1、存储容量宁波市海曙区段塘学校 宋红娟定义：存储容量：原义是 指 存 储 器 可 以 容 纳 的 二 进 制 信 息 量 ， 用 存 储 器 中 存 储 地 址 寄 存 器MAR 的 编 址 数 与 存 储 字 位 数 的 乘 积 表 示 。 本 义 是 用 来 衡 量 存 储 器 存 放 信 息 量 的 多 少 ，常 用 的 存 储 器 容 量 的 基 本 单 位 有 字 节 （ B） 、 千 字 节 （ KB） 、 兆 字 节 （ MB） 、 千 兆 字节 （ GB） 等 。分析：存储容量是中学信息技术七年级上第二课的教学目标，属于讲解计算机硬件系统中存储器部分的内容。由于学生们刚刚升入初中
2、，马上就接触计算机的专业理论知识，需要掌握的理论知识多而且难理解，所以一些学生对于一些计算机专业术语、概念的理解存在一定的困难。存储容量单位中字节、千字节、兆字节、千先兆字节的换算关系掌握，其中字节的概念，涉及到二进制数，学生第一次接触，所以理解比校困难。教师在讲解这部分内容时，要理论联系实际，通过学生平时熟悉的问题来帮助同学们加深对概念的理解。重点：掌握存储器容量的单位及单位换算难点：字节概念的理解教学策略：学习理论知识比较枯燥、难懂，以教师理论讲解为主，学生自学阅读为辅，在理论讲解的过程中穿插进实际生活中经常遇到的问题。学生在解决问题过程中，帮助了学生对概念的理解以及提高了学习理论知识的兴
3、趣。教学方法建议采用理论传授法、问题探究解决法。任务范例：三个实际应用的问题推荐人：宋红娟适用范围：中学七年级学生问题描述：问题 1：计算一张 3.5 英寸软磁盘可以存放多少个英文字母？问题 2：容量为 2G 的 U 盘可以存放多少个汉字？问题 3：通过右单击“我的电脑”图标属性，查看自己所使用的这台电脑的内存容量是多大？通过双击打开“我的电脑”图标，查看并计算一下你所使用的这台电脑的硬盘容量是多大？（与存储器的分类相结合）教学建议：1、 问题创设，引入正题引课设计：请同学们先说出重量、长度的单位。那么我们上节课简要介绍过的存储器也应该有自己的单位，同学们想不想学习如何来衡量存储器的大少？通过
4、问题创设，引出存储器容量单位的讲解，激发学生的学习兴趣。2、 概念理解，难点解决在讲解“字节”概念前，教师首先要介绍一下：计算机运算与我们平时数学运算所采用的十进制不同，计算机采用二进制（简要介绍一下二进制的特性），然后再讲解“字节”的概念（八位二进制数）便于理解，接着介绍一个字母占一个字节、一个汉字占两个字节，让学生对字节有了感性的认识。因为前面介绍了二进制，所以在讲解 B、KB 、MB、GB 换算之间的 1024，可以让学生记住由于计算机采用二进制，1024=2 10，这样更便于记住 1024，而不是 1000 的道理。问题 1、问题的解决加深了对字节概念的理解以及各存储单位换算的应用。3、 理论联系实际，内容综合应用通过问题 3 的解决，让学生自己去查看自己所使用的电脑的内存容量、硬盘容量是多少，理论联系实际，与内存储器、外存储器相结合，内容综合应用，将我们整堂课画上了一个圆满的记号。评价建议：评价内容 获得星数字节概念的理解掌握存储容量的单位及单位换算理论联系实际，加深对概念的感性认识
