1、 枫树山鸿铭小学长沙市雨花区枫树山鸿铭小学科学学科教学计划 班级 四 年级 科目 科学 任课教师 黄笑 制定日期 2012.8.30（一）基本情况班 级 人 数 学 力 基 础（上期末检测成绩）男 女 合计 平均分 及格人数 及格率 达标率（二）教学内容单 元序 号单 元名 称单 元篇 目单 元 教 材 简 析（教学目标、重点、难点）教 学时 数第一单元第天气溶1 我们关心天气2 天气日历3 温度与气温4 风向和风速5 降水量的测量6 云的观测7 总结我们的天气观察1 水能溶解一些物质2 物质在水中是怎样溶解的3 液体之间的溶解现象1、学会分别观察、测量四种天气特征云量、降水量、风和温度的数据
2、。2、能坚持在一个月的时间内收集天气特征的数据，并对数据进行分析和总结，对该地当月天气特征有一个概括性的认识。.1、以水为溶剂，观察一些固体、液体、气体在水中的变化，比较溶解和不溶解的主要区别特征，形成关于“溶解”的描述性概念。2、自主研究“是什么因素影响溶解的快慢，一杯水能溶解多少食盐。”12课时12课时枫树山鸿铭小学二单元第三单元第四单元解声音我们的身体4 不同物质在水中的溶解能力5 溶解的快与慢6 100 毫升水能溶解多少克食盐7 分离食盐与水的方法1 听听声音2 声音是怎样产生的3 声音的变化4 探索尺子的音高变化5 声音的传播6 我们是怎样听到声音的7 保护我们的听力1 身体的结构2
3、 骨骼、关节和肌肉3 运动起来会怎样（一）4 运动起来会怎样（二）5 食物在体内的旅行6 食物在口腔里的变化7 相互协作的人体器官3、感知食盐溶解于水的变化过程是一种可逆过程（溶解和结晶）。1、引导学生感受声音，探索声音是怎样产生的，进一步认识振动的频率。振幅与音高、音量的关系规律。2、研究声音的传播，研究人是如何听到声音的，关注听力安全，学习控制声音。认识人体由各个部分组成，每一个部分都有其特殊的功能，各个不同的部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协调工作的。12课时12课时枫树山鸿铭小学（二）教学进度周 次 教 学 内 容 安 排 备注第一周 始业课 我们关心天气 天
4、气日历第二周 温度与气温 风向和风速第三周 降水量的测量 云的观测第四周 总结我们的天气观察第五周 水能溶解一些物质 物质在水中是怎样溶解的第六周 液体之间的溶解现象 不同物质在水中的溶解能力第七周 溶解的快与慢 100ml 水能溶解多少克食盐第八周 分离食盐和水的方法第九周 听听声音 声音是怎样产生的第十周 声音的变化 探索尺子的音高变化第十一周声音的传播 我们是怎样听到声音的第十二周保护我们的听力第十三周 身体的结构 骨骼、关节和肌肉第十四周 运动起来会怎样（一）（二）第十五周 食物在体内的旅行第十六周 食物在口腔里的变化第十七周 相互协作的人体器官枫树山鸿铭小学第十八周 复习第十九周 考
5、试（三）学情分析与教学措施学情分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行控制变量的实验，教师加强对控制变量实验的指导。3、 引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。枫树山鸿铭小学（四）教导处审查意见教导处盖章：
