构 图 有 横 构 图 、 竖 构 图 、方 构 图 建 筑 艺 术 特 征 ： 科 学 性 实用 性 艺 术 性 文 化 性 工 艺 美 术 ： 以 美 术 技 巧 制成 的 各 种
46、 有 实 用 价 值 或 欣 赏价 值 的 工 艺 品 图 案 基 本 规 律 ： 统 一 与 变 化 平 衡 与 对 称 构 成 在 形 成 上 分 平 面 立 体色 彩 平 面 构 成 基 本 :重 复 对 比 近 似 发 射 渐 变 特 意 密 集 对 比 肌 理 现 代 艺 术 设 计 基 本 原 则 ：适 用 经 济 美 观 适 合 生 产 ， 不同 于 传 统 更 机 械 化 批 量 化 色 调 种 类 ： 暖 色 冷 色 中 性 淡 色 写 生 过 程 分 大 体 深 入 调 整 汉 字 八 种 脸 型 ： 田 由 甲 国申 风 用 目 刊 头 标 题 在 板 报 设 计 中 起
47、画 龙 点 睛 标 志 设 计 时 要 求 简 明 易 认一 目 了 然 有 独 创 性 常 用 美 术 字 有 行 揩 .隶 书 .魏碑 .姚 体 奥 运 标 志 ： 红 绿 黄 黑 蓝 礼 品 包 装 结 构 类 型 ： 结 扎 式 .袋式 .盒 式 .异 形 盒 式 .趣 味 性 包装 中 国 结 象 征 和 谐 团 结 的 人际 关 系 ， 有 基 本 结 变 化 结 中 国 龙 造 型 各 部 分 具 有 哪些 动 物 特 点 ， 龙 在 历 史 演 变中 象 征 意 义 ： 尽 管 龙 的 形 象在 古 人 以 言 传 口 授 的 形 式 相传 中 融 合 、 兼 并 其 他 动
48、物 的内 容 ， 人 为 扭 曲 变 形 ， 导 致走 失 了 原 来 的 模 样 ， 但 仍 然具 有 扬 子 鳄 的 全 部 基 本 形 态特 征 1 披 满 鳞 甲 的 身 躯 2 长 颚大 口 和 位 于 头 顶 的 翘 鼻 3 锋 芒毕 现 的 锥 型 尖 牙 4 大 而 圆 的突 起 眼 睛 5 粗 壮 的 长 尾 6 强 健的 四 肢 和 五 指 利 爪 7 有 横 条纹 的 腹 部 .为 了 弥 补 扬 子 鳄 秃头 尖 尾 有 损 神 灵 形 象 的 缺 陷 ，古 人 发 挥 了 充 分 的 想 象 力 ，给 它 添 加 了 角 、 须 、 尾 鳍 以及 把 背 部 纵 向
49、排 列 的 突 起 角质 棘 刺 也 变 换 成 锯 齿 状 背 鳍 ，并 拉 长 躯 体 以 渲 染 气 势 ， 充实 装 饰 效 果 ， 于 是 扬 子 鳄 就被 塑 造 成 了 传 说 中 描 绘 的 张牙 舞 爪 、 能 腾 云 驾 雾 的 龙 形象 了 。 虽 然 经 过 艺 术 夸 张 后 ，幻 化 的 龙 与 现 实 中 的 扬 子 鳄有 了 许 多 不 同 之 处 ， 但 对 比之 下 ， 仍 可 看 到 扬 子 鳄 长 颚 、 尖 牙 、 披 鳞 、 利 爪 等主 要 特 征 。 龙 在 中 国 传 统 文化 中 是 权 势 、 高 贵 、 尊 荣 的象 征 ， 又 是 幸 运 和 成 功 的 标志 。 龙 之 所 以 具 有 这 种 文 化象 征 意 义 ， 是 与 传 说 及 神 话中 龙 在 天 则 腾 云 驾 雾 、 下 海则 追 波 逐 浪 、 在 人 间 则 呼 风唤 雨 的 无 比 神 通 有 很 大 的 关系 ， 但 更 重 要 的
