1、模拟法庭操作流程课堂教学组织的模拟法庭要求每一个学生参与，作为对每一个学生平时成绩的评定依据。主要包括：书面材料的提交和模拟法庭的表现。一、进行分组因为要求每一个学生参与，所以分组采用直接通过学生册确定。本级学生分 2 个组。二、确定案例案例内容可以取之于法院已判决的案例，也可以选择当时具有影响的重大未经审判的案例，也可以根据实际情况，创设案例，设置案情。第 1-4 周完成，要求学生选择案例，收集相关资料，提交相关资料及对资料分析总结。提交资料应说明来源，重点在相关的理论分析文章。分析总结要求简述案情，双方各自的主张，各自的证据，双方争议的焦点。三、角色分工角色可以有指定、自荐和抽签三种办法产
2、生。在实践中三种办法可以结合使用。角色于第 5 周确定，班长提交名单给教师角色确定后，学生应结合所学知识，研讨审判程序及庭审人员各自的职责和各诉讼参加人的诉讼权利和义务，并针对自身角色进行体会。审判程序：最高人民法院第一审经济纠纷案件使用普通程序开庭审理的若干规定 、 最高人民法院关于民事经济审判方式改革问题的若干规定和最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定 。四、拟订可进行实际操作的制作规范的法律文书1、审判组：由审判长、审判员，书记员组成，重点掌握审判程序，编写案例剧本，部分内容由其他组提供。提交文档：剧本、庭审笔录2、原告组：由原告及其诉讼代理人组成，该组要撰写符合法律规定的、规范的起诉状，制作各种证据材料来证明自己的主张,撰写代理词。提交文档：起诉状、证据资料、代理词3、被告组：由被告及其诉讼代理人组成，该组要撰写符合法律规定的、规范的答辩状，制作各种证据材料以对抗对方的诉讼主张，撰写代理词。提交文档：答辩状、代理词、证据材料第 6-9 周完成四、布置法庭，准备着装，进行彩排和预演。第 10-11 周完成五、正式开庭第 12-14 周完成审判程序必须严格按照诉讼法的规定进行。开庭结束后，指导教师进行评议，指出不足之处，要求学生庭后对法律文书进行修改。六、总结要求学生回忆参加模拟法庭的整个过程，总结经验教训。
