1、双 基 限时 练( 四) 我 的四 季 一、语 言文字运用 1 下列加点字的读音全部 正确的一项是( ) A胳 膊 (bo) 颤 栗(zh n) 懊 恼( o) 命运不 济 (j ) B 焦灼 (zhu ) 挣 脱(zhn) 企 望(q) 怨天尤 人(y u) C 瘪 三(bi) 厄 运( ) 敷 演(f) 汗流浃 背(ji ) D深 邃 (su ) 罗绮 (q) 纤 维(xin) 自怨自 艾 ( i) 解析 B 挣 zh n ;C. 瘪 bi ,浃 ji ;D. 艾 y 。 答案 A 2 下列各组词语中错别字 最 多的一项是( ) A 哀声叹气 并行不悖 流言蜚语 再接再 励 B 密而不宣
2、各行其事 按图索骥 惘然若 失 C 好高鹜远 察颜观色 仗义直言 鳞次栉 比 D 虚左以待 融汇贯通 迫不急待 事必躬 亲 解析 A 唉声叹气, 再接再厉;B. 秘而不宣, 各 行其是;C. 好 高骛远 ,察言观色,仗义 执言;D. 融会贯通 ,迫不及待。 答案 C 3 依次填入下列各句横线 处的词语,最恰当 的一组是( ) 大 家 不 期 然 而 然 同 时 “ 名 士 化 ” , 始 而 研 究 古 文 诗 词 , _ 讨究经籍; 大家还以 “ 性灵 ” 相尚 , 友谊的 结合无形 之中得一种旁 面的训育。( 瞿秋白 饿乡纪程) 中 甸 草 原 的 藏 族 农 奴 , 背 诵 着 贺 龙
3、总 指 挥 给 喇 嘛 寺 的 亲 笔 _ 。( 袁鹰悲欢 深深 的怀念) 自体 魄与气度两方面说 来, 我爸爸生来就不 缺少一个将军的风 仪 。 硕大 、 结实 、 豪放 、 爽直 , 一个将军所_ 的种种本 色, 爸 爸无不 兼备。( 沈从文从 文自传 我的家庭) 人类文明史图鉴 就人与自然 、 城市 、 家庭 、 战争等方面 进 行了_ 的介绍, 涵盖了世界各大文明 , 并十分重视历史的分 析。 A 继而 提词 必须 具 体而微 B 继而 题词 必需 细 致入微 C 既而 题词 必需 具体 而微 D 既而 提词 必须 细 致入微 解析 既而: 用在全句 或下半句的开头, 表示上 文所说的
4、情 况 或动作 发生之后不久 , 着重指前后两件事发生 的时间相隔不久 ; 继而 : 表示紧 随在某一情况或动 作之后, 常与 “ 始而”“ 先是”搭配。 故选 “ 继而 ” 。 题词 : 写一段 话表示纪念或勉励 , 也指为表示纪念 或勉 励而写 下来的话; 提词 : 戏剧演出时在 幕后给演 员提示台词 。 故选 “题 词 ”。 必需 : 动词 , 一定要有 、 不可少 , 可以与 “ 所”搭配 在一起 作定语 ; 必须 : 副词 , 表示事理上和情理上 必要、 一定要 , 或加强命 令语气, 多 作状语。 故选 “ 必需” 。 具体 而微: 指内容大体 具备而 形状或 规模较小; 细致入微
5、 : 精细周密 到了微小 的地方。 此 处应用 “细 致入微 ” 。 答案 B 下列各句 中加点的 成语使用恰当的一 项是( ) A 刚刚步入高 中的校门 , 面对陌生的同学 , 她变成了一个沉默寡言、 我行我素 的人。 B 当人体不 活动、不运动 时,摄氧量减少, 循环系统不顺畅, 肌肉因 太少使用而张力变 小, 骨骼中的钙质 入不敷出 , 常出现 焦虑不 安的情 绪。 C 他为自己中 考发挥的不 好而耿耿于怀 , 怨天尤人 , 以致对自 己的能 力产生了怀疑。 D 文艺演出现场, 身着盛 装的表演者光着脚 , 微笑着, 一边跳 着傣族 舞,一边向台下的 人泼水 致意,在场 群众纷纷 拍手称
6、快 。 解析 A 项, “ 我行我素 ” 指完全按照自己 本来的一套去做 , 不 顾及别 人的看法。B 项, “ 入不 敷出 ” 是指 收入不够开支, 不能用 于 钙质的 吸收与消耗。 C 项, “ 怨天 尤人 ” 应该 改为 “ 自怨自艾 ”,因 为根据 选项中为自己的 “发挥 ”“ 对自己的 能力 ” 可以看出 , “ 他 ” 没有把 “ 中考发挥的不好 ”归于客观, 应该使 用 “ 自怨自艾 ” 。 D 项, “ 拍手 称快 ” 即拍着手喊 痛快, 多指仇恨得 到消除。 用在此处 不合语 境。 答案 A 5 下列各句中,没有语病 的一句是( ) A 大年初一, 长春市有关 部门在向市民赠
7、送 含有 “蒸蒸日上 ” 祝福寓 意的 馒头时, 遭到市民哄抢, 让人感叹 部分国人的素质亟 待提 高。 B 现在 商店里出售的一些 廉价儿童玩具制作 粗糙, 含有甲醛等 有害物 质, 家长在购买时 切忌不要一味贪图 便宜, 以免孩子的 健康受 到影响 。 C 故宫博物院在加拿大多 伦多市展出明清时 期生活文物, 展品 种类繁 多, 涵盖社会生活 的方方面面, 在一定程度 上反映了明 清时期的社会 风貌。 D 瑞士某激进组织提交的 一份旨在以实现居 民收入平等为目的 的 修 改 宪 法 提 案 引 起 了 社 会 的 强 烈 反 响 , 很 多 政 府 官 员 对 此 提 出 质 疑。 解析
8、A 项, 偷换主语, 将 “ 在 ” 和 “时 ”去掉, 在 “ 赠送 ”后 加 “ 的 ” 。B 项, 否定不 当 , 去掉 “ 切忌 ” 或 “ 不要 ” 。D 项, 语 义 重复, 去掉 “ 旨在 ”或 “以 为目的 ” 。 答案 C 6 依 次填入 下面一段 文字横 线处的 语句 ,衔接 最恰当 的一 组是 ( ) 抚仙湖的蓝不在表面,它是透了的;_ 。_ ; _ ;_ ,_ 。而 抚仙湖呢 ,_ 。 长 白 山 天 池 的 水 也 是 深 阔 而 湛 蓝 滇 池 和 洱 海 的 水 曾 经 也 蓝的碧 透青天, 空渺灵动 不在一时一域, 它是 圆满的 但它们 都往往 是平明阔阔的写意
9、 , 或者静美或者波涛 汹涌 天山天池 的水 遥映着 雪线, 蓝的有层次 感, 静处山 中, 当然也 蓝的文静、 恬媚 它四时 有浪,风鼓浪动 A B C D 解析 “ 抚仙湖的蓝不在 表面, 它是透了的 ” , 从 句式上与第 句一致, 因 此排除 C 、D 选 项; 下面接着写长 白山天池的水应是 第 句 , 最后再回写 “ 抚仙湖 ” , 抓住表转折的 “而 ” 字, 确定 “ 而抚仙 湖 ” 后 应接第 句排除 A 项。解答此题,要 注意句子中的关联 词语 和具有 指代作用的词语。 答案 B 7 仿 照画线 语句的句 式仿写 三句话 ,填 入前三 道横线 上, 在最后一道 横线上填上合
10、适的 话收束这个语段。 其 实 人 生 也 如 四 季 : 天 真 烂 漫 的 童 年 是 人 生 的 春 天 , _ , _ _ ,_ 。 逝 者如斯 , 青春不 再 , 躯 体 的 老 化 是 自 然 规 律 ; _ _ 。 解析 所仿语句共分两组 , 第一组的句式要与 “ 天真烂漫的童年 是人生 的春天 ” 相同, 通过 “ 春天 ”的提示, 接下 来的语句就 可以从 “ 夏、 秋、 冬 ” 入笔。 第二组 谈的是 “ 青 春 ” 与 “ 躯体的老化 ” 问 题, 所仿的 语句应该从 “精神 的青春 ” 入笔。 答案 血 气 方 刚 的 青 年 是 人 生 的 夏 天 沉 着 稳 重 的
11、 中 年 是 人 生 的 秋 天 实 现 价 值 的 老 年 是 人 生 的 冬 天 珍 惜 生 命 , 保 持 心 灵 的 春 天,生 命将永远年经 二、课 内阅读 8 阅读下面文字,完成(1) (3) 题。 秋天 , 我和别人一样收获 。 望着我那干瘪的 谷粒, 心里有一种 又 酸又苦 的欢乐。 但我并不 因我的谷粒比别人 的干瘪便灰心或丧 气。 我 把它们 捧在手里,紧紧地 贴近心窝,仿佛那 是新诞生的一个自 我。 富有而 善良的邻人,感叹 我收获的微少,我 却疯人一样地大笑 。 在这笑 声里, 我知道我已 成熟。 我已有了一 种特别的量具 , 它不量谷 物只量 感受。 我的邻人不知 和
12、谷物同时收获的 还有人生。 我已经爱 过, 恨过 , 欢笑过 , 哭泣过 , 体味过 , 彻悟过 细细想来, 便知晴日多 于阴雨, 收 获多于劳作。 只要 我认真地活过, 无 愧地付出过, 人们 将 无权耻 笑我是入不敷出的 傻瓜, 也不必用他的 尺度来衡量我值得 或是 不值得 。 到了冬 日, 那生命的黄昏, 难道 就没有什么 事情好做?只是隔 着 窗子 , 看飘落的雪 花、 落寞的田野 , 或是数点那 光秃的树枝上的寒 鸦? 不 , 我还可以在炉子里加 上几块木柴, 使屋子更加温暖 ; 我将冷 静地 检点自 己: 我为什么失败 , 我做错过什么 , 我欠过别人什 么 但愿 只是别 人欠我,
13、那最后的 日子,便会心安得 多! 再没有 可能纠正已经成为 往事的过错。 一个生 命不可能再有一次 四季。 未来的四季将属于 另一个新的生命。 但我还 是有事情好做 , 我将把这一切 记录下来 。 人们无聊 的时候 , 不妨读 来解闷。 怀恨我的 人, 也可以幸灾乐 祸地骂声: 活该! 聪明 的 人也许 会说这是多余; 刻薄的人也 许会敷演 出一把利剑, 将我一条条 地切割 。 但我相信 , 多数人 将会理解, 他们将 会公正地判断我曾 做过 的一切 。 在生命 的黄昏里,哀叹和 寂寞的,将不会是 我! (1) “ 一种 特别的量具 ”具 体指什么? 答:_ _ (2) “ 只要我认真地活过,
14、无愧地付出过,人们将无权耻笑我是 入不敷 出的傻瓜, 也不必 用他的尺度来衡量 我值得或是不值得。 ”这 句话的 含意是什么? 答:_ _ (3) 文章最后说: “ 在生命 的黄昏里, 哀叹和 寂寞的, 将不会是 我!”“ 我” 为什么不会 “哀叹和寂寞 ”? 答:_ _ 答案 (1) 一颗成熟的心。 (2) 一 个 人 在 生 命 的 四 季 里 , 只 要 认 真 地 无 愧 地 经 历 了 , 所 有 的 欢乐和 痛苦、 所有的成功和 失败、 所有的努力和 付出都 是人生的收 获, 他的一 生也就不会有什么 人生的遗憾和哀叹 , 也不会有什么生命 的愧 疚和寂 寞。 在生活里 , 如果一
15、个人真的这么 走过了他的人生四 季, 那 么人们 是不必用自己的尺 度去评判他人的人 生得失的。 (3) 晚年回 忆一生, 认真地 活过, 无愧地付出 过, 现在仍在努力 。 一个人 如果真正地走过了 他的人生四季, 那么在生命 的最后季 节, 就 不会有 什么人生的遗憾和 哀叹,也不会有什 么生命的愧疚和寂 寞。 三、能 力提升 9 阅读下面的文章,完成 问题。 秋天的 音乐 冯骥才 (1) 你每次 上路出远门千万 别忘记带上音乐, 只 要耳朵里有音乐 , 你一路 上对景物的感受就 全然变了, 在音乐 撩拨你心灵的同时, 也把 窗外的 景物调弄得易感而 动情。 你被种种旋律 和音响唤起的丰富
16、 的内 心情绪 , 景物也全部神会了 , 它还随着你的情绪 奇妙地进行自我再 造。 你振作 它雄浑, 你宁静它 温存, 你伤感它忧 患, 也许同时还给 你加上 一 点 人 生 甜 蜜 的 慰 藉 它 使 你 一 下 子 看 到 了 久 藏 心 底 那 些 朦 胧 模 糊或被 时间湮没了的感受, 于是你 更深深坠 入被感动的漩涡里, 享受 这画面 、音乐和自己灵魂 三者融为一体的特 殊感受。 (2) 秋 天 十 月 , 我 去 往 东 北 最 北 部 的 大 兴 安 岭 。 赶 往 火 车 站 的 路 上 , 忽然发觉把音乐磁带 忘记在家, 恰巧路 过一个朋友的住处 , 他是 音乐迷 , 便跑进
17、去向他借 。 他给我一盘说是 新翻录的。 我问他 这是什 么曲子, 他 看我一眼说: “ 秋 天的音乐。 ” 这曲 名, 也许是他 看到我 被秋风 吹得松散飘扬的头 发,灵机一动得来 的。 (3) 火 车 一 出 山 海 关 , 我 便 戴 上 耳 机 听 起 这 秋 天 的 音 乐 。 开 端 的 旋律似 乎熟悉, 没等我怀 疑它是不是真正的 描述秋天, 整个身 心就进 入秋天 才有的一种异样的 感受里了。 (4) 我 把 脸 颊 贴 在 窗 玻 璃 上 , 带 着 享 受 的 渴 望 往 车 窗 外 望 去 , 秋 天的大 自然展开一片辉煌 灿烂的景象。 阳光像 钢琴明亮的音色洒 在这 收
18、割过 的田野上, 整个大 地像生过婴儿的母 亲, 幸福地舒展在 开阔的 晴空下, 从麦茬 里裸露出 的浓 厚的红褐色是 大地母亲健壮的肤 色; 所 有树林 都在此刻自在自如 地伸展它优美的枝 条; 所有金色的叶子 都是 它的果 实,一任秋风翻动 ,煌煌夸耀着秋天 的富有。真正的富 有感, 是属于 创造者的; 真正的 创造者, 才有这种 潇洒而悠然的风度 一 只鸟儿 随着一个轻扬的小 提琴旋律腾空飞起 , 它把我引向无穷纯 净的 天空。 任何情绪 一入天空 便化做一片博大的 安寂。 愈看愈大的 天空有 如伟大 哲人恢宏的头颅, 此时,哲人也累了 ,沉浸在秋天的松 弛里。 它高远 ,平和,神秘无限
19、 。 (5) 接 下 去 的 温 情 和 弦 , 带 来 一 片 疏 淡 的 田 园 风 景 。 秋 天 消 解 了 大地的 绿, 用它中性的调 子, 把一切色 泽调 匀。 和谐又高贵, 平稳 又 舒畅, 只有收获 过了的秋 天才能这样静谧安 详。 几座闪闪发光 的麦秸 垛, 一缕银蓝色 半透明的 炊烟, 这儿一棵那 儿一棵怡然自得站 在平原 上的树 , 这儿一只那儿一只 慢吞吞吃草的杂色 的牛 近景从眼 前疾 掠而过 , 远景跟着我缓缓 向前, 大地像唱片 慢慢旋转, 耳朵里 不绝地 响着这 曲人间牧歌。 (6) 一 株 垂 死 的 老 树 一 点 点 走 进 这 巨 大 唱 片 的 中 间
20、 来 。 它 的 根 像 唱针, 在大自然 深处划出 一支忧伤的曲调。 心中的 光线和风景 的光线 一同转 暗, 一切阴影都化 为行将垂暮的秋天 的愁绪; 萧疏的万 物失去 往日共 荣的激情,各自挽 着生命的孤单;篱 笆后一朵迟 开的小 葵花,像你告 别时在人群中伸出 的最后一次招手 , 跟着被轰隆隆前奔的 列车 甩到后 边 春的萌动 、 颤栗、 骚乱, 夏 的喧闹、 蓬勃、 繁 华, 全都 销匿而 去, 无可挽回 。 不管它曾经怎样光芒 四射, 怎样自豪地 挥霍自 己的精 力与才华, 毕竟过 往不复。 人生是一 次性的, 生命以时 间为载 体, 这就决定人 类以死亡 为结局的必然悲剧。 谁能
21、 把昨天和前 天追回 来, 哪怕再经受 一次痛苦 的诀别也是幸福。 一种浓 重的忧伤混 同音乐 漫无边 际地散开,渲染着 满目风光。我忽然 想喊,想叫这列车 停住, 倒回去 ! (7) 突 然 , 一 条 大 道 纵 向 冲 出 去 , 黄 昏 中 它 闪 闪 发 光 , 如 同 一 支 号角嘹 亮吹响 , 声音唤来 一大片拔地而起的 森林, 像一支金灿 灿的铜 管乐队, 奏着庄 严的乐曲 走进视野。 来不及 分清这是音乐还是 画面变 换的缘 故, 心境陡然一变 , 刚才的忧愁一扫 而光。 当浓林深处 一棵棵 依然葱 绿的幼树晃过,我 忽然醒悟,秋天的 凋谢全是假象! (8) 它 不 过 在
22、寒 飚 来 临 之 前 把 生 命 掩 藏 起 来 , 把 绿 意 埋 在 地 下 , 在冬日 的雪被下积蓄与浓 缩, 等待下一个春 天里, 再一次加倍 地挥洒 与铺张 ! 远远山坡上 , 坟茔 , 在夕照里像一 堆火, 神奇又神秘 , 它哪 里 是 埋 葬 的 一 具 尸 体 或 一 个 孤 魂 ? 既 然 每 个 生 命 都 在 创 造 了 另 一 个 生命后 离去, 什么叫做死 亡?死亡, 不就是 一种生命的转换 , 旋律的 变化 , 画面的更迭吗?那 么世间还有什么比 死亡更庄严、 更神圣、 更 迷人? 为了再生而奉献自 己的伟大的死亡啊 (9) 秋 天 的 音 乐 已 如 圣 殿 的
23、 声 音 , 把 我 全 部 身 心 都 裹 住 、 都 净 化 了。我 惊奇地感觉自己像 玻璃一样透明。 (1) “ 秋天的音乐 ” 在文中的含义是什么? “ 秋天” 给了作者哪 些生命 的感悟?结合全文 概括作答。 答:_ _ (2) 结合文意,回 答下面两 个问题。 作者 为什么说 “ 我忽然 想喊,想叫这列车 停住,倒回去 ” ? 答:_ _ 理解 “ 秋天的凋谢全是 假象! ” 一句的含 意。 答:_ _ (3) 根据你的理解 ,分析第 七自然段画线句子 在文中的作用。 答:_ _ (4) 文中描写秋景 把音乐的 旋律作为背景,用 意是什么? 答:_ _ 答案 (1)含义:既指磁带音
24、乐,又指 作者在音乐中感受 到秋天 的景色 。 感悟 : 富有和博大( 或“潇 洒悠然 ”) 属于真 正的创造者; 只 有收获 过的人生, 才能拥 有生命的静谧和安 祥; 生命的流逝 充满了 悲哀和 忧伤; 死亡是生 命庄严的再生与转 换。 (2) 因为 列车的前行暗喻 着时光的流逝, 让人 产生浓重的忧伤 , 进而使 作者产生了让生命 留驻、时光倒转的 强烈愿望。 秋天 仍然蕴育着 生命 , 死亡不是结 局, 而是生命的转换 与再生。 (3) 渲染秋 天里 生命 的美 好和庄 严,结 构上 承上启 下; 与上 文凋谢 秋天的景色形成对 比; 为下文对生 命和死亡的讴歌作 铺垫。 (4) 答案要 点: 作为行文的 一条线索; 营造一 种奇妙独特的氛围 ; 将视觉 与听觉沟通,赋予 秋景一种更为灵动 的气质。